1、江苏省淮安中学竞赛部高二语文学科导学案 2012-11-17
羁旅诗
班级 姓名 等第
课题
羁旅诗
课型
新授课
课时
两课时
学习
目标
1．了解羁旅诗常见的情感。
2．掌握羁旅诗常用的表达技巧。
3．熟悉羁旅诗常考题型和答题规范。
重点
难点
1．了解羁旅诗常见的情感。
2．掌握羁旅诗常用的表达技巧。
学习
过程
主 要 内 容
方法指导
2、
一、了解羁旅诗
1．内容简介
有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
2．情感分类
羁旅诗抒发的情感大致有四类：
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继《枫桥夜泊》。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊《
3、游子吟》、温庭筠《商山早行》等。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫《登高》、范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
3. 常见意象
月亮 见月怀人，如杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”
秋风、秋霜、衰草 引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。
梧桐 民间传说，凤凰喜欢栖息在梧桐树上。古书上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，
4、天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
杜鹃 杜鹃，又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜鹃啼血” 之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山”。
猿啼 常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。
沙鸥 往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。
西楼、高楼、小楼、危楼、危栏 借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”
鸿雁 鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅
5、之愁。如薛道衡《人日思归》“人归落雁后，思发在花前”。
浮云 因漂移不定，喻在外漂泊的游子。如李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”。
寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮 特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡之情。
4．表现手法
借景抒情、虚实结合、渲染、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉）等。
二、鉴赏杜甫《旅夜书怀》
1．朗读诗歌，初探诗意。
①从“旅”中，你能读出什么？
②“夜”和诗中的哪些诗句对应？
6、
③“书怀”和哪些诗句对应？
2．研读诗歌
（1）首联、颔联作者选取了哪些意象？这两联构成的意境有什么不同？（4分）
（2） “名岂文章著，官应老病休”试说说作者要表达的意思是什么？分析这两句使用的手法及表达的感情？（4分）
（3）“天地一沙鸥”寄托了作者怎样的思想感情？（2分）
三、课堂练习
阅读唐诗《商山早行》，然后回答问题。（10分）
1．题目中“早行”在诗中如何体现出来的？（4分）
2．写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。表达了怎样的情感。（6分）
7、
【巩固练习】
1.阅读宋词《苏幕遮·怀旧》，然后回答问题。（10分）
（1）本词表达了什么样的情感？从哪些词语中可以体现。（2分）
（2）“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”几句词，为我们描绘了一幅怎样的画卷？（4分）
（3）如何理解名句“酒入愁肠，化作相思泪”？（4分）
2. 赏读唐诗《左迁至蓝关示侄孙湘》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》、《夕次盱眙县》。
学习反思
3
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