生物化学说课.ppt

生物化学生物化学说课护护理学院：理学院：理学院：理学院：陈陈瑞瑞瑞瑞鹏鹏2017.03.162017.03.161.Lessons Process说课过程课程性质1课程实施4教学资源2教学评价5课程设计3教学反思62.课程性质3.1.1 1.1 课课程的地位和作用程的地位和作用地位和作用地位和作用 生物化学是研究生物机体的化学生物化学是研究生物机体的化学组成和生命成和生命现象中象中的化学的化学变化化规律的学科，律的学科，为重要的医学基重要的医学基础课程程。地位：地位：地位：地位：与基与基础医学医学联系系紧密密 临床医学的理床医学的理论基基础 医学的主干医学的主干课程程作用：作用：作用：作用：阐明人体化学明人体化学结构与功能构与功能 提高理提高理论与与实践水平践水平 促促进学生可持学生可持续发展展 为后后续课程夯程夯实理理论基基础工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思4.B B 课课程目程目标标能力目能力目标素养目素养目标分掌握、熟悉、了解三个分掌握、熟悉、了解三个层次，重点掌握生物大分子的次，重点掌握生物大分子的结构功能、代构功能、代谢过程、能解程、能解释常常见的的遗传病机制。病机制。掌握常掌握常见临床生化指床生化指标，具，具备生化生化实验基本技能，运用基本技能，运用生化基生化基础理理论知知识在分子水平上探在分子水平上探讨病因和病因和发病机制。病机制。实事求是的工作作事求是的工作作风，牢固，牢固专业素养，素养，职业道德和道德和为人人类健康服健康服务的奉献精神，健康的体魄和良好的心理素的奉献精神，健康的体魄和良好的心理素质知知识目目标工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思护护理理专业专业培养目培养目标标：以就：以就业为导业为导向，向，以能力以能力为为本位，培养本位，培养实实用型高技能人才用型高技能人才5.教学资源6.教学教学资资源源网网络和和图书馆参考参考资料料教材教材教材教材选择我校主我校主编的高的高职高高专规划教材，划教材，编写思路以多年写思路以多年实践教学践教学经验为指指导，根据，根据我校我校实际情况情况选择的符合高的符合高职高高专的学生学的学生学习，适用性，适用性强图书馆有大量本学科学有大量本学科学习书籍及籍及资料以及网料以及网络教学教学资源源生物化学生物化学 主主编 黄弘黄弘捷捷，人，人卫生物化学生物化学 主主编 潘文千，人潘文千，人卫工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思7.教学设计8.设计设计理念理念理念理念01 设计设计思路思路思路思路02教学内容教学内容教学内容教学内容03学情分析学情分析学情分析学情分析049.A A 课课程程设计设计理念理念整整门课程的程的设计理念理念紧扣高扣高职高高专培养目培养目标，以以职业岗位要求位要求为导向，向，着重着重动手能力培养，最手能力培养，最终强化化职业能力能力工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思10.B B 教学教学设计设计思路思路重点重点难点突出点突出理理论联系系实际系系统分分类归纳工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思11.C C 教学内容及教学内容及课时课时理理论教学教学52学学时，实验教学教学8学学时 模模块一一生物大分子的生物大分子的结构与功能构与功能模模块二二三大三大营养物养物质代代谢模模块四四技能生化相技能生化相关知关知识模模块三三遗传信息的信息的传递与表达与表达工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思12.C C 教学内容及教学内容及课时课时各种生物大分子的各种生物大分子的结构和功能构和功能 重点重点难点点各种大分子的代各种大分子的代谢途径和生物学功能途径和生物学功能 工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思13.D D 学情学法学情学法各种生物大分子的各种生物大分子的结构和功能构和功能 2 2、学生特点、学生特点1、基、基础知知识较薄弱，且多薄弱，且多为文科生，文科生，缺乏扎缺乏扎实的化学知的化学知识基基础。2、护理理专业学生以女生学生以女生为多，多，课堂堂纪律好，律好，态度端正，因此整体学度端正，因此整体学习氛氛围好。好。但由于但由于课程内容程内容较抽象、抽象、难理解，学生理解，学生不不爱动脑，学，学习积极性不高极性不高。1 1、授、授课对课对象象护理理专业统招招专科科大一新生大一新生工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思14.学法指导问中学：思考中学：思考质疑疑。动中学：中学：锻炼能力。能力。练中学：巩固提高。中学：巩固提高。乐学学 会学会学善学善学 志学志学问中学动中学练中学目目 的的DD 学情学法学情学法工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思15.16.17.F F 教学手段与方法教学手段与方法讲一一练二二考三考三+现现代教育代教育代教育代教育观观：以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以思维为核心、以能力为目标、以育人为目的。根本改根本改根本改根本改变变“单纯传单纯传授知授知授知授知识识”的的的的传统传统教学方式教学方式教学方式教学方式-控制教师的讲授量，增强学生的练习量以及扩大考试面-加强教学互动，锻炼、提高学生的自学能力-形成学生自觉主动学习的生动局面，最终授人以渔工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思18.F F 教学手段与方法教学手段与方法案例模式案例模式多媒体多媒体多媒体多媒体实践教学践教学自学形式自学形式ABCD以以动画、画、视频、音音频为基基础的的讲授法授法为主，提高主，提高课件件质量，全方量，全方位位调动学生学学生学习热情，提高教学情，提高教学效果。效果。设计临床案例，床案例，引引发学生思索，学生思索，调动积极性，极性，发挥其学其学习的主的主观能能动性，改性，改变了了他他们长期被期被动填填鸭式的学式的学习，取，取得得较好的效果。好的效果。实验强化所学化所学理理论知知识，增，增加加实验教学比教学比例，加入例，加入设计性性实验，使之，使之积极探索并学极探索并学习知知识，增加，增加动手操作能力。手操作能力。由于由于课时原因，原因，生物化学生物化学课程中程中部分被部分被设置置为自自学，学，课后再提后再提问检查效果，以培效果，以培养学生的自学能养学生的自学能力、分析和解决力、分析和解决问题的能力。的能力。以以4种形式种形式为主要教学手段，主要教学手段，课程中程中综合灵活合灵活应用。用。工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思19.教学条件20.课程评价21.课课程程评评价价理理论考考试60%60%实验考考试10%10%平平时成成绩30%30%工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思22.课程评价-教学效果督督导组评价价学生学生评价价同行同行评价价+工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思23.教学反思24.教学反思结结合合现现代教学手段，完善考核系代教学手段，完善考核系统统，建，建立立题库题库，教学考核分开，教学考核分开逐步完善理逐步完善理论课论课和多媒体和多媒体课课件，体件，体现现本本课课程程专业专业特色特色护护理技能与理技能与该课该课程要程要实现结实现结合、融合、融汇汇，做到相做到相辅辅相成相成工作回顾课程性程性质教学教学资源源课程程设计课程程实施施教学教学评价价教学反思教学反思25.谢谢大家希望各位专家给予批评和指导26.谢 谢！放映结束 感谢各位的批评指导！让我们共同进步27.28.谢谢您的观看！29.