化学能转化为电能苏教版.ppt

化学能转化为电能苏教版化学能转化为电能化学能转化为电能一、教材一、教材 二、教法学法二、教法学法三、教学程序三、教学程序四、板四、板书设计书设计一、教材一、教材1、教学内容、教学内容2、教材地位和作用、教材地位和作用3、教学目标、教学目标4、教学重难点、教学重难点专题二专题二 第三单元第三单元 第一节第一节 化学能转化为电能化学能转化为电能1、教学内容、教学内容（苏苏教版必修一）教版必修一）2、教材的地位和作用、教材的地位和作用 化学能转化为电能化学能转化为电能 书写规范书写规范基本概念基本概念基础理论基础理论举例举例(生活生活)金属活动性金属活动性 氧化还原反应氧化还原反应 作作为为化学能与化学能与电电能能 转转化的起始章化的起始章节节内容，化学能内容，化学能转转化化为电为电能具有承前启后的重要功能，占有特殊地位，具有重要功能，能具有承前启后的重要功能，占有特殊地位，具有重要功能，是高中化学教学重点之一。是高中化学教学重点之一。3、教学目标、教学目标:（1）知知识识与与技技能能目目标标：了了解解原原电电池池的的工工作作原原理理和和构构成成原原电电池池的的条条件件，能能够够正正确确判判断断原原电电池池的的正正负负极及书写电极反应式和总反应方程式极及书写电极反应式和总反应方程式（2）能能力力与与方方法法目目标标：能能结结合合氧氧化化还还原原反反应应，判判断断原原电电池池正正负负极极和和掌掌握握反反应应原原理理；随随着着学学习习的的深深入入，逐步学会各种原电池和钢铁等电化学腐蚀的反应原理逐步学会各种原电池和钢铁等电化学腐蚀的反应原理 （3）情情感感态态度度与与价价值值观观目目标标：通通过过对对化化学学能能转转化化为为电电能能的的学学习习与与研研究究，感感知知事事物物的的现现象象与与本本质质的的关系，以及对立统一的观点。关系，以及对立统一的观点。4、教学重难点、教学重难点原原电电池的反池的反应应机理及机理及电电极极反反应应式的式的书书写写学生学生回忆回忆思考思考交流交流讨论讨论结论结论创新创新二、教法学法二、教法学法教师教师引导引导多媒体多媒体完成自主完成自主知知识识建构建构三、教学程序三、教学程序 课前准备课前准备 活动一：活动一：结合生活实例，导入新课结合生活实例，导入新课 活动二：活动二：通过实验演示掌握原电池的构成条件通过实验演示掌握原电池的构成条件活动三：活动三：根据实验现象及机理书写电极反应式根据实验现象及机理书写电极反应式 活动四：活动四：与氧化还原反应结合进一步掌握反应机理与氧化还原反应结合进一步掌握反应机理课堂小节课堂小节拓展延伸拓展延伸活动一：结合生活实例，导入新课活动一：结合生活实例，导入新课 以以举举例生活及生例生活及生产产中化学能与中化学能与电电能之能之间转间转化化实实例开例开场场，然后再，然后再举举一些生活中常一些生活中常见见的的电电池，引池，引导导学生去了学生去了解解电电池是怎池是怎样样将化学能将化学能转转化化为电为电能的。能的。设计意图：设计意图：1、导课导课自然；自然；2、提、提纲纲挈挈领领；3、激、激发兴发兴趣，激活思趣，激活思维维，使学生，使学生带带着探索未知的欲望着探索未知的欲望进进入新的学入新的学习习。1、依次演示教材上的四个、依次演示教材上的四个实验实验；2、学生、学生观观察察实验现实验现象；象；3、学生、学生讨论发现讨论发现构成原构成原电电池的四个基本条件：池的四个基本条件：（1）两个活）两个活泼泼性不同的性不同的电电极极 （2）电电解解质质溶液溶液 （3）构成）构成闭闭合回路合回路 （4）自）自发发的氧化的氧化还还原反原反应应4、教、教师总结师总结 活动二：通过实验演示掌握原电池的构成条件活动二：通过实验演示掌握原电池的构成条件设计意图：设计意图：1、设计实验设计实验由由简单简单到复到复杂杂，循序，循序渐进渐进；2、培养、培养观观察分析能力；察分析能力；3、培养合作学、培养合作学习习意意识识；4、享受成功、享受成功乐乐趣，提高学趣，提高学习兴习兴趣；趣；5、及、及时时反反馈馈巩固；巩固；6、为为后后续续深入学深入学习习作作铺垫铺垫与与缓缓冲。冲。1、根据演示、根据演示实验实验确定原确定原电电池的正池的正负负极极；2、根据、根据现现象及机理象及机理书书写写电电极反极反应应式和式和总总反反应应式；式；活动三：根据实验现象及机理书写电极反应式活动三：根据实验现象及机理书写电极反应式 设计设计意意图图：1、紧紧接上述内容，接上述内容，衔衔接自然，学生易接受；接自然，学生易接受；2、对对于本于本节节重点内容作具体演示重点内容作具体演示强强调调；2、为为后后续续内容学内容学习习作作铺垫铺垫。1、根据、根据书书写的写的电电极反极反应应式看出在式看出在负负极物极物质质失去失去电电子子发发生了氧化反生了氧化反应应，该该物物质质就作就作还还原原剂剂；在正极另一；在正极另一物物质质得到得到电电子子发发生了生了还还原反原反应应，该该物物质质就作氧化就作氧化剂剂 2、学生根据、学生根据总总反反应应式式进进行行验证验证 3、总结总结：负负极氧化、正极极氧化、正极还还原原 活动四：活动四：与氧化还原反应结合进一步掌握反应机理与氧化还原反应结合进一步掌握反应机理 设计意图：设计意图：1、对对氧化氧化还还原反原反应应回回忆忆巩固；巩固；2、从已学知、从已学知识识入手入手进进一步掌握原一步掌握原电电池反池反应应机理；机理；3、为为各种原各种原电电池的池的电电极反极反应应式的式的书书写提供了理写提供了理论论基基础础 4、学生、学生练习练习由由铁铁棒、棒、铜铜棒和硫酸棒和硫酸铜铜溶液构成的原溶液构成的原电电池的池的电电极反极反应应式和式和总总反反应应式；式；设计意图：设计意图：对对所学内容所学内容进进行更深一步的理解，行更深一步的理解，对电对电极反极反应应式和式和总总反反应应式的式的书书写巩固写巩固强强化化 5、提、提问问：为为什么什么钢铁钢铁在潮湿的空气中容易生在潮湿的空气中容易生绣绣呢？呢？从而从而导导入入钢铁钢铁的的电电化学腐化学腐蚀蚀的学的学习习6、书书写写钢铁电钢铁电化学腐化学腐蚀蚀的的电电极反极反应应式及介式及介绍绍其反其反应应原理原理，并，并强强调调酸性氧化和中、碱性氧化酸性氧化和中、碱性氧化 设计意图：设计意图：1、由生活常、由生活常识识入手，激入手，激发发学生探索求知的学生探索求知的兴兴趣；趣；2、对对原原电电池内容池内容进进一步深化。一步深化。学生学生进进行行课课堂小堂小节节，教，教师师作必要作必要补补充与充与强强调调。课堂小节课堂小节1、培养小、培养小结归纳结归纳能力和能力和语语言表达能力；言表达能力；2、了解本、了解本节课节课要解决的主要要解决的主要问题问题。设计设计意意图图：拓展延伸拓展延伸1、从生活中找出一些化学、从生活中找出一些化学电电源源实实例，例，查阅资查阅资料了解料了解其反其反应应原理，原理，试试写其写其电电极反极反应应式和式和总总反反应应式；式；2、完成、完成课课本后相关本后相关练习练习。1、巩固已学知、巩固已学知识识；2、能、能联联系并解系并解释释生活、社会有关化学生活、社会有关化学现现象；象；3、预习预习下一下一课时课时内容：化学内容：化学电电源源设计设计意意图图：Thanks教学资料资料仅供参考