专业评估指标标准体系.doc

一、 评定指标内涵及标准
XX学院新办本科专业评定指标内涵及标准（试行）
一级指标
二 级 指 标
评 审 内 容 和 标 准
A
C
1专业建设

1.1定位和培养方案
1.1.1专业定位：定位正确，专业设置满足社会需求
1.1.1专业定位：定位基础正确
1.1.2培养方案： 培养方案及培养计划制订，符合培养目标要求，表现德、智、体、美全方面发展，有利于人文素质和科学素质提升，有利于创新精神和实践能力培养；实施情况好
1.1.2培养方案：培养方案及培养计划基础反应培养目标要求；实施情况很好
1.2建设计划和效果
1.2.1建设目标和计划：专业建设计划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设方法得力，成效显著
1.2.1建设目标和计划：有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有方法，有成效
1.2.2专业特色：特色鲜明
1.2.2专业特色：有特色
1.2.3建设成效：成效显著
1.2.3建设成效：专业建设有成效
2师资队伍
2.1师资队伍数量和结构
2.1.1专业责任人：含有正高职称，学术水平较高
2.1.1专业责任人：含有副高职称，有一定学术水平
2.1.2专业老师数量和结构：专任老师总数满足教学要求, 含有副高职称专业关键课程老师≥5人;中高级职称者达80%以上；老师均来自5所及以上大学
2.1.2专业老师数量和结构：含有副高职称专业关键课程老师≥2人;中高级职称者达50%-60%；老师来自3所以上大学
2.1.3试验老师数量和结构：试验室及实习基地实践教学队伍满足试验实践教学要求;均含有大专以上学历，其中本科以上学历者达60%以上；80%以上实践教学人员含有中高级职称，能熟练掌握教学试验设备、实习基地设备使用、维护及各类试验指导
2.1.3试验老师数量和结构：试验室及实习基地实践教学队伍基础满足试验实践教学要求;均含有大专以上学历或中级以上职称，其中本科以上学历者达30-40%；60-70%实践教学人员含有中高级职称，能熟练掌握试验设备、实习基地设备使用、维护及管理
2.2老师教学水平和科研能力
2.2.1教学水平: 教学水平高。老师讲课和指导实践教学步骤教学质量综合测评达优良老师百分比达任课老师80%
2.2.1教学水平: 老师讲课和指导实践教学步骤教学质量综合测评达优良老师百分比达任课老师65~70%，教学过程规范，教学质量有确保
2.2.2老师参与教、科研项目情况:80%任课老师均参与校级及以上教、科研项目，老师队伍教、科研水平高，考评年度教、科研经费达省内同类高校优异水平
2.2.2老师参与教、科研项目情况: 50-60%任课老师参与校级及以上教、科研项目，老师队伍含有一定教、科研能力，考评年度教、科研经费达省内同类高校平均水平
2.2.3教、科研结果及获奖情况: 近三年获国家级奖或获省、部、市级奖项达成同类高校优异水平; 教、科研促进教学成效显著
2.2.3教、科研结果及获奖情况: 近三年获省、部、市级奖项数量达成省内同类高校平均水平; 教、科研促进教学有成效
3教学条件
3.1专业试验和实习
3.1.1专业试验室建设和管理: 试验室配置完善，仪器设备优异，利用率高，在本科人才培养中能发挥很好作用
3.1.1专业试验室建设和管理: 试验室配置能满足教学基础要求
3.1.2实习基地建设和管理: 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教实践教学要求。实习基地数≥5个
3.1.2实习基地建设和管理: 校内外实习基地完善、稳定，设施基础满足实践教学要求。实习基地数≥3个
3.2专业图书资料
3.2.1图书资料阅览室建设和管理: 图书资料经费、场地有确保，管理制度规范， 开放充足，利用率高
3.2.1图书资料阅览室建设和管理: 管理制度较规范，开放时间较长，利用率较高
3.2.2专业图书资料: 数量充足，种类较全，满足专业教学需要。
3.2.2专业图书资料: 数量较多，种类较全，基础满足专业教学需要。
4教学过程和管理
4.1课程建设
4.1.1课程建设计划及实施: 总体思绪清楚，课程建设计划科学合理，配套方法得力，实施良好，成效显著。
4.1.1课程建设计划及实施: 有思绪、有课程建设计划和方法，并取得一定成效
4.1.2教材建设和选择: 教材计划科学合理,方法有力，成效好；有科学教材选择和评定制度，实施严格，教材选择整体水平高，使用效果好；主动引进优异、适用原版教材；有一定数量获省部级（含）以上结果奖励教材，主动参与国家级计划教材编写项目
4.1.2教材建设和选择: 有教材计划,有方法，有成效；主干课程选择获省部级以上奖或同行公认优质教材，并主动选择近三年出版新教材（尤其是理工类、财经、政法类专业）
4.2 实践教学
4.2.1实践教学内容和体系:注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，发明条件使学生较早参与科研和创新活动，效果好
4.2.1实践教学内容和体系:内容和体系设计较合理，基础符合培养目标要求
4.2.2实习和实训: 实习、实训计划、纲领齐备，时间有确保，方法完善，实习、实训汇报齐全；成绩考评规范，效果好
4.2.2实习和实训: 实习、实训计划、纲领齐备，时间有确保，方法得力，实习、实训汇报齐全；成绩考评规范，效果很好
4.2.3教学试验开出率: 教学试验按纲领要求可100%开出，做到学生全部可独立动手操作。
4.2.3教学试验开出率: 基础课教学试验可100%开出，专业课试验开出率达成教学纲领要求90%，学生通常均能动手操作。
4.2.4综合性、设计性试验: 有综合性、设计性试验课程占有试验课程总数百分比≥80%，效果好
4.2.4综合性、设计性试验: 有综合性、设计性试验课程占有试验课程总数百分比达40%-50%，效果很好
4.3 质量控制
4.3.1教学规章、制度建设和实施: 教学管理制度健全，实施严格，符合现代教育思想，主动采取现代管理技术，效果显著
4.3.1教学规章、制度建设和实施: 制度基础健全，实施较为严格，有效果
4.3.2教学评定和检验: 形成了教学评定和检验机制，运行良好，成效显著
4.3.2教学评定和检验: 初步形成了教学评定和检验制度，运行正常
4.3.3教学质量监控: 教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著，尤其是对毕业论文或毕业设计质量有得力监控方法且实施情况良好
4.3.3教学质量监控: 初步形成了教学质量监控体系，对毕业设计（论文）质量有监控方法，实施情况很好
5教学质量
5.1基础理论和基础技能
5.1.1A统考课程平均成绩: 专业学生统考课程平均成绩达成75-80分，且一次及格率达成90%以上
5.1.1A统考课程平均成绩: 专业学生统考课程平均成绩达成65-70分，且一次及格率达成80-85%
5.1.1B考研录用率: 专业学生考研录用率达成15%以上
5.1.1B考研录用率: 专业学生考研录用率达成7-10%
5.1.2外语国家统考累计经过率（%）: 考评年度学生外语国家统考累计经过率：外语专业（四级）≥70%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）≥70%；其它专业（四级）≥60%
5.1.2外语国家统考累计经过率（%）:考评年度学生外语国家统考累计经过率：外语专业（四级）达50-55%；金融、法律、信息技术、生物技术类等专业（四级）达55-60%；其它专业（四级）50-55%
5.2毕业论文或毕业设计
5.2.1选题情况: 结合实际，全方面反应培养目标要求，且综合性强，有一定难度，做到1人1题，科研和联络实际课题百分比达成80%以上；近二年课题反复率≤10%
5.2.1选题情况: 结合实际，基础符合反应培养目标要求，有一定难度，做到1人1题，科研和联络实际课题百分比达成60-70%；近二年课题反复率为2535%
5.2.2毕业设计（论文）质量: 理、工、管理类专业设计（论文）有创见，理论分析、计算正确，试验数据正确可靠，对问题有独到见解和分析，论文（或设计图纸）质量好；文科类专业设计（论文）有创见，对实际问题有较强分析能力，论据充足，概括性强
5.2.2毕业设计（论文）质量: 理、工、管理类专业设计（论文）有见解，理论分析、计算正确，试验数据基础可靠，对问题有一定分析，论文（或设计图纸）质量合格；文科类专业设计（论文）有一定见解，文章结构基础合理，达成规范要求。
5.3学生创新精神和实践能力
5.3.1学生创新精神: 学生创新精神强，考评年度学生参与国家级或省、部级或国际各类竞赛取得高等级奖项
5.3.1学生创新精神: 学生有一定创新精神，考评年度学生参与国家级、或省部级或国际各类竞赛取得奖项
5.3.2学生实践能力: 学生实践能力强，考评年度学生参与各类专业技术、技能证书考试并取得证书人次数百分比达成50%以上，有较多研究实践结果和省部级（含）以上奖励
5.3.2学生实践能力: 学生有一定实践能力，考评年度学生参与各类专业技术、技能证书考试并取得证书人次数百分比达成40%-45%，有实践研究结果和省部级（含）以上奖励
5.4学生素质和社会评价
5.4.1学生心理素质: 开展了新生心理普查工作，其它年级也对应开展了学生心理关键抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现重大事故率低于0.05‰
5.4.1学生心理素质: 开展了新生心理普查工作， 2-4年级还未开展学生心理关键抽查工作。年度内，学生因心理失常而出现重大事故率低于0.1‰
5.4.2学生文化素质: 学生参与全国、省、市、校际以上各类文体活动取得高等级奖项；学生宿舍文化气氛主动进取、健康向上
5.4.2学生文化素质: 学生参与全国、省、市、校际以上各类文体活动有一定获奖项目；学生宿舍文化气氛很好，健康向上
5.4.3学生体质健康情况: 有完整学生健康情况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率≥97%
5.4.3学生体质健康情况: 有完整学生健康情况统计分析资料，而且学生体质健康标准合格率达90-95%
5.4.4生源和社会需求: 生源好，毕业生流向和社会需求吻合，就业趋势好，应届毕业生年底就业率≥95％。主动开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生受社会欢迎，社会评价反馈意见对现行教学工作起到了主动、良好指导成效。
5.4.4生源和社会需求:生源很好，毕业生流向和社会需求基础吻合，应届毕业生年底就业率达75-80％。注意开展社会评价及毕业生跟踪调查工作，毕业生有很好社会声誉。
备注：三级指标体系中加黑指标为关键指标；5.1.1A和5.1.1B任选一项。
二、XX学院关键培育本科专业评定指标内涵及标准（试行）
具体内容同XX新办本科专业评定指标内涵及标准（试行）

三、评定结论
专业评定设有专业建设、师资队伍、教学条件、教学过程和管理、教学质量5项评定指标5项评定指标，13项二级指标、34项三级指标，专业评定结论分 “合格”、“基础合格”和“不合格”三种。
评定结论标准：以“三级指标”和“关键指标”计，三级指标评定等级分为A、B、C、D四级，评定标准给出A、C两级，介于A、C级之间为B级，低于C级为D级。
1．新办本科专业评定结论及其标准
合格： D≤3（其中关键指标项目D≤2）；
基础合格：D≤6（其中关键指标项目D≤3）；
不合格：达不到基础合格标准或二次验收时达不到合格标准。
2．关键培育本科专业评定结论及其标准
合格： D=0，C≤3（其中关键指标项目C≤2）；
基础合格：D≤1，C≤5（其中关键指标项目C+D≤3）；
不合格：达不到基础合格标准或二次验收时达不到合格标准。

四、支撑材料

三级指标
提供支撑材料
1.1.1专业定位
①专业设置相关文件及定位讨论统计；②定位论证材料；③为实现定位方法及效果材料
1.1.2 培养方案
①培养方案、教学计划制订标准意见；②培养方案、教学计划；③培养方案、教学计划特点分析；④培养方案、教学计划实施情况分析；⑤人才培养质量分析
1.2.1建设目标和计划
专业建设目标和计划, 计划论证及讨论材料;实现目标关键方法
1.2.2专业特色
凝炼专业特色及其佐证材料
1.2.3建设成效
专业建设关键成绩总结及其佐证材料
2.1.1专业责任人
专业责任人基础情况及其教学科研(含教研)材料
2.1.2专业老师数量和结构
①专任老师基础情况明细表及统计分析资料；②专任老师担任专业课程明细表及统计分析资料；
2.1.3试验老师数量和结构
①试验室和实习基地实践教学人员名单、学历、职称、年纪明细表及统计分析资料；②学院、系系对实践教学人员技能要求及考评标准，实践教学人员业务素质考评结果及分析资料
2.2.1教学水平
①任课老师课程教学水平测评结果原始材料；②组织教学质量检验座谈统计及学生对任课老师评价材料；③随机听课评价（校、院系领导、同行老师、督导员）表及其分析统计资料；④对老师指导实践步骤要求文件、定时对各类实践步骤指导老师教学质量评定材料及分析汇报
2.2.2老师参与教、科研项目情况
①老师负担教、科研项目统计表；②老师负担教、科研项目明细表及相关资料
2.2.3教、科研结果及获奖情况
①教、科研结果统计表和获奖项目统计表；②专利、论文统计表；③老师参与教、科研项目结果推广所产生社会效益和经济效益；④老师将教、科研工作引入教学工作情况和实效
3.1.1专业试验室建设和管理
①近三年教学科研仪器设备经费投入及建设情况；②教学科研仪器设备总资产值；③近三年新增教学科研仪器设备值及其明细表
3.1.2 实习基地建设和管理
①实习基地建设计划；②实习基地经费投入统计分析资料；③相关确保实习教学质量方法和效果
3.2.1图书资料阅览室建设和管理
①图书资料阅览室基础情况；②图书资料阅览室管理制度和开放;③专业图书资料利用和效果情况分析
3.2.2专业图书资料
①专业图书资料纸质图书明细；②专业图书资料电子类图书明细
4.1.1课程建设计划及实施
①优质课程和精品课程建设计划；②落实课程建设计划方法；课程建设计划实施情况及效果分析；③课程建设试点及经验推广材料
4.1.2教材建设和选择
①教材建设计划和落实情况材料；②相关教材建设相关文件（编写、选择、评定、发行等）；③本专业关键课程教材选择情况一览表；④ 三年来学院老师主编或参编已出版教材情况；⑤引进优异适用原版教材情况
4.2.1实践教学内容和体系
①试验及实践教学内容和体系设计及要求材料；②汇总各课程试验教学纲领，各实践步骤质量要求；③试验课课程安排及实施情况；④实践性教学步骤计划和质量要求材料
4.2.2实习和实训
①学生各类实习、实训纲领、计划；②学生实习及实训汇报;③成绩考评统计和分析资料
4.2.3教学试验开出率
①各教学试验室试验项目开出明细表及对应设备套数、课时数、分组数（含校内实习基地）；②按教学纲领要求必需完成试验项目名称，并列出开出率；③试验教学设备完好率；④低值易耗试验材料经费投入及使用情况
4.2.4综合性、设计性试验
①列出开设综合性、设计性试验课程名称、试验名称、试验时数；②有综合性、设计性试验课程试验情况统计和分析
4.3.1教学规章、制度建设和实施
①教学管理规章制度汇编；②专业年度（学期）工作计划和总结；③教学管理制度实施情况（包含教学文件档案管理制度）；④教学信息搜集和反馈制度
4.3.2教学评定和检验
①专业评定体系及实施材料；②新办专业评建材料；③优质课程和精品课程建设评定方案及实施材料；④课堂教学质量认定细则及评定材料；⑤试验教学质量认定细则及评定材料；⑥毕业设计（论文）质量监控方法和检验材料；⑦期初、期中、期末教学检验材料；⑧教学评定检验及其效果
4.5.3教学质量监控
①教学质量监控体系建设情况材料；②对毕业设计（论文）质量监控方法及实施情况材料
5.1.1A统考课程平均成绩
①随机抽查学校统考课程考试试卷、标准答案、试卷分析汇报及成绩统计表；②学生参与国家级或省级以上统考课程试卷、成绩分析汇报和排名情况；③院系统考成绩明细表
5.1.1B考研录用率
①学生考研统计表；②学生考研录用通知书
5.1.2外语国家统考累计经过率（%）
毕业班外语四级累计经过率及成绩统计表、明细表
5.2.1选题情况
①毕业生毕业设计（论文）选题统计资料，注明真题和模拟实际课题情况；课题反复率统计数；②毕业设计（论文）必需装订整理保留，接收随机抽查③提供教授抽查毕业设计（论文）选题性质和难度分析汇报；④毕业设计（论文）选题明细表
5.2.2毕业设计（论文）质量
①毕业设计（论文）原始材料；②由系提供自评汇报；③学院组织教授组抽检材料；④接收教授组评审相关毕业设计（论文）质量评价意见及相关材料
5.3.1学生创新精神
提供：考评学生参与全国高校“挑战杯”、“电子线路设计竞赛”、“数学建模竞赛”、“全国英语口语竞赛”等各级各类竞赛获奖项目、等级及获奖学生名单及明细表
5.3.2学生实践能力
学生取得研究实践结果、获奖项目及各类专业技术、技能证书统计资料明细表
5.4.1学生心理素质
①新生心理健康情况普查分析汇报及其它年级关键抽查分析汇报；②学生因心理失常出现事故年度统计分析材料；③开设心理健康教育教学效果总结材料。
5.4.2学生文化素质
①学生参与各级各类文体活动（含学生艺术团、马列主义课外学习组、学生思想道德修养讲座、各项社会公益事业等系列活动）计划、安排及获奖统计资料；②精神文明宿舍建设计划及实施情况，受表彰精神文明宿舍事迹及文件、证书等
5.4.3学生体质健康情况
①学生体质健康情况统计分析资料；②学生身体机能测试计算结果及分析汇报
5.4.4, 生源和社会需求
①学生录用分数、录用报道率等统计分析资料；②毕业生就业明细、统计分析材料。③开展社会评价、毕业生跟踪调查工作问卷、座谈会、专访等原始材料及社会评价反馈意见对现行教学工作指导成效。