借课程资源开发助英语高效复习.ppt

借借课程程资源开源开发助英助英语高效复高效复习现成教学材料现成教学材料 课本课本(北师大版)复习教辅复习教辅 听力用书听力用书 各地高考试卷各地高考试卷 英文报纸英文报纸 课时总是不够用课时总是不够用 新题型训练效果不佳新题型训练效果不佳 学生学科能力提升慢学生学科能力提升慢 困惑困惑教师知识点泛滥，题海战术，无视教师知识点泛滥，题海战术，无视 语言习得规律；语言习得规律；无视英语语言的交际、社会、思维无视英语语言的交际、社会、思维 及欣赏等功能；及欣赏等功能；课堂缺乏语言内化环境，学生语言课堂缺乏语言内化环境，学生语言 学习兴趣不高。学习兴趣不高。问题分析问题分析对策对策语言有其自然的习得规律，语言语言有其自然的习得规律，语言“习得远习得远比比“学得重要学得重要(Stephen D.Krashen)；同；同时，语言是开展的，应尊重语言的交际性、时，语言是开展的，应尊重语言的交际性、人文性以及思想性。人文性以及思想性。创造性进展教学，了解学生需要，营造良创造性进展教学，了解学生需要，营造良 好外语学习环境，以唤起学生的兴趣；好外语学习环境，以唤起学生的兴趣；以不变应万变，以不变应万变，“磨刀不误砍柴工；磨刀不误砍柴工；加大新鲜语料输入，加大新鲜语料输入，“以旧引新，以新促以旧引新，以新促 旧，培养其综合语言运用能力语言知旧，培养其综合语言运用能力语言知 识、语言技能、学习策略、情感态度及识、语言技能、学习策略、情感态度及 文化意识。文化意识。对策对策借课程资源开发借课程资源开发 助助英英语高效复习语高效复习 泉州市第七中学泉州市第七中学 付仲飞付仲飞课程资源的定义课程资源的定义课程资源包括英语教材以及有利于开展学生课程资源包括英语教材以及有利于开展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施助设施(教育部教育部,2003)。课程资源开发与利用的意义课程资源开发与利用的意义转变课程功能和学习方式转变课程功能和学习方式；超越狭隘的教学内容，让师生的生活和经历超越狭隘的教学内容，让师生的生活和经历 融入教学过程，让教学活起来；融入教学过程，让教学活起来；改变学生在教学中的地位，从被动的知识接改变学生在教学中的地位，从被动的知识接 受者变为知识的共同建构者，从而激受者变为知识的共同建构者，从而激 发了学发了学 生的学习的积极性和主动性；生的学习的积极性和主动性；开阔教师的教育视野，转变教师的教育观念，开阔教师的教育视野，转变教师的教育观念，激发教师的创造性智慧激发教师的创造性智慧(朱幕菊朱幕菊,2002)。如何开发与利用如何开发与利用 教教师师应应在在认认清清教教学学内内容容的的语语言言风风格格、话话题题特特点点、文文章章体体裁裁或或思思想想哲哲理理等等前前提提下下，适时恰当地进展课程资源开发。适时恰当地进展课程资源开发。如何开发与利用如何开发与利用 教材教材 (同步检测、同步时文、同步美文、同步检测、同步时文、同步美文、同步书面表达同步书面表达)北师大版单元目录北师大版单元目录 新开发美文新开发美文Unit1 Lifestyles Living a Healthy LifestyleUnit2 Heroes What does it mean to be a hero?Unit3 Celebration 5 Ways to Celebrate Life Every dayUnit4 Cyberspace Internet Safety Tips for Children and Teens Unit5 Rhythm Music:Rhythm Meets Child Development Unit6 Design Design something every day!Unit7 The SeaThreats to oceans and coasts Unit 8 Adventure My Unforgettable Adventure Unit9 Wheels The greener way to get around .话题话题 人教版人教版 北师大版北师大版 学校生活学校生活Unit 1 Friendship(B1)Unit1 Lifestyles节假日活动节假日活动Unit 1 Festivals around the world (B3)Unit3 Celebration 互联网络互联网络Unit 3 Computers(B2)Unit4 Cyberspace 旅游与交通旅游与交通Unit 3 Travel journal(B1)Unit9 Wheels 人物描写人物描写Unit 5 Nelson Mandela(B1)Unit13 People 计划愿望计划愿望Unit 3 Life in the future (B5)Unit14 Careers 语言学习语言学习Unit 2 English around the world(B1)Unit19 Language 饮食与健康饮食与健康Unit 2 Healthy eating (B3)Unit21 Human biology 环境保护环境保护Unit 4 Wildlife protection (B2)Unit22 Environmental Protection 社会问题社会问题Unit 4 Sharing(B7)Unit23 Conflict 如何开发与利用如何开发与利用 高考真题高考真题 如何开发与利用如何开发与利用 其它其它(考纲词汇、熟词新意等考纲词汇、熟词新意等)教学实例教学实例泉州市公开课泉州市公开课 批判性阅读在文学阅读中的实践批判性阅读在文学阅读中的实践 教学实例教学实例鲤城区公开课鲤城区公开课 取材：取材：2021安徽卷安徽卷 辅助：辅助：2021天津卷天津卷 主题：主题：Seek for Happiness 因地制宜开发和利用课程资源，有利于改因地制宜开发和利用课程资源，有利于改善高三英语语言课堂的学习环境，有利于善高三英语语言课堂的学习环境，有利于保持学生对语言学习的兴趣，培养他们综保持学生对语言学习的兴趣，培养他们综合语言能力，提升他们人文素养。合语言能力，提升他们人文素养。结论结论切忌随意，应根据文本的主要脉络和共性，切忌随意，应根据文本的主要脉络和共性，顺势而为；顺势而为；更忌全面更忌全面“开花开花,毕竟毕竟“Grasp all,lose all。应着眼于培养长效的开发机制应着眼于培养长效的开发机制；开发过程中，目标明确，重点突出，针对开发过程中，目标明确，重点突出，针对 性强，内容精简，条理清晰。性强，内容精简，条理清晰。鼓励学生偶尔参与，了解新题型命题。鼓励学生偶尔参与，了解新题型命题。建议建议课程资源开发充满挑战，但课程资源开发充满挑战，但“苦中有乐：苦中有乐：培养教师团队合作精神；培养教师团队合作精神；教师自身的专业成长；教师自身的专业成长；提升高三英语课堂教学效率。提升高三英语课堂教学效率。感受感受高中英语美文品读初探高中英语美文品读初探开发教材话题资源开发教材话题资源 丰富课堂文化教学丰富课堂文化教学 以以 北北 师师 大大 版版Module 4的教学为例的教学为例让词汇复习让词汇复习“鲜起来鲜起来 由由2021福建卷引发的思考福建卷引发的思考 文学类文本的批判性阅读教学例谈文学类文本的批判性阅读教学例谈 论文发表一览论文发表一览 欢送批评指正！欢送批评指正！Please email at 谢谢！教学资料整理仅供参考，