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1、三年级下 册 英语 教案 教师：王强 教材分析 教 材 分 析 依照小学生生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程目的是激发学生学习英语兴趣，培养她们英语学习积极态度，使她们建立初步学习英语自信心；培养学生一定语感和良好语音、语调基本；使她们形成初步用英语进行简朴寻常交流能力。同步，注重培养学生观测、记忆、思维、想象和创造能力。恰当简介中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基本。 按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个某些。教师可自由地选取并灵活地安排教
2、学内容，提高教学效果。 教 学 目 标 （1）能听懂、会说12组会话，并能进行简朴交流； （2）能据说、认读（涉及动物、食品、数字、同窗、家庭成员、数字等6个话题）单词，并能简朴运用； （3）能听、做、演游戏； （4）能听、做TPR活动； （5）能学会书中小制作； （6）能唱课本里英文歌曲； （7）能听、说、唱书中歌谣； （8）能完毕8个形成性评价活动； （9）能听懂6个幽默小故事； （10）能理解6项简朴中西方文化知识。 教 学 重 点 1、能掌握26格外字母对的书写办法和格式； 2、能使用寻常交际用语； 3
3、活用四会句型； 4、进行简朴交流，做到大胆开口，发音对的； 5、能在图片、手势、情境等非语言提示协助下，听懂清晰话语和录音。 教 学 难 点 1、强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，注重学生语言运用功能培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学办法选用等方面都紧密联系学生生活实际，体现了语言交际功能； 2、注重能力培养力求用生动简朴，通俗易懂方式渗入学习方略目的勉励学生能动思考，积极做事，自动调节学习方式发掘她们积极求知，努力进取潜能； 3、突出兴趣激发从内容、形式、办法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生生活
4、和学习实际，选取话题充分考虑小学生需求； 4、注重双向交流选编了某些与学生寻常生活紧密有关，与教学内容和教学进度同步中西方文化知识； 5、融合学科内容十分注重在学习内容上与其她学科知识兼容并蓄，精选学生最需要理解，最感兴趣，最易学会，最有普及价值与学生寻常生活联系最紧密学科知识内容，融如语言材料之中； 6、注重灵活扩展运用有效编排形式，使教师充分发挥特长，使学生可以各得其所； 7、实现整体设计运用整体系统合理编排力求达到各阶段教学内容与目的自然衔接，以保证各阶段顺利过渡。 教 学 方 法 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2
5、 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗入，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 教 学 措 施 小学生主体性地位在英语对话教学中体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相称 大份量。如何充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼对话。依照这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习主人，获得意想 不到效果。 （一） 建立和谐、民主教学环境，形成学习对话良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系已学过对话， 为新对话教学作好辅
6、垫， 并可以以此 导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基本。对话方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生对话。 （二） 以学生为中心，设立场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将她们句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设立 场景里进行表演，充分运用道具让学生有真实体验。而下面学生当“观众”并打分，并请打分同窗说说为什么打这个分？这样可以提高学生据说能力，更可以体现学生学习 主体性。怎么说？对不对？应带如何表情？如何演会更好？学生无论是表演还是看表 演，都会在打分
7、时找到她们需要答案。 （三） 通过娱乐、竞赛形式激发学生学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级学生还是非常爱玩。咱们可以运用小学生爱玩天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 （四） 、注重在教学中，运用手势。 把某些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生注意力。 （五） 、注重字母教学 26个字母是学习英语基本，学好26个字母对学生后来发音、拼读和记忆单词都起着至关 重要作用。教师要针对小学生年龄特点，尽量采用各种生动活泼教法，
8、使字母教学 真正挣脱听、说、读、写枯燥训练。 教 学 进 程 周次 起止时间 教学内容 学时 1 2.8---2.11 Unit 1 Welcome back to school 1 2 2.13---2.17 Unit 1 Welcome back to school 2 3 2.20---2.24 Unit 1 Welcome back to school 2 4 2.27---3.2 Unit 2 My family 2 5 3.5---3.9 Unit 2 My family 2 6 3.12-
9、3.16 Unit 3：How many 2 7 3.19---3.23 Unit 3：How many 2 8 3.26---3.31 Unit 3：How many 2 9 4.2---4.6 清明放假 0 10 4.9---4.13 复习一 1 11 4.16---4.20 期中考试 0 12 4.23---4.28 Unit 4：Do you like pears 2 13 5.1---5.4 五一放假 0 14 5.7---5.11 Unit 4：Do you like pears 2 15
10、 5.14---5.18 Unit 5:Where is my ruler? 2 16 5.21---5.25 Unit 5:Where is my ruler? 2 17 5.28---6.1 Unit 6 ：At the zoo 2 18 6.4---6.8 Unit 6 ：At the zoo 2 19 6.11---6.15 复习迎考 2 20 6.18---6.22 复习迎考 2 21 6.25---6.29 期末考试 0 22 7.2---7.6 结束工作 0
11、 32学时 第 1 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 1 Welcome back to school 本学时教材内容是一篇对话，让学生环绕着Ben和Ben's father对动物园里三只猴子讨论，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级用法。 单元 教学 目的 【知识目的】 可以听、说 、认读Let's read 中三会单词和句型并完毕填充句子练习；特别要能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40 cm tall.。The mo
12、nkey is shorter but you are funnier.可以完毕Pair work某些绘图并描述最佳朋友活动。 【能力目的】 学会用形容词比较级来谈论自己朋友及其她人或事物，如I'm taller than you,but you are stronger than me.学会用英文长度单位来描述人 、物身高和长度，并能依照所给数据，对两种事物进行比较。 【情感目的】 培养学生在观测和测量中使用英语习惯，引导学生关注自己身边人、事物及自然界中与咱们共同生活其她生命，在阅读中培养学生团结合伙意识。 单元 教学 重点 使学生可以充分理解、对的朗读对话 单元
13、教学 难点 学生能看懂、会朗读句子 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 A 2学时 B 2学时 C 1学时 第 2 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 2 My family 通过这节课学习可以听、说、认读5个职业单词，并能简介人物职业；能听懂、会说句型What’s your father ?My mother is a doctor. 理解英语国家中家庭成员之间称呼习惯；并能积极运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语兴趣，发展自主学习能力以及综合运用英语能力。 单元 教
14、学 目的 1．结识目的： (1)能据说认读家庭成员名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。 (2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。 (3)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定语境中进行交际。 2．情感目的：通过谈论自己家，高兴家引起学生对家、对父母热爱之情。 3．文化意识目的：理解某些国内及国外名人、
15、伟人。 单元 教学 重点 句型Who's this?It's…. 单词 picture，friend 单元 教学 难点 单词picture升调读法 会话中 Is it your sister?读法及使用。 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 A 2学时 B 2学时 C 1学时 第 3 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 3：How many? 这个某些学习话题是句型How many …can you see?及答语I can see ….基本上，学习本单元句
16、型How many… do you have ?及答语I have…., 单元 教学 目的 知识与技能目的: 1．通过教学使学生听懂并且可以在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have?I have…. 2．提高学生综合运用语言能力。 情感态度目的: １．培养学生运用新语言做事情兴趣及与她人合伙意识。 ２．学生能依照所学内容改编对话，增强对英语学习自信心和兴趣。 单元 教学 重点 本学时教学重点是掌握句型How many……do you have?I have…. 单元 教学 难点 How many句型后用名词复数，名词复
17、数读音是本学时教学难点。 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 A 2学时 B 2学时 C 1学时 第 4 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 4：Do you like pears? 本单元重点学习喜欢某种水果，其中难点在于A某些Let’s talk和B某些Let’s learn。重点学习句型Do you like…?及What about …? 单元 教学 目的 1．能听会说句型Do you like…?及What about …?并能在情景对话中，自
18、己询问别人和表自己与否喜欢某种水果，自然运用。 2．巩固上个学期学句型I like…. Can I have some…. Have some…. 及上节课学习四个单词Pear, peach, watermelon, orange. 3．通过有节奏、有韵律歌谣来复习和巩固A-Q字母及关于食物单词。 单元 教学 重点 能在情景中自然运用所学句型。 单元 教学 难点 1、能使学生融会贯通，举一反三。 2、句子跟读，单词Queen及Quite学习。 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 A 2学时 B 2学时
19、 C 1学时 第 5 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 5:Where is my ruler? 教材Let’s talk某些是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where is……？It’s in /on/under……并能在实际情景中自然运用。 单元 教学 目的 1、知识目的： （1）可以听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……Let’s play a game.Excuse mecan iuse your……?NO problem.并能在实际生活
20、中运用。（2）可以听、说、认读新单词：desk、chair、toy box、in、on、under 。（3）能据说读写字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并能听懂会说以这些字母开头单词:umbrella under vest violinwindowwindfoxboxyellowyo-yozoozebra。 2、能力目的： （1）培养学生灵活运用所学知识进行交流能力。（2）能听懂所接触到批示语，并能按照指令做出相应动作。（3）欣赏并学唱歌曲。（4）在图片协助下，听懂读懂英语故事。 3、情感目的： （1）激发学生学习英语兴趣使学生树立学习英语自信心。 （2）培养学生合伙交流能力。（3
21、培养学生良好生活习惯，教诲学生要整顿好自己物品。（4）引导学生思考，如何在自己节日里回报父母关爱？ 单元 教学 重点 可以听、说、认读新单词：desk、chair、toy box、in、on、under 。 可以听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……Let’s play a game.Excuse mecan iuse your……?NO problem.并能在实际生活中运用。 单元 教学 难点 可以听、说、认读新单词：desk、chair、toy box、in、on、under 。 可以听懂会说Where is ……？It’s
22、in /on /under……Let’s play a game.Excuse mecan iuse your……?NO problem.并能在实际生活中运用。 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 A 2学时 C 1学时 B 2学时 第 6 单元教学筹划 单元 教学 内容 Unit 6 ：At the zoo 本单元重点学习动物园里某些常用动物和重点句型“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。以及形容词big 单元 教学 目的 1.知识目的： ① 学生能听懂，会说本课对话
23、 ② 学生能在设立情景中灵活运用句型：“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。 2.技能目的： ① 培养学生在一定语境中运用所学语言进行交际能力。 ② 培养学生观测力和想象力，激发学生思维，培养学生运用语言创造能力。 3.情感目的：培养学生爱护动物和欣赏大自然情感。 单元 教学 重点 句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。 单元 教学 难点 children和funny对的读音。表达身体部位单词，单复数运用。 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时
24、 分派 A 2学时 B 2学时 C 1学时 第 复习一 单元教学筹划 单元 教学 内容 复习一、二、三单元词语会话等 单元 教学 目的 1,、巩固一二三单元词语会话 2、复习一二三单元文化知识点 3、回顾一二三单元歌曲、游戏等 单元 教学 重点 词语会话 单元 教学 难点 英语文化知识点 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 复习一 1学时 第 复习二 单元教学筹划 单元 教学 内容
25、 复习四五六单元词语会话等 单元 教学 目的 1,、巩固四五六单元词语会话 2、复习四五六单元文化知识点 3、回顾四五六单元歌曲、游戏等 单元 教学 重点 词语会话 单元 教学 难点 英语文化知识点 教学 准备 录音机，图片，卡片等 学时 分派 复习二 1学时 三年级下册单词表 UNIT:1 boy girl teacher student this my friend I’m=I am 男孩 女孩 教师 学
26、生 这个. 我 朋友 我是 nice good morning good afternoon meet goodbye too 好 早上好 下午好 碰见.碰见 再会 也,太 UNIT2： father dad mother mom man woman grandmother 爸爸 爸爸 妈妈 妈妈 男人 女人 祖母 grandma grandfather grandpa sister brother
27、 let’s=let us great 祖母 祖父 祖父 姐妹 兄弟 咱们 太好了 really 真 and 和 how 多么 UNIT 3：how many 多少 can 可以，可以 look at 看，瞧 UNIT 4：peach pear orange watermelon apple banana strawberry 桃子 梨子 桔子 西瓜 苹果 香蕉 草莓 g rape 葡萄 like 喜欢 some 某些 thanks 多谢 UNI 5：bus bike taxi jeep desk chair walkman lamp 公共汽车 自行车 出租车 吉普车 课桌 椅子 随身听 台灯 zoo 动物园 Your 你 UNIT 6:small big long short tall CAN PRC UK USA A.M PM 小 大 长 短 高 加拿大 中华人民共和国 英国 美国 上午 下午
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