教育硕士专业学位学科教学地理研究应用生培养专项方案.doc

教育硕士专业学位（学科教学地理）硕士培养方案一、培养目标城环学院以“培养能够出色适应课程改革、进行素质教育优异地理老师”为教育硕士培养目标。具体地说，未来教育硕士应含有优异教育观念，和本科毕业生相比有显著飞跃，和学术型硕士硕士相比有自己特色；有捕捉基础教育实际问题能力，并能够利用所学理论进行有效研究，推进实际工作；使全部学生均能享受一流教学效果，能够全方面促进学生健康成长；教育硕士中少数人应能够成为国家级优异老师，大多数人应是省、市学科带头人，整体上教育硕士应是能够进行素质教育优异人才。二、学制基础学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。三、培养方法依据教育硕士生源特点，实施脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方法。四、课程设置和学分（一）公共课（18学分）1学位课（12学分）马克思主义理论课 60课时 3学分基础外国语课 90课时 3学分教育学原理 60课时 3学分教育心理学 60课时 3学分2非学位课（6学分）现代教育技术 60课时 3学分教育科学研究方法 60课时 3学分（二）专业课（不少于16学分）1专业基础课（12学分） 地理教学论 60课时 3 学分新课程标准解读 60课时 3 学分地理学基础理论问题 60课时 3 学分区域可连续发展 60课时 3 学分2专业方向选修课（不少于4学分）区域计划和管理 40课时 2 学分环境演变和防灾减灾 40课时 2 学分气候改变和人类生存环境演变 40课时 2 学分地理信息系统 40课时 2 学分（三）必修步骤（2学分）1开题汇报 20课时 1 学分2文件阅读 20课时 1 学分 五、考评要求学院统一要求全部专业基础课全部要有教学纲领、关键教材和参考书。全部课程可依据课程内容由任课老师确定考评方法。六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修步骤，方可进入学位论文撰写阶段。1论文选题教育硕士论文选题应针对中国基础教育发展、改革和管理现实状况，要做到理论联络实际。2开题汇报教育硕士学位论文实施严格开题汇报制度，各学院依据专业实际具体确定开题汇报时间，但开题汇报到论文答辩时间不应少于六个月。开题汇报必需公开进行。开题汇报合格后记1学分。3论文答辩学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有具体纪录。论文答辩未经过但论文答辩委员会提议修改论文后再重新答辩者，可在六个月后至十二个月内重新答辩一次，答辩仍未经过或逾期未申请者，不授予学位。具体请根据东北师范大学学位授予工作细则中相关要求进行。七、教学实践采取分散实践和集体实践相结合形式，坚持课内和课外衔接，校内和校外互补，教育理论和学科前沿相互渗透标准，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术汇报等教学实践活动；教育硕士硕士本人利用所学理论和知识进行社会调查等社会实践。依据基础教育现实状况和发展，实践内容不停进行更新。八、专业课程内容介绍-地理教学论-课程名称：地理教学论 课程类别：专业基础课学 时：60课时 学 分：3开课学期：第1学期 考试形式：考评内容介绍：第一章 绪论第一节 地理教学论对象、任务和学科性质一、研究对象二、研究任务三、学科性质 第二节 地理教学论理论基础和研究方法一、理论基础二、研究方法第二章 地理课程论第一节 中国外地理课程发展情况一、学校地理课程出现和发展二、国外地理课程发展情况三、中国地理课程发展情况第二节 地理课程理念和课程目标一、地理课程理念二、地理课程目标第三章 地理教学心理第一节 地理认知结构及其构建一、地理知识结构和认知结构二、地理认知结构三个变量三、地理认知结构构建策略第二节 地理学习动机一、地理学习动机概述二、地理课堂学习关键动机三、地理学习动机培养和激发第三节 地理学习迁移一、学习迁移及其分类二、多个关键迁移理论三、促进地理学习迁移方法第四节 地理老师心理分析 一、地理老师智力品质 二、地理老师知识水平三、地理老师思想道德素质四、地理老师教学能力第四章 地理教学内容第一节 地理知识基础类型及其特点第二节 地理感性知识及其教学一、地理名称及其教学二、地理位置及其教学三、地理分布及其教学四、地理过程及其教学五、地理景观及其教学第三节 地理理性知识及其教学一、地理概念及其教学二、地理特征及其教学三、地理规则及其教学第四节 中学生地理学科能力结构一、地理思维能力培养二、地理信息加工能力及其培养三、地理问题意识和处理问题能力及培养第五节 地理见解教育一、地理见解教育关键意义二、人地协调见解及其培养三、可连续发展见解及其培养四、地理空间见解及其培养五、因地制宜见解及其培养六、“地球道德”观念及其培养七、地理国情意识及其培养第五章 地理教学方法第一节 地理教学方法概述一、地理教学方法涵义二、地理教学方法分类第二节 地理教学关键方法一、地理讲授法二、地理引导法三、地理逻辑方法四、地理教学方法优选、组合利用第三节 地理探究学习一、探究学习教育学基础二、地理科学探究和地理学习中探究三、制约地理探究学习关键原因四、地理探究学习关键领域五、地理探究活动基础过程和引导策略第六章 地理教学直观手段利用第一节 地理教学媒体类型和功效第二节 感知规律和地理直观教学第三节 地图、略图、板画设计和利用第四节 地理统计图表和联络图表设计和利用第五节 信息技术和地理教学整合第七章 地理教学评价第一节 地理教学评价概述一、地理教学评价分类二、地理教学评价标准三、地理教学评价功效第二节 地理学习评价一、目前地理学习评价存在问题二、地理学习评价改善策略三、相关考试多个概念四、地理测验成绩分析第三节 老师地理教育水平评价一、评价指标设计二、地理老师教学水平评价实施关键教材：1陈澄：地理教学论，上海:上海教育出版社，1999参考书目（文件）：1孙大文：地理教育学，杭州：浙江教育出版社，19982袁书琪编：地理教学论，北京：高等教育出版社，3诸亚平编：中学地理学科教育学，北京：首全部师范大学出版社，1996-新课程标准解读-课程名称：新课程标准解读 课程类别：专业基础课学 时：60课时 学 分：3开课学期：第2学期 考试形式：考评内容介绍：第一章基础教育课程改革背景第一节基础教育课程改革社会背景一、知识经济和课程改革二、可连续发展和课程改革第二节基础教育课程改革教育背景一、现代教育理念兴起二、中国教育现实状况反思三、国外课程改革经验和启示第三节 基础教育课程改革进程第二章新一轮课程改革目标第一节 新一轮课程改革培养目标第二节新一轮课程改革具体目标第三章地理课程标准结构分析第一节初中地理课程标准分析一、初中地理课程标准总体结构二、初中地理课程标准基础理念三、初中地理课程标准设计思绪四、初中地理课程标准课程目标五、初中地理课程标准内容标准六、初中地理课程标准实施提议第二节高中地理课程标准分析一、高中地理课程标准基础结构二、高中地理课程标准基础理念三、高中地理课程标准设计思绪四、高中地理课程标准课程目标五、高中地理课程标准内容标准六、高中地理课程标准实施提议第三节 课程标准和教学纲领第四章地理新课程和地理探究学习第一节地理课程标准提倡教学理念第二节 正确定识探究学习第三节地理探究学习第五章地理新课程和地理学习评价第一节地理学习评价新理念第二节 地理学习评价策略第三节 地理学习评价方法例举第六章地理新课程教材分析第一节现行地理课程内容编制中存在问题第二节 地理课程内容编制基础对策第三节 人教版初中教材特点第四节 人教版高中教材特点第七章新课程改革中地理老师角色第一节 新课程对地理老师素养基础要求第二节 新课程下地理角色基础定位关键教材：1袁孝亭，王向东：新课程理念和初中地理教学改革，长春：东北师范大学出版社，。参考书目（文件）：1.中国教育部制订：全日制义务教育地理课程标准，北京：北京师范大学出版社，.12。2.中国教育部制订：高中地理课程标准，北京：北京师范大学出版社，。3.地理课程标准研制组：地理课程标准解读，武汉：湖北教育出版社，。4.朱慕菊主编：走进新课程和课程实施者对话，北京：北京师范大学出版社，。5.钟启泉，崔允漷，张华主编：为了中华民族复兴为了每位学生发展，上海：华东师范大学出版社，。-地理学基础理论问题-课程名称：地理学基础理论问题 课程类别：专业基础课学 时：60课时 学 分：3开课学期：第1学期 考试形式：开卷货闭卷内容介绍： 第一章 地理学研究关键和科学维度第一节 地理学研究对象第二节 地理学研究关键第三节 地理学科学维度第四节 地理学性质第二章 地理学学科体系第一节 地理学体系第二节 构建地理学体系方法论第三节 关键学科介绍第三章 地理学理论结构第一节 概述第二节 地理学理论结构第四章 地理学基础价值第一节 地理学价值内涵第二节 地理学学价值实现第五章 人地关系地域系统协调共生应用理论第一节 人地关系学说考察第二节 人地关系历史分析第三节 人地关系实证分析第四节 人地关系地域系统协调共生第六章 地理建设和地理工程第一节 地理建设第二节 地理工程第七章 地理学发展趋势第一节 地理学发展动力第二节 现代地理学产生背景第三节 地理学观念和地理学关键学派第四节 现代地理学发展趋势第八章 地理学方法论第一节 概述第二节 科学哲学第三节 归纳、演绎、类比第四节 系统论思维第五节 综合集成法关键教材：1白光润：地理学导论，北京：高等教育出版社，1993参考书目（文件）：1哈特向：地理学性质透视，商务印书馆，19972王 铮：地理科学导论，北京：高等教育出版社，19893白光润：地理学引论，长春：东北师大出版社，19934景贵和：综合自然地理学，北京：高等教育出版社，1990-区域可连续发展-课程名称：地理学基础理论问题 课程类别：专业基础课学 时：60课时 学 分：3开课学期：第1学期 考试形式：考评内容介绍：第一章 可连续发展概论第一节 可连续发展问题起源和形成一、对传统行为和观念早期反思二、人类活动对自然界影响三、世界范围“严重忧虑”及全球面临问题四、环境和发展里程碑可连续发展提出第二节 可连续发展概念一、布伦特兰可连续发展定义及评述二、多个有代表性可连续发展定义及评述第三节 可连续发展内涵一、内涵和特征二、属性数学分析第四节 可连续发展基础标准一、公平性标准二、可连续性标准三、发展标准四、共同性标准第二章 区域可连续发展内容和影响原因第一节 区域可连续发展内容和特征一、区域发展和区域可连续发展二、区域可连续发展研究进展和关键内容三、区域可连续发展内涵和特征第二节 区域可连续发展影响原因一、影响区域可连续发展自然原因二、影响区域可连续发展人文原因三、中国可连续发展面临关键问题第三章 人口和区域可连续发展第一节 人口：可连续发展基础要素第二节 人口现代化进程第三节 人口自然增加和控制第四节 人口过剩和就业第五节 人口素质和教育第四章 资源和区域可连续发展第一节 资源概念、特征和分类第二节 资源评价研究第三节 可连续发展资源系统模型综合研究第四节 资源管理风险和资源综合利用第五节 可连续发展和区域资源综合利用第五章 环境和区域可连续发展第一节 环境问题是区域可连续发展最要问题第二节 区域可连续发展中环境伦理第三节 环境保护和区域可连续发展第四节 生态建设和区域可连续发展第六章 空间结构和区域连续发展第一节 区位论、空间结构理论、可连续空间结构理论第二节 可连续空间结构特点第三节 可连续空间基础内容第七章 区域可连续发展评定和调控第一节 区域可连续发展指标体系研究进展第二节 区域可连续发展指标体系设计第三节 中国可连续发展类型区划分及态势分析第四节 区域可连续发展调控第八章 东北振兴和东北区可连续发展第一节 东北区区情分析第二节 产业结构调整和东北区可连续发展第三节 空间结构调整和东北区可连续发展第四节 环境治理和保护和东北区可连续发展第五节 文化观念和东北区区域可连续发展第六节 东北区资源型城市可连续发展。关键教材：1周海林著：可连续发展原理，北京：商务印书馆，参考书目（文件）：1G.Tyler Miller Jr：Sustaining the Earth，Wadsworth Publishing Company，19982叶文虎著：可连续发展引论，北京：高等教育出版社，3陆大道等著：中国区域发展理论和实践，北京：科学出版社，4中国地理学会自然地理专业委员会等编：区域可连续发展研究，北京：中国环境科学出版，1997 5秦耀辰，李小建主编：区域可连续发展理论、方法和应用研究，开封：河南大学出版社，19976王拂晓著：区域可连续发展，北京：中国经济出版社，19987任建兰编著：区域可连续发展理论和方法，济南：山东省地图出版社，1998 8谢让志等主编：区域环境和可连续发展，天津：天津大学出版社，1997 9金凤君等著：东北振兴和区域可连续发展，北京：商务印书馆，-区域计划和管理-课程名称：区域计划和管理 课程类别：专业选修课学 时：40课时 学 分：2开课学期：第2学期 考试形式：考评内容介绍：第一章 区域概念和区域划分第一节 区域概念和属性一、区域概念二、区域划分三、区域本质特征第二节 区域分析关键内容一、区域发展自然条件二、区域经济分析三、区域发展分析第三节 区域分析方法一、地理学比较法二、经济学分析法三、数学模拟法第二章 区域发展条件分析第一节 自然资源及其对区域发展影响一、自然资源概念、分类二、自然资源特征三、自然资源对区域发展影响第二节 人口和劳动力对区域发展影响一、区域劳感人口数量影响二、区域人口素质影响三、人口迁移和分布影响第三节 技术条件对区域发展影响一、技术改变自然资源经济意义二、区域技术条件分析第三章 区域经济分析第一节 区域发展水平量度一、国民生产总值二、综合性指标体系第二节 区域发展阶段分析一、罗斯托经济成长阶段论二、中国学者相关经济发展阶段划分第三节 区域产业结构分析一、产业结构概念及产业划分二、产业结构分析内容三、区域产业结构演化趋势第四节 经济活动空间分析 一、地域空间关键二、空间网络系统。三、外围空间第四章 区域发展分析第一节 区域发展优势分析一、优势概念二、区域优势类型第二节 区域主导产业确实定 一、主导产业定义二、主导产业判定标准三、区域产业结构优化第六章 区域计划及其发展第一节 区域计划概念和特点一、区域计划概念二、区域计划特点第二节 区域计划内容一、区域经济发展战略二、工农业生产布局计划三、城镇体系和乡村居民点体系计划四、基础设施计划五、土地利用计划六、环境治理和保护计划七、区域发展政策第七章 区域发展战略和模式第一节 区域发展战略一、战略目标二、战略关键三、战略方针四、战略方法第二节 战略发展模式一、经济发展战略模式二、空间发展战略模式第九章 区域经济空间结构理论第一节 增加极理论一、早期空间极化发展思想二、布德维尔对增加极概念转化三、增加极对周围区域影响效果第二节 关键-边缘理论一、经济增加空间动态过程二、经济活动空间结构形态三、关键区域和边缘区域划分第三节 点-轴渐进扩散理论一、据点开发理论和轴线理论二、点-轴渐进扩散理论关键三、点-轴开发模式第十章 区域土地利用和保护第一节 相关概念一、土地利用概念二、土地开发利用程度三、土地利用情况分类第二节 土地利用分区一、土地利用分区概念二、土地分区类型三、土地分区体系第三节 土地资源保护必需性第十一章 区域城镇体系计划第一节 城镇体系概念、特征一、城镇体系概念二、城镇体系基础特征三、城镇体系发育阶段四。、城镇体系类型第二节 城镇体系计划一、城镇体系计划任务和内容二、城镇体系计划编制程序第十二章 区域基础设施计划第一节 交通运输计划一、交通运输分类二、交通运输估计三、交通运输计划第二节 能源计划一、能源开发和利用二、能源布局三、能源计划第三节 水利设施计划一、水利需求估计二、水利设施计划第四节 环境设施计划一、环境设施分类二、环境设施需求三、环境设施计划关键教材：1.崔功豪等著. 区域分析和计划，北京：高等教育出版社，参考书目（文件）：1.许学强，周一星，宁越敏：城市地理学，北京：高等教育出版社，19972.陈才著：区域经济地理学，长春：科学出版社，3.李梦梅：区域经济前沿，北京：经济管理出版社，4.叶裕民：中国区域开发论，北京：中国轻工业出版社，-环境演变和防灾减灾-课程名称：环境演变和防灾减灾 课程类别：专业选修课学 时：40课时 学 分：2开课学期：第3学期 考试形式：考评第一章 自然环境变迁历史上环境变迁第二章 现代全球环境问题 第一节 温室气体排放和全球变暖 第二节 土地利用和土地覆被改变 第三节 生物多样性降低 第四节 环境污染 第三章 环境变迁和自然灾难 第一节 灾难和灾难系统第二节 自然灾难发生特征和规律第四章 部门灾难和防灾 第一节 地质灾难 第二节 地貌灾难 第三节 气象灾难 第四节 生物灾难 第五节 水文灾难第五章 世界灾难地理 第一节 全球自然灾难区域分布规律 第二节 全球自然灾难区域特征第六章 中国灾难和预防 第一节 中国自然灾难概述第二节 中国关键自然灾难第三节 中国自然灾难综合区划 第四节 中国防灾减灾对策第七章 生态危机和生态文明 第一节 生态危机第二节 人类文明第三节 生态文明建设第四节 可连续发展和法制建设关系第五节 可连续发展教育 第八章 灾难地理研究理论进展 第一节 灾难研究基础原理 第二节 灾难研究科学方法 第三节 现代灾难科学研究理论和进展第四节 防灾减灾对策 关键教材：1许林书：灾难地理学，东北师大内部使用，参考书目（文件）：1许林书：灾难地理学，东北师大内部使用，2延军平：灾难地理学，西安：陕西师范大学出版社，19903中国科学院地学部：中国自然灾难灾情分析和减灾对策， 武汉：湖北科学技术出版社，19904罗祖德，徐长乐：灾难科学，杭州：浙江教育出版社，1998-气候改变和人类生存环境演变-课程名称：气候改变和人类生存环境演变 课程类别：专业选修课学 时：40课时 学 分：2开课学期：第2学期 考试形式：考评第一章 全球气候改变第一节 现代气候改变特征影响第二节 全球气候改变关键原因第三节 全球气候改变情景第二章 全球气候改变影响第一节 全球气候改变对植被生态系统影响第二节 全球气候改变对海平面和海岸带影响第三节 全球气候改变和气候极端事件第四节 全球气候改变和水资源水供给关键教材：1潘守义：现代气候学原理，北京：气象出版社，1994参考书目（文件）：1李克让：中国气候改变及其影响，北京：海洋出版社，19922吴正方：东北地域植被-气候关系研究，长春：东北师范大学出版社，19993高国栋：气候学教程，北京：气象出版社，1996-地理信息系统-课程名称：地理信息系统 课程类别：专业选修课学 时：40课时 学 分：2开课学期：第3学期 考试形式：考评第一章 地理信息系统概述第一节 GIS基础概念一、地理信息和地理信息系统二、GIS组成三、GIS能够回复问题四、GIS功效第二节 GIS和相关学科和技术关系第三节 GIS应用和教育第四节 GIS发展和技术前沿第五节 地球信息科学综述第二章 空间数据结构第一节 空间信息基础一、地球空间模型二、地理空间坐标系三、地图投影第二节 空间数据一、空间数据特征和类型二、空间数据质量三、空间数据标准第三节 矢量数据结构一、矢量数据图形表示二、矢量数据结构类型三、矢量数据结构特点第四节 栅格数据结构一、栅格数据图形表示二、栅格数据组织和建立三、栅格数据结构类型四、栅格数据结构特点第五节 矢量栅格一体化数据结构第三章 地理空间数据库第一节 数据库基础第二节 传统数据库系统数据模型一、层次模型二、网络模型三、关系模型四、传统模型存放空间数据局限第三节 面向对象数据库系统一、面向对象地理数据模型二、面向对象数据库系统特征三、面向对象数据库系统实现方法第四节 空间数据库管理系统一、文件管理二、文件和关系数据库混合管理系统三、全关系型空间数据库管理系统四、对象关系数据库管理系统五、面向对象空间数据库管理系统第五节 空间数据库设计、建立和维护第四章 空间数据获取和处理第一节 GIS数据源第二节 空间数据采集一、空间数据分类和编码二、属性数据采集三、图形数据采集第三节 空间数据编辑和处理一、矢量数据图形编辑二、空间数据坐标变换三、空间数据压缩和综合四、空间数据结构变换五、空间数据更新处理第五章 GIS空间分析第一节 空间量算和查询一、空间量算二、空间查询分析三、空间表示变换第二节 空间叠加分析一、空间叠加分析概念二、基于矢量数据叠加分析三、基于栅格数据叠加分析第三节 缓冲区分析一、缓冲区概念二、缓冲区分析模型和方法第四节 网络分析一、网络数据结构二、网络分析基础方法第五节 数字高程模型分析一、DTM和DEM概念二、DTM数据采集和表示三、DTM空间内插方法四、DTM在地图制图和地学分析中应用第六节 空间统计分析第六章 地理信息可视化第一节 地理信息系统产品输出形式第二节 电子地图第三节 虚拟地理环境第四节 数字地球第七章 GIS设计第一节 地理信息系统设计第二节 地理信息系统标准化第三节 地理信息系统评价关键教材：1. Kang-tsung Chang 著，陈建飞等译：地理信息系统导论，北京：科学出版社，2. Paul A.Longley，David J.Maguire 等著，唐忠实，黄俊峰等译：地理信息系统原理和技术（第二版），北京：电子工业出版社，3. 龚健雅：现代地理信息技术，北京：科学出版社，4. 汤国安，杨昕编著： ArcGIS地理信息系统空间分析试验教程，科学出版社，参考书目（文件）：1. 陈说彭，鲁学军，周成虎：地理信息系统导论，北京：科学出版社，19992. 龚健雅等：地理信息系统基础，北京：科学出版社，3. 邬伦等：地理信息系统原理、方法和应用，北京：科学出版社，4. 王家耀：空间信息系统原理，北京：科学出版社，5. 黄杏元，马劲松，汤勤：地理信息系统概论，北京：高等教育出版社，6. 刘湘南，黄方，王平：地球信息科学导论，长春：吉林教育出版社，7. 秦耀辰等：地球信息科学引论，北京：科学出版社，8. 党安荣，贾海峰，易善桢等：ArcGIS8 Desktop地理信息系统应用指南，北京：清华大学出版社，9. Paul A. Longley, David Rhind, Michael Goodchild, David Maguire. . Geographic Information Systems and Science. Wiley, John & Sons, Incorporated10. Peter A. Burrough, Rachel A. McDonnell. 1998. Principles of Geographical Information Systems. Oxford University Press