江苏省普通高中英语课程统一标准.doc

江苏省普通高中英语课程原则教学规定
（修订稿）
高中英语课程总目的是：使学生在义务教诲阶段英语学习基本上，进一步明确英语学习目，培养自主学习和合伙学习能力；形成有效英语学习方略；发展综合语言运用能力。
高中英语课程目的以义务教诲一至五级目的为基本，共有四个级别（六至九级）目的规定。学生在完毕必修课程模块1—5学习后，应达到七级目的规定；在完毕顺序选修课程模块6—8学习后，应达到八级目的规定；在完毕顺序选修课程模块9—11学习后，应达到九级目的规定。七、八级目的总体描述如下：
级 别
目 标 总 体 描 述
七级
有明确和持续学习动机和自主学习意识。能就熟悉话题，提出问题并陈述意见和建议。能读懂英文原著简写本及英语报刊。具备初步写作能力。能积极参加、组织和实行语言实践活动。能积极扩展和运用学习资源，从各种渠道获取信息，并能对信息进行清晰和有条理表达。具备较强自我评价和调控能力，基本形成自己学习方略。理解交际中文化差别，形成跨文化交际意识。
八级
有较强自信心和自主学习能力。能与讲英语人士进行交流。能就口头或书面材料刊登评价性看法。能写出连贯且构造完整短文。能自主策划、组织各种语言实践活动。能运用网络教诲资源获取和解决信息，并对信息进行整顿、归纳和分析。能评价学习效果，形成英语学习方略。理解交际中文化内涵和背景，对异国文化采用尊重和包容态度。

   《江苏省普通高中英语课程原则教学规定》（如下简称《教学规定》）重要是对《英语课程原则》中七级和八级目的中语言技能和语言知识某些进行目的描述，并提出教学建议（见附录一表1.1、表1.2、表2.1和表2.2）。为便于教师教、学生学，《教学规定》将语言知识中高中语法某些教学任务单独列表，分别按必修和顺序选修规定进行目的描述（见附录一表3.1和表3.2）。
高中英语课程评价要以课程原则为根据，努力实现评价主体多元化，实现评价形式多样化。倡导形成性和终结性评价相结合，定量与定性评价相结合，主观题型和客观题型相结合。
附录一
表1.1 语言技能目的描述及教学建议（七级）
技能
目 标 描 述
教 学 建 议
听
1. 能辨认重要信息并进行简朴推断；
2. 能听指令，并依照规定和指令完毕任务；
3. 能听懂对人和物描写、情节发展成果；
4. 能听懂话题谈话并能抓住要点；
5. 能听懂话题内容，辨认语调表达态度；
6. 能听懂普通场合信息广播。
1. 帮学生掌握捕获细节、大意办法。
2. 帮学生掌握如何听懂常用话题内容。
3. 帮学生区别所陈述是观点还是事实，并能体会不同情感和态度。
4. 帮学生用手段记录信息。
5. 通过办法，协助学生形成听方略。
说
1. 对询问和规定做出反映；
2. 依照熟悉话题，有条理做简短发言；
3. 能就普通性话题进行讨论。
4. 能依照规定与人、合伙，共同完毕任务；
5. 能用语调和节奏表达意图。
1. 提供学生操练各类熟悉话题机会。
2. 通过各种办法帮学生提高说能力。
3. 协助学生掌握谈话技巧。
读
1. 能从文中获取和解决重要信息；
2. 能理解文章主旨和作者意图；
3. 能通过上下文克服生词，理解语篇意义；
4. 能通过文章中线索进行推理；
5. 能依照需要从网络等资源中获取信息；
6. 能阅读适合高中生英语报刊或杂志；
7. 课外阅读量合计达到23万词以上。
1. 帮学生掌握阅读技巧以获取信息。
2. 帮学生掌握阅读各类体裁文章阅读技能。
3. 帮学生掌握揣摩作者情感、意图办法，培养猜词、推理、总结大意技巧。
4 运用办法，帮学生形成阅读方略。
写
1. 能对提供信息并进行描述；
2. 能写出常用体裁应用文；
3. 能描述人物或事件，并进行评论；
4. 能填写关于个人状况表格；
5. 能依照课文改编短剧。
1. 提供学生操练信函、告知、表格填写等应用文运用机会。
2. 运用办法，帮学生提高英文水平。

表1.2 语言技能目的描述及教学建议（八级）
技能
目 标 描 述
教 学 建 议
听
1. 能辨认语调所表达不同情感；
2. 能听懂话题讨论和谈话并记住要点；
3. 能基本听懂英语新闻主题或大意；
4 能听懂委婉建议或劝告等。
1. 帮学生掌握听方略，在听过程中培养获取和解决信息能力。
2. 培养学生语感。
3. 培养学生评价、判断语段意义能力。
说
1. 能用语调、语调和节奏表达意图和情感；
2. 能依照学习任务进行商讨和制定筹划；
3. 能报告任务或项目完毕过程和成果；
4. 能通过准备就普通话题作3分钟演讲；
5. 能在人际交往中使用语言进行表达；
6. 能做普通生活翻译。
1. 帮学生不断增强其语感。
2. 帮学生掌握说技巧。
3. 培养学生倾听和理解能力，并能运用对的语音、语调表达意思和情感。
4. 协助学生掌握话题演讲技巧。
读
1. 能辨认不同文体特性；
2. 能通过度析句子构造理解难句和长句；
3. 能理解阅读材料中不同观点和态度；
4. 能从各种媒体中获取信息并进行加工；
5. 能欣赏浅显英语文学作品；
6. 课外阅读量应合计达到30万词以上。
1. 帮学生掌握阅读方略，获取和解决信息能力。
2. 帮学生理解长、难句，提高阅读水平。
3. 帮学生掌握运用阅读方略推理判断、猜测词义、理解作者意图等办法。
4. 引导学生欣赏英文作品并进行评价
写
1. 能依照所读文章进行转述或写摘要；
2. 能依照提供信息写短文或报告；
3. 能写构造完整短文，表达观点和态度；
4. 能在写作中做到文体规范，语句通顺。

1. 规定学生能表述事实和运用想象力。
2. 协助学生掌握写作技巧。
3. 规定学生能自我修改和互相修改。
4. 协助学生掌握各类体裁写作技巧。

表2.1 语言知识目的描述及教学建议（七级）
知识
目 标 描 述
教 学 建 议
语
音
1.在表达中做到语音、语调自然和流畅；
2.依照语音、语调理解隐含意图和态度；
3.初步理解英语诗歌中节奏和韵律；
4.依照语音辨别和书写不太熟悉单词。
1. 帮学生掌握字母、字母组合、辅音连缀和成节音读音和凭读音写出单词。
2. 帮学生掌握单词重音、句子重音、读音变化、语调与节奏基本规则。
词
汇
1.理解词汇表达不同功能、意图和态度；
2.运用词汇给事物命名、进行指称等；
3.会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；
4.理解单词词义变化以及新浮现词汇。
1. 帮学生通过学习，掌握2400-2500个单词和300-400个固定搭配。
2. 帮学生理解不同情景下词汇所表达出不批准义。
3. 协助学生掌握新浮现惯用词汇。
语
法
1.掌握描述时间、地点和方位表达方式；
2.掌握比较人、物体及事物表达方式；
3.用语言形式描述事物，表达观点、态度等；
4.掌握语篇中衔接和连贯手段和组织信息。
各语法项目详见附录一表3.1
功
能
1.理解寻常交际功能重要语言表达形式；
2.在语境中理解交际功能；
3.有效地使用得体语言进行表达；
4.有效地表达情感、意图和态度。
1 协助学生掌握各种功能意念所涉
及表述办法。
2. 协助学生表达情感、意图和态度。

话
题
1.熟悉各方面话题；
2.熟悉寻常生活、兴趣兴趣、风俗习惯和科学文化方面话题；
3.熟悉国内普通社会生活话题；
4.理解英语国家寻常生活习惯话题。
1. 通过操练帮学生掌握各方面话题。
2. 通过阅读帮学生理解寻常生活、兴趣兴趣、风俗习惯、文娱体育、旅游交通和科学文化等方面话题。

表2.2 语言知识目的描述及教学建议（八级）
知识
目 标描 述
教 学建 议
语
音
1.交际中做到语音、语调自然、得体和流畅；
2.依照语音、语调理解隐含意图和态度；
3.理解诗歌中节奏和韵律；
4.依照语音辨别和书写单词或简朴语句。
1. 帮学生掌握语音、语调、重音等运用。
2. 帮学生掌握朗读和演讲中语音、语调、重音、节奏等技巧。
3. 帮学生理解英式和美式英语语差别。
词
汇
1.用词汇表达不同功能、意图和态度等；
2.在较复杂状况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特性；
3.会使用3300个左右单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
1. 协助学生通过学习和不断运用，掌握3300个左右单词和400-500个习惯用语或固定搭配用法。
2. 协助学生理解不同情景下词汇在语句中所表达出不批准义。
语
法
1. 进一步掌握时间、地点和方位表达；
2. 进一步掌握比较人、物体及事物表达；
3. 用语言进行描述和表达观点、态度等；
4. 掌握常用语篇形式构造和逻辑关系。
各语法项目详见附录一表3.2
功
能
1.在更广泛语境中表达问候等交际功能；
2.用得体语言进行表达；
3.用已学过功能项目掌握新功能项目；
4.可以较纯熟地进行信息沟通。
1. 帮学生掌握社会交往、情感、态度、时间、空间、存在等功能意念表述。
2. 帮学生不断学习新功能项目，并能在实际生活中有效地运用。
话
题
1. 熟悉关于家庭和社会交往等方面话题；
2. 熟悉关于风俗习惯、科学文化和等话题；
3. 熟悉国内普通社会生活话题；
4.理解英语国家关于寻常生活习惯话题。
1. 帮学生理解语言与文化、环保、自然灾害、社会差别、宗教等话题内容。
2. 协助学生理解英语国家寻常生活话题内容。
表3.1 语法学习内容、规定及教学建议（七级）
学习内容
学习规定
教 学 建 议
Prepositions and prepositional phrases(介词和介词短语)
掌握表达时间、地点和方向常用介词，以及某些常用介词短语。
帮学生总结归纳所学表达时间、地点、方位等介词或介词短语用法以及其构成。
Linking verbs(系动词)
掌握系动词基本功能和特点，能依照语境运用系动词。
1. 帮学生总结系动词与普通动词区别。
2. 帮学生掌握惯用系动词用法。
Phrasal verbs(短语动词)
掌握动词+副词和动词+介词基本形式及其用法。
1. 帮学生掌握动+副和动+介构造和用法。
2. 帮学生归纳常用动词短语含义及同一种动词短语在不同语境中意思不同现象。
Modal verbs
(情态动词)
掌握can、may、must、could、might、should、ought to等情态动词表达能力、职责、拟定、允许、提规定、给建议或忠告和提供协助基本用法。
1. 帮学生掌握情态动词基本用法。
2. 帮学生理解 “情+动进行式”或“情+动完毕式”所表达意义。
3. 协助学生区别几组易混淆情态动词，
Future continuous tense
(将来进行时)
理解其基本构造和意义。
1. 帮学生理解将来进行时意义，并总结它构成规则。
2. 帮学生理解将来进行时语用功能。
Future in the past(过去将来时)
理解其基本构造和意义。
1 帮学生理解其意义并总结它构成规则。
2. 帮学生理解过去将来时语用功能。
Present perfect tense(当前完毕时)
掌握其构成及用法。
1. 帮学生复习巩固当前完毕时用法。
2. 帮学生总结当前完毕时惯用时间状语（already，yet，lately，recently etc）。
Present continuous tense
(当前完毕进行时)
理解其基本构造和意义。
1．帮学生学习其基本构造和用法。
2. 帮学生区别其与当前完毕进行时。
Past perfect tense(过去完毕时)
理解其基本构造和意义。
1. 帮学生理解其语用功能和构成规则。
2. 帮学生总结归纳过去完毕时中惯用时间状语（before，by，when，by the end等）。
3. 帮学生区别当前完毕时和过去完毕时。
4. 帮学生理解过去完毕时特殊用法。
The passive voice(被动语态)
掌握积极与被动语态互相转换办法，被动语态进行时和完毕时构成及特殊用法。
1. 帮学生掌握积极与被动语态转换法。
2. 帮学生掌握当前进行时、当前完毕时、过去进行时和普通将来时被动语态用法。
3. 帮学生掌握情态动词跟被动语态用法。
To-infinitive(动词不定式)
掌握其语法功能，及省略“to”不定式用法。
1. 帮学生巩固初中所学不定式内容。
2. 帮学生掌握其进行式和完毕式用法。
3. 帮学生总结省略to不定式用法。
Verb-ing
(动词-ing形式——用作名词)
掌握其作名词用法。
1. 帮学生掌握其作名词时用法。
2. 帮学生掌握可带动词-ing形式作宾语惯用动词（词组）。
3. 帮学生掌握可带不定式或动词-ing形式作宾语惯用动词。
4. 帮学生掌握动词后接不定式或动词-ing形式区别。
Verb-ing ( ——用作形容词和副词)
掌握其作形容词和副词用法。
1. 帮学生掌握其作形容词或副词用法。
2. 帮学生掌握其完毕式做状语用法。
Verb-ed
(动词-ed形式)
掌握其句法功能
理解动词-ed形式和动词-ing形式作形容词区别。
1. 帮学生掌握其作定语、表语、宾语补足语和状语基本功能。
2. 帮学生理解动词-ed形式和动词-ing形式作形容词时区别。
3. 帮总结非谓语动词各种形式功能。
Verb-ed and verb-ing(动词-ed形式和-ing形式)
掌握动词-ed形式和-ing形式作定、状语用法及否定式；
掌握动词-ing形式时态和语态变化。
1. 帮学生掌握动词-ing形式和动词-ed形式作定语和状语时区别。
2. 帮学生掌握当前分词完毕式和被动式。
3. 帮学生掌握它们否定式用法。
Negative statements（否定句）
掌握否定句构成及其用法。
1. 帮学生掌握否定句基本构成办法。
2. 帮学生掌握有否定前缀词与not连用含义。
3. 帮学生掌握具备否定含义词和短语。
Question tags(反意疑问句)
掌握常用反意疑问句用法。
1. 帮学生理解反意疑问句基本功能。
2. 帮学生掌握反意疑问句构成办法。
3. 理解反意疑问句某些特殊用法。
Use of it（it 用法）
掌握it 常用用法。
1. 掌握it作人称代词、非人称代词、先行主、先行宾语用法。
2. 掌握it作形式主语用法。
3. 掌握it 用于强调句型中用法。
Object complement(宾语补足语)
掌握其构造、意义和功能。
帮学生掌握其语用功能及名词(词组)、形容词、不定式（或省去to）、分词和介词短语作宾语补足语。
Subject-verb agreement(主谓一致)
掌握其构造和功能。
1. 掌握主谓一致基本原则。
2. 要协助学生不断地总结其用法。
Noun clauses(名词性从句)
掌握宾语从句构造和功能
理解主语从句、表语从句、同位语从句构造和意义。
1. 帮学生掌握宾语从句基本用法；
2. 帮学生理解主语从句和表语从句、同位语从句构造和功能。
3. 帮学生理解whether引导主语从句、表语从句、同位语从句用法。
4. 帮学生理解以wh-引导名词性从句。
5. 帮学生区别名词性从句what和that.
Attributive clause
(定语从句)

1. 理解关系词充当成分；
2. 掌握其关系代词用法；
3. 掌握介词+关系代词；
4. 关系副词用法；
5. 掌握非限制性定语从句。
1. 帮学生理解定语从句，及其关系代词。
2. 帮学生总结对的使用介词办法。
3. 帮学生掌握关系副词用法。
4. 理解关系副词用介词+which代替状况。
5. 让学生掌握限制性定语从句和非限制性定语从句区别。
Direct speech and reported speech(直接引语与间接引语)
掌握直接引语与间接引语基本构造、意义和功能。
1. 帮学生领悟直引语与间接引语功能。
2. 帮学生掌握间接引语构造和功能。
3. 帮学生总结直接引语与间接引语转法。
表3.2 语法学习内容、规定及教学建议（八级）
学习内容
学 习 要 求
教 学 建 议
Future in the past(过去将来时)
掌握其构造、意义和功能。
1. 帮学生理解其意义，并掌握它构成规则。
2. 帮学生掌握过去将来时语用功能。
Future continuous tense(将来进行时)
掌握其构造、意义和功能。
1. 帮学生理解其意义，并掌握它构成规则。
2. 帮学生掌握将来进行时语用功能。
Past perfect tense(过去完毕时)
掌握其构造、意义和功能。
1. 帮学生掌握其语用功能和构成规则。
2. 帮学生掌握过去完毕时中惯用时间状语。
3. 帮学生掌握当前完毕时和过去完毕时区别。
4. 掌握过去完毕时某些特殊用法。
Present continuous tense(当前完毕进行时)
掌握其构造、意义和功能。
1. 帮学生掌握当前完毕进行时用法。
2. 帮学生区别当前完毕时与当前完毕进行时。
Subject Complement(主语补足语)
掌握其构造、意义和功能。
帮学生掌握其语用功能及名词(词组)、形容词、不定式、分词和介词短语做主语补足语。
Noun clauses(名词性从句)
掌握主语从句、表语从句、同位语从句构造、意义和功能。

1. 帮学生掌握主从、表从、同位语从句用法。
2. 帮学生掌握whether引导主从、表从、同位语从句用法。
3. 帮学生掌握以wh-引导主语从句、表语从句、同位语从句用法。
4. 帮学生区别名词从句中what和that用法。
5. 帮学生掌握同位语从句基本用法。
Ellipsis
（省略）
掌握省略构造、省略句用法。
1. 帮学生掌握省略构造、省略句基本用法。
2. 帮学生掌握使用省略构造、省略句状况。
Inversion（倒装）
掌握某些倒装和完全倒 装基本用法。
1. 帮学生掌握使用某些倒装句型。
2. 帮学生掌握使用完全倒装句型。
3. 帮学生掌握虚拟语调中倒装。
Emphasis(强调)
掌握用副词强调、用助动词强调谓语和强调句用法。
1. 帮学生掌握表达强调单词用法。
2. 帮学生掌握强调句基本句型。
3. 帮学生掌握强调时间句型。
4. 帮学生掌握用助动词加强语调用法。
Subjunctive mood（虚拟语调）
1. 掌握与当前、过去、将来事实相反虚拟语调用法；
2. 掌握虚拟语调某些常用特殊用法。
1. 帮学生掌握与当前、过去和将来事实相反条件从句、主句中虚拟语调用法；及宾语从句中虚拟语调用法。
2. 帮学生掌握虚拟语调倒装构造。
3. 帮学生掌握混合虚拟语调用法。
4. 帮学生掌握用介词短语表虚拟语调用法。
5. 帮学生掌握具有连词虚拟语调用法。