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当代大学生公共意识与公共精神研究综述
年第 2 期 NO.2 ，（总第 248 期） FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION General ，No ，248 当代大学生公共意识与公共精神研究综述 秦菊波 李 冬 〔摘 要〕 大学生公共意识与公共精神培养是综合素质重要构成某些。 随着经济 全球化、政治多极化、网络信息化和文化多元化迅速发展，人们之间交往日益频繁，公 共生活空间得到不断拓展。大学生是公共生活领域重要群体， 也是公共意识与公共精神 培养核心群体。文章从公共意识与公共精神内涵， 国内公共意识与公共精神生长历 史和发展趋势，当代大学生公共意识与公共精神缺失及其培养等方面， 对近年来学界 有关研究成果进行综述。 〔核心词〕 大学生；公共意识；公共精神 〔作者简介〕 秦菊波，南昌航空大学副专家，研究生生导师，哲学博士，重要研究方向：马 克思主义哲学、政治学理论 （南昌 ） 330063 ；李冬，南昌航空大学研究生研究生 （南昌 330063） 公共意识与公共精神是公民伦理道德建设 处在中华人民共和国社会逐渐向公民社会转型期，高重要内容，公民公共意识与公共精神欠缺已被高 校要加强大学生公共意识与公共精神培养，这度关注。早在 20 世纪上半叶，一代思想大师梁启 是来自于社会发展和大学生自身发展双重规定。超、鲁迅等就曾对民族精神中整体“公共意识与 虽然当前浮现各种与公共意识、公共精神相违公共精神”维度之稀缺、国民公德心之缺少、公共 背现象都由老式文化、学校教诲、社会、家庭和人格之萎缩等问题作过犀利批判和剖解。改革 大学生自身等各方面因素所导致，但大学生开放 30 近年以来，特别是社会主义市场经济体制 自身公共意识与公共精神状况也是咱们迫切要确立，激发了人们主体意识，唤醒了个体独 将大学生公共意识与公共精神培养提上日程立、自由、民主和平等意识，人们重新定位个体和 重要因素。由于大学生所处身心发展阶段特集体、国家之间关系。随着学界对公共领域、公 殊性，以及该群体在公共意识与公共精神方面存共性、公民社会等问题热烈讨论，公共意识与公 在现实局限性，加强大学生公共意识与公共精神共精神也逐渐成为人们关注一种理论问题。这 哺育，使其具备主体精神、理性观念和积极行不但仅是由于学界对有关问题讨论所引起理 为能力，已经成为国内当前不容回避一项重要论论题延伸，更重要是由于中华人民共和国当代化进程 课题。所带来社会剧变，公共生活领域正此前所未有 当代大学生公共意识与公共精神理论研究，速度扩展，深刻影响着人们思想观念、价值取 是近些年来学术界和广大思想政治教诲工作者广向及生活方式，由此所带来对公共生活领域及 泛讨论热门话题。众多高校思想政治教诲工事务实践批判与人文反思。 作者环绕当代大学生公共意识与公共精神现 本文系江西省教诲科学规划课题 （课 “当代大学生公共意识与公共精神培养理论与实践摸索” 09YB396 阶段性成果。题编号： ） 114状、教诲对策等作了广泛、进一步研究，并获得了 古罗马时期文化老式。亚里士多德把人定义为丰富研究成果，这些研究成果为人们进一步探 本性上 ， “趋向于城邦生活动物” 意为人必要过索当代大学生公共意识与公共精神哺育奠定了 城邦生活，只有融于城邦， 为城邦公共服务，才干基本，提供了可资借鉴宝贵资料。在这里，本文 真正完善人本性。这是亚里士多德对公共精神环绕当代大学生公共意识与公共精神几种重要 原始阐述。 4〕 在哈贝马斯理论中， 〔 咱们也得问题，对有关研究现状综述如下。 到这样启示，公共精神不但可以是对人品性 规定，也可以是对某种机构，甚至制度品性要 一、公共意识与公共精神内涵 求。从此衍生开去，它可以是一种风气、文化、或者 习俗。 国内外学界早已开始关注公共意识与公共精 李萍提出，所谓公共精神是指以利她方式关 “神，但公共意识与公共精神概念至今尚未得到 心公共利益态度和行为方式。” 5〕帕特南指出， 〔十分严格和统一界定，各学派专家也都认同这 “公共精神是孕育于公共社会之中位于最深一概念具备多重性，并在不同历史和文化背景 基本道德和政治价值层面以公民和社会为依归下和不批准上理解和使用着这一概念，因而国 价值取向，它包括民主、平等、自由、秩序、公共内外学者从不同角度对其含义进行了不同界 利益和负责任等一系列最基本价值命题。” 6〕〔定。 帕特南专家对公共精神理解是基于西方社会 （一 公共意识内涵 ） 公民老式以及当代西方政治现实而提出。刘 胡鸣将公共意识理解为人们对社会公共领域 少枫以为公共精神实质“从主线上言，就是存在结识和在公共场合能遵循场合特点行为规 于公民社会之中一种关怀公共事务，并乐意致范、规则。 1〕杨礼银、〔 朱松峰详细考察了当代公共 力于公共生活改进和公共秩序建构，以营造意识含义、内容和特性，指出当代公共意识是建 适于人类生存与发展伦理规范、政治价值和社立在当代化社会构造和社会实践基本上， 以 会制度” 7袁祖社从当代市场经济发展角度来 。当代公共伦理为准绳，体当前当代公共生活领域 诠释公共精神内涵和特性，指出所谓公共精神中社会意识。 2〕中山大学陈付龙博士亦撰文从 〔 是指“孕育于当代市场经济和公民社会之中，位于形而上层面指出公共意识是指社会共同体成员 最深基本道德和政治价值层面，以全体公民和对公共领域内准则、规范等主观承认和客观 社会整体生存和发展为依归一种价值取向，遵守，是孕育于公共领域之中一种关怀公共事物， 它包括着对民主、平等、自由、秩序、公共利益和责改进公共生活，建构公共秩序，塑造以民众利益和 任等一系列最基本价值目的认肯与追求” 8 。社会需求为依归伦理规范、政治价值和社会制 中南大学刘亚亮阐明公共精神体现三个层面：度深层意识。〔〕 3 道德伦理层面、政治价值层面、社会制度层面。在 可见，公共意识一方面表白是全体公民一 道德伦理层面上，公共精神是指在公共善共识种主观态度，对公共领域行为规范和准则一 基本上所产生自尊、互惠、信任等基本伦理规种结识观念，这种结识观念引导人们自觉地遵守 范。在政治价值层面上体现为政治价值公共精公共领域生活准则，维护公共生活秩序。其 ， 神最显然就是对公平承诺、对宽容尊重、对次，公共意识不但仅是一种主观结识和观念态度， 正义信奉。在现实社会公共活动，作为道理伦更是一种实践行为，它是人们对公共规则践行 理与政治价值规范公共精神实际已经化约为与遵从，是公共伦理外在化行动。从这个角度 一种制度规则与行为模式，最主线体现就是对讲，公共意识是公共伦理学一种范畴，它与伦理 民主政治制度履行。 9〕 刘政妍、〔 李贺从大学生化行为规范联系在一起。 角度来诠释公共精神涵义，指出大学生公共 （二 公共精神内涵 ） 精神是指“作为具备独立主体人格和平等权利义 古希腊公共精神是西方社会民主发展历 务个人，自觉积极参加社会公共生活，关怀她人史渊源，公共精神这个词从根源上说来自于西方 利益和公共利益并敢于维护自身合法利益一种 115 积极态度和精神风貌。由于公共精神是一种模糊 多讨论中华人民共和国公、私问题学术思想中，美国传教士 难以精确界定概念， 、咱们也可以对大学生公 Arthur Henderson Smith中文名 在 “明恩溥” 《中华人民共和国 共精神进行这样理解，它是大学生在公共生活 人特性》一书中观点以为， 书中有一节以 “有 中对人们共同生活及其行为准则规范主观上 私无公中华人民共和国人”（亦有翻译为“缺少公共精神” ） 承认和客观行为上遵守和执行” 〔10〕 。 为名，指出中华人民共和国人生活习惯中有私无公， 又说中 从以上这些观点来看，人们对公共精神理解一 国人压根儿就没有属于 “公” 没有 东西， “公有” 般是从伦理道德层面来说，从这个角度来说，它 这个概念。 但考察国内历史， 〔 〕 14 国内文化老式中 与公共意识内涵有相似之处。但有学者以为 并不缺少以“天下兴亡，匹夫有责”爱国精神、公共精神不但体现为一种伦理道德，还是一种政 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”奉献精神、治价值，如中南大学刘亚亮专家。尚有学者是从 “大公无私” 天下为公” 、“ 贵公观念和道德情怀、西方社会公民老式以及当代西方政治现实来 “忠君爱国”爱国主义和集体主义老式美德等为 理解，如帕特南专家。 “公共精神”也涌现了一大批民族英雄、内容 ， 爱 国仁人志士及时代豪杰等。 二、国内公共意识与公共精神生长历史及 关于国内公共意识生长趋势问题，中山大 发展趋势 学陈付龙博士 〔15〕撰文较详细，从国内经济制度、政治体制和思想观念等层面分析指出国内公共意 近几年，随着西方公民社会理论传入，公共 识总体上处在生长发育时期同步，也指出当前 意识、公共精神、公民意识等概念也频繁地出当前 国内公共意识生长是危机与契机并存，并且进 国人视野。事实上，公共意识或公共精神作为一 一步指出建构适应时代规定公共意识，实现公 种观念在中华人民共和国自古有之， 崇公抑私” 大公无 “ 、“ 共意识当代转型，国内公共意识精神生长必 私” 克己奉公” 、“ 等观念始终是中华人民共和国老式文化重 和 须指向如下两个维度：契合国情”“当代语境” “ ， 要因子，但它们都是作为一种意识形态提出，并 坚持两个原则：阶级原则”“历史原则” 这些探 “ 和 。“在整体主义文化背景下， 因过度强调节体，消解 讨为本课题进一步前瞻国内公共意识当代生长个体，公共意识生长脱离了现实根基而产生 应然途径提供了一种较好研究视角。了一定限度异化” 〔11〕 。 国内公共意识生长在漫长历史长河中跌宕 三、当代大学生公共意识与公共精神缺失 起伏，耐人深思。考察国内历史，老式社会并不缺 及其培养 乏公共意识，只是其内涵在不同历史时空中有 着同质性与异质性区别。不同窗者从不同视角 1935年，林语堂在《吾国与吾民》中分析中华人民共和国 探讨过此问题，台湾学者陈弱水探讨了中华人民共和国文化 人缺少公共意识与公共精神时说，中华人民共和国是一种个 “ 中 与 “公共”“社会”意识，特别是前者，重要涉及到 人主义民族，她们系心于各自家庭而不知有 公德观念性质与历史渊源，公民论理与中华人民共和国民 社会，此种只顾效忠家族心理实即为扩大自 间伦理关系，中华人民共和国历史上“公”观念，老式中华人民共和国 私心理” 〔16〕除了林语堂外， 。 许多学者指出，当前 文化中“义”和社会观等。 此外， 〔 〕 12 中山大学陈 当今中华人民共和国公民公共意识与公共精神缺失已是极 付龙博士亦撰文分别从自然社会、政治社会、公民 其普遍现象，甚至将公民公共意识与公共精神 社会角度对国内公共意识生长进行了历史考 普遍缺失视为中华人民共和国民情之一。其实不但是中 量。可以说，这些学者探讨，为咱们进一步探讨 国，在美国，也有诸多人担忧公共意识与公共精神 国内公共意识生长历史提供了一种较好历史 消失，那些坚持正义孤胆英雄同样也面临找 视角。 不到知音尴尬处境。知名黑人民权运动领袖 国内公共精神生长大体经历了自然社会 马丁 路德 金曾经这样感叹说，导致咱们时代最 “ 蛰伏和异化，政治社会狂热、虚妄，公民社会 大罪恶是大多数人袖手旁观，而不只是少 理性与公共性三个历史时期。 普通以为， 〔 〕 13 在众 数人残忍行为” 而在知名 。 《公共人衰落》一 116书中，桑内特却也在紧张公共生活趋于形式化， 会氛围；此外是与此同步要引导大学生积极参加“如今，公共生活也变成了形式义务” 〔17〕可见， 。 学校民主和制度建设，营造大学生修养公共精 所谓公共生活、公共意识和公共精神其实并非 神校园环境，让大学生积极参加社会实践。 23〕 〔 那么理所固然，它必要在一代代艰难历史实践 最有启发一条对策就是研究和建立一套具备中 中学习与传承。 国特色高校公共精神教改体系。 吴承龙以为国内是个有着悠久历史文化古 刘政妍、李贺提出：从加强自我修养并树立大 国，但咱们文化是以血缘和家族为中心，这与 学生公共价值观，开展社会实践活动哺育大学 西方以权利为中心文化不同。在西方，无论是古 生公共精神，以及建设公民社会以扩大社会公 代城邦制还是近代追求自由、平等人民主权 共空间这三个方面来培养当代大学生公共精 论都是建立在个人权利与德性基本上，都是将 神。 24〕 〔 私人领域与公共领域分开成果。正是由于这两 以上学者对公共精神与公共意识内涵、生 种区别， 中西方走了不同道路，这两种道路差 长历史及发展趋势研究，为当代大学生公共意 别详细到社会领域里就是公民公共精神体现 识与公共精神理论研究提供了某些较好研究 差别。 18〕 〔 视角，并具备一定创新性，为日后学者研究奠 李庆钧以为国内老式教诲公共意识缺失主 定了基本。但是在某些议题探讨上还可以再深 要体当前：第一，缺失独立人格意识；第二，缺失 入某些，如公共意识与公共精神有无本质区别， 民主意识； 第三，缺失权利意识；第四，缺失参加意 当代公共意识体现形态是什么？国内老式社会 识；第五，缺失责任意识。并分析了导致此缺失 里有无公共意识和公共精神原素，如果有，是 因素：老式家国观矛盾性；官本位”思维惯 “ 什么？在哺育途径上，教诲整合需要如何培养目 性。〔 〕 19 标和培养内容？除制度整合、文化整合外，与否还 何植民以为当代大学生公共精神缺失体现为 可以从社会整合（涉及利益整合、政治整合和价值 自制自律行为规范缺少，公共价值理性与公德 ） 整合等 和公共空间整合 （涉及网络公共空间整 责任观念缺失以及环境生态意识缺失。 20〕余 〔 合、文学公共空间整合，社会生活公共空间整合 世锋撰文阐述了大学生公共精神缺失现状： 自 ） 等 来构建？提高公民公共精神重在教诲，那么 律自制行为规范缺失；社会公德意识沦丧；社 如何保证公民公共精神教诲有效性？这些议题 会责任意识淡薄；缺少善待生命社会慈悲胸怀。 研究者们探讨得比较少，它们正需要得到更充分 并指出德育工作滞后是大学生公共精神缺失重 讨论与论证。 要因素。 21〕 〔 大学生特殊地位和所肩负历史使命，决 公共意识是公共精神形成首要条件。培养 定了大学生公共.