初中生物人体与外界的气体交换说课课件.ppt

初中生物人体与外界的气体交换说课课件一一、学学习习目标目标 知识目标知识目标1.掌握呼吸系统的结构和功能。掌握呼吸系统的结构和功能。2.能说出呼吸运动的过程和原理。能说出呼吸运动的过程和原理。3.掌握人体与外界气体交换的过程及原理。掌握人体与外界气体交换的过程及原理。4.能用不同的方式表述呼吸运动和气体交换的过程及原理。能用不同的方式表述呼吸运动和气体交换的过程及原理。能力目标能力目标1.归纳与本节有关的其它知识的能力。归纳与本节有关的其它知识的能力。2.能应用呼吸运动和气体交换的原理，解释有关生理现象。提升自己分析问题、解决问能应用呼吸运动和气体交换的原理，解释有关生理现象。提升自己分析问题、解决问题的能力及科学创新能力。题的能力及科学创新能力。情感态度价值观目标情感态度价值观目标1.树立人体的结构和功能相适应的观点。树立人体的结构和功能相适应的观点。2.养成与他人合作的习惯和互相学习共同提高的精神。养成与他人合作的习惯和互相学习共同提高的精神。二、学习内容和重难点（一）教学内容（一）教学内容 本节包括三部分内容：本节包括三部分内容：“呼吸系统的组成呼吸系统的组成”、“肺泡与外界的气体交换肺泡与外界的气体交换”、“人体内的气体交人体内的气体交换换”。是与人体新陈代谢直接有关的知识。主要是围绕人是通过什么来完成人体的呼吸、人。是与人体新陈代谢直接有关的知识。主要是围绕人是通过什么来完成人体的呼吸、人体呼吸的全过程包括哪四个连续过程及这四个连续过程是如何实现的等知识。体呼吸的全过程包括哪四个连续过程及这四个连续过程是如何实现的等知识。（二）重点与难点（二）重点与难点重点：人体呼吸系统的组成；呼吸运动重点：人体呼吸系统的组成；呼吸运动;；人体内的气；人体内的气 体交换。体交换。难点：呼吸运动；能应用呼吸运动和气体交换的原理，解释有关生理现象难点：呼吸运动；能应用呼吸运动和气体交换的原理，解释有关生理现象;三、学情分析 本节内容是在系统学习了食物的营养成分、食物中的营养成分的消化和吸收以及合理本节内容是在系统学习了食物的营养成分、食物中的营养成分的消化和吸收以及合理膳食、食品安全等知识之后，所要学习的与人体新陈代谢直接相关的另一部分内容。第膳食、食品安全等知识之后，所要学习的与人体新陈代谢直接相关的另一部分内容。第一节一节 人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换 包括包括“呼吸系统的组成呼吸系统的组成”、“肺泡与外界有气体交换肺泡与外界有气体交换”、“人体人体内的气体交换内的气体交换”三部分内容。这部分呼吸系统的组成部分比较抽象，学生不好理解。三部分内容。这部分呼吸系统的组成部分比较抽象，学生不好理解。四、授课类型及课时按排：多媒体演示课；四、授课类型及课时按排：多媒体演示课；1课时。课时。五、教法和学法：五、教法和学法：教法：教法：1、情境教学法；、情境教学法；2、任务型教学中以学生自主合作学习为主，；、任务型教学中以学生自主合作学习为主，；3、突出学生个体，尊重学生差、突出学生个体，尊重学生差异；异；4、采用组间互助、组内互助、教师适时精讲点拨等方式教学；、采用组间互助、组内互助、教师适时精讲点拨等方式教学；5、注重过程评价，促进学生、注重过程评价，促进学生发展发展学法：任务性学习，小组合作性学习，实验探究学习。学法：任务性学习，小组合作性学习，实验探究学习。六、教学过程六、教学过程呼吸系统的组成呼吸系统的组成肺泡与外界的气体交换肺泡与外界的气体交换人体内的气体交换人体内的气体交换 人体与外界人体与外界 的气体交换的气体交换1、消化系统和呼吸系统的共有的结构是（、消化系统和呼吸系统的共有的结构是（）A.口腔口腔 B.咽咽 C.喉喉 D.气管气管B达标检测2、肺的结构和功能单位是（、肺的结构和功能单位是（）A.肺泡壁肺泡壁 B.毛细血管毛细血管C.肺泡肺泡 D.肺气管肺气管C3、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述是（、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述是（）A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B.肺泡外包着毛细血管肺泡外包着毛细血管C.毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮 细胞构成细胞构成D.肺位于心脏的两旁肺位于心脏的两旁D121为，它的壁为，它的壁很薄，由层很薄，由层细胞构成细胞构成为，它的壁为，它的壁也很薄，由层也很薄，由层细胞构成细胞构成肺泡肺泡一一上皮上皮毛细血管毛细血管一一上皮上皮填图题填图题1、呼吸系统由、呼吸系统由_和和_组成组成。2、呼吸系统的主要器官是、呼吸系统的主要器官是()_,它是它是_的场所。的场所。3、呼吸道由、呼吸道由()_,()_,()_,()_和和()_共同组成。共同组成。4、人体内发声的结构位于、人体内发声的结构位于()_。呼吸道呼吸道肺肺肺肺气体交换气体交换鼻腔鼻腔咽咽喉喉气管气管支气管支气管喉喉1 1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（）A A、胸肌、胸肌 B B、肋间外肌、肋间外肌 C C、膈肌、膈肌 D D、肋间外肌和膈肌、肋间外肌和膈肌2 2、吸气和呼气两个动作合起来叫、吸气和呼气两个动作合起来叫 _。再试身手再试身手D呼吸运动呼吸运动3、人在平静状态时，完成吸气动作需要：、人在平静状态时，完成吸气动作需要：A肋间外肌收缩，膈肌收缩肋间外肌收缩，膈肌收缩B肋间外肌舒张，膈肌舒张肋间外肌舒张，膈肌舒张C肋间外肌收缩，膈肌舒张肋间外肌收缩，膈肌舒张D肋间外肌舒张，膈肌收缩肋间外肌舒张，膈肌收缩4、肺的通气是通过什么实现的（、肺的通气是通过什么实现的（）：）：A气体扩散气体扩散 B呼吸运动呼吸运动C膈肌收缩膈肌收缩 D肺的扩张肺的扩张5、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压：、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压：A高于外界大气压高于外界大气压B低于外界大气压低于外界大气压C等于外界大气压等于外界大气压D无法确定无法确定1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明吹出的气体中增多了浑浊，说明吹出的气体中增多了氧气氮气二氧化碳一氧化碳氧气氮气二氧化碳一氧化碳外界空气中的氧气进入人体后，最终到达外界空气中的氧气进入人体后，最终到达肺血液心脏细胞肺血液心脏细胞3经过肺泡内的气体交换，血液中经过肺泡内的气体交换，血液中A氧的含量增加，二氧化碳的含量减少氧的含量增加，二氧化碳的含量减少B氧的含量减少，二氧化碳的含量增加氧的含量减少，二氧化碳的含量增加C氧和二氧化碳的含量均增加氧和二氧化碳的含量均增加D氧和二氧化碳的含量均减少氧和二氧化碳的含量均减少练一练CDA板书设计呼吸系统的组成呼吸系统的组成肺泡与外界的气体交换肺泡与外界的气体交换人体内的气体交换人体内的气体交换气体在血液中的运输气体在血液中的运输人人体体的的呼呼吸吸过过程程人人体体与与外外界界的的气气体体交交换换六、教学反思六、教学反思1本课力求通过多媒体课件、动画、图片、实验模型等多种手段来激发学生学习生物的兴趣，化解知本课力求通过多媒体课件、动画、图片、实验模型等多种手段来激发学生学习生物的兴趣，化解知识的抽象性和难点，利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。识的抽象性和难点，利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。2教学中把学习的主动权真正还给学生，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实教学中把学习的主动权真正还给学生，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。现学习目标，感受成功的喜悦。3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整 体，进而形成一个比较全体，进而形成一个比较全面的框架。面的框架。自主学习自主学习一、呼吸系统的组成一、呼吸系统的组成1、呼吸系统的组成器官有哪些？各有什么功能？、呼吸系统的组成器官有哪些？各有什么功能？2、肺有哪些结构特点适于气体交换？、肺有哪些结构特点适于气体交换？二、肺泡与外界的气体交换二、肺泡与外界的气体交换吸气动作吸气动作呼气动作呼气动作呼吸运动呼吸运动呼吸运动呼吸运动胸廓的变化胸廓的变化有什么关系？有什么关系？主要与哪些结构有关？主要与哪些结构有关？主要与哪些结构有关？主要与哪些结构有关？吸气吸气呼气呼气合作探究脊柱脊柱胸骨胸骨肋骨肋骨肋间肌肋间肌吸气时吸气时胸廓的前后径、左右径增大胸廓的前后径、左右径增大呼气呼气吸气吸气吸气时吸气时胸廓的上下径增大胸廓的上下径增大呼气呼气吸气吸气吸气运动吸气运动吸气吸气外界气体进肺外界气体进肺前后径、左右径加大前后径、左右径加大上下径加大上下径加大扩大扩大扩张扩张下降下降肋间肌收缩肋间肌收缩膈肌收缩膈肌收缩结果结果呼吸肌呼吸肌胸廓胸廓肺肺肺内气压肺内气压肺的容积肺的容积增大增大呼气运动呼气运动呼气呼气肺内气体出肺肺内气体出肺前后径、左右径缩小前后径、左右径缩小上下径缩小上下径缩小缩小缩小回缩回缩升高升高肋间肌舒张肋间肌舒张膈肌舒张膈肌舒张结果结果呼吸肌呼吸肌胸廓胸廓肺肺肺内气压肺内气压肺的容积肺的容积缩小缩小精讲点拨精讲点拨精讲点拨精讲点拨精讲点拨精讲点拨呼吸运动呼吸运动是由呼吸肌（主要是肋间肌和膈肌）的收缩和舒张而引起的。是由呼吸肌（主要是肋间肌和膈肌）的收缩和舒张而引起的。三、人体内的气体交换三、人体内的气体交换气体交换气体交换说明：在人体内发生了气体交换说明：在人体内发生了气体交换外界和肺泡的气体交换外界和肺泡的气体交换气体在血气体在血液中的运输液中的运输血液与组织细胞血液与组织细胞的气体交换的气体交换肺泡与血液的气体交换肺泡与血液的气体交换气体交换气体交换1、肺泡与外界的气体交换、肺泡与外界的气体交换2、肺泡内的气体交换、肺泡内的气体交换（肺泡与血液的气体交换）（肺泡与血液的气体交换）3、气体在血液中的运输、气体在血液中的运输4、组织里的气体交换、组织里的气体交换（血液与组织细胞的气体交换）（血液与组织细胞的气体交换）人体的呼吸过程包括以下四个环节人体的呼吸过程包括以下四个环节人体的呼吸过程包括以下四个环节人体的呼吸过程包括以下四个环节呼吸运动呼吸运动气体扩散气体扩散气体扩散气体扩散课堂小结课堂小结合作探究实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？橡皮管？吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入石灰水；石灰水；呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮管排出管排出这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石灰水的是呼出的气体由于呼出的气体中含有较灰水的是呼出的气体由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶对照瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶对照呼吸系统的组成呼吸系统的组成呼呼吸吸道道鼻腔鼻腔咽咽喉喉气管气管支气管支气管肺肺气体交换的场所气体交换的场所气体进出肺的通道，清洁、温暖、湿润空气气体进出肺的通道，清洁、温暖、湿润空气的作用等的作用等肺有哪些特点适于气体交换？肺有哪些特点适于气体交换？1、肺泡数目多、肺泡数目多2、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管3、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成