家庭因素对儿童心理健康的影响.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 8 家庭因素对儿童心理健康的影响 曹恩玮 山东省中医药研究院附属医院，山东 济南 250013 摘要：摘要：目的 分析儿童心理健康中家庭因素所产生的影响。方法 本研究开展时间在 2022 年 1 月-2023 年 1 月，选取了有心理障碍儿童 30 例及无心理障碍儿童 30 例展开对照研究，评估家庭因素对儿童心理健康的影响，并探究儿童心理健康的干预措施。结果 对两组家庭成员构成、文化情况、收入等进行对比，差异有统计学意义（p0.05），家长文化及家庭收入进一步对比，差异无统计学意义（p0.05），但高低收入之间对比，有统计学意义（p0.05），有障碍组综合分值低于无障碍组，差异有统计学意义（p0.05），无障碍组管理方式更为合理。基于家庭因素所产生的影响下，以患儿心理状态为变量，自儿童年龄及性别角度着手，并展开调查研究，家长受教育程度、成员相互信任度等指标都会对心理状态产生巨大的影响（p0.05）。结论 家庭因素对儿童心理健康产生巨大的影响，应增强家庭成员之间的相互信任，并采取合理的方式促进儿童心理健康。关键词：关键词：家庭因素；儿童；心理健康 中图分类号：中图分类号：G448 伴随心理学技术高速发展，人们对心理健康问题更加重视。规避儿童心理障碍问题成为医学界关注的重点。儿童心理健康可更好的适应社会，关系到儿童未来的生活及工作能力，家庭是儿童接触最多、受影响最严重的场所。家长不仅要重视儿童的物质生活，也要关注其心理健康。我国一项研究中指出1，应强化儿童的心理健康教育，促进儿童身心健康发展，帮助儿童形成强壮的体魄及坚强意志。儿童心理健康问题多表现为抑郁、人际交往能力差等，此类问题已经引起社会性关注。心理健康问题也会受到家庭因素、儿童内心因素等影响，家庭因素是其中的外在因素，评估患儿家庭因素所产生的影响非常必要，认知家庭因素中的问题对儿童心理状态产生的影响，对改善家庭教育方式及儿童心理健康有重要的作用2。本研究将我院纳入的心理障碍及无心理障碍儿童作为观察对象，具体报告如下。1 资料与方法 1.1 一般资料 本研究开展时间在 2022 年 1 月-2023 年 1 月，选取了有心理障碍儿童 30 例及无心理障碍儿童 30 例展开对照研究，无障碍组：男性儿童 12 例、女性儿童 18例，年龄 6-14（9.351.85）岁；有障碍组：男性儿童 11 例、女性儿童 19 例，年龄 5-14（9.411.88）岁。两组儿童一般资料对比，无统计学意义。1.2 方法 以家庭和谐度量表（FES-CV）对儿童家庭和谐情况进行调查，并适当选取其中适合的指标，包括年龄、性别、受教育程度、儿童教育方式等，共计有 20个项目，选项程度可自低到高进行评分，分别为 1、2、3、4 分，1 分代表程度最低，4 分代表程度最高，根据累计得分获得最终分数，并结合家庭和谐度量表对家庭管理方式的合理情况进行调查，一旦分值低于30 分说明，家庭未达到科学管理，而处于 30-60 分则代表合理，一旦超过 60 分代表合理。通过家庭亲密度量表可进行调查，FACESII 量表中对家庭成员信任度及亲密性进行调查，其中有 30 项内容，以 5 级评分法进行评价，总计分值在 55 分以下代表不信任，56-63 岁代表信任，64-71 分为信任，71 分以上为非常信任。在调查过程中，所有调查人员均经过全面的培训，以统一数据进行指导，被调查儿童及父母填写问卷，发放 60 份，全部回收，回收率为 100。1.3 统计学分析 以 spss22.0 量表统计学处理，计量资料标准差通过x s表示，检验值为 t，计数资料概率表示，检验值为 x，p0.05 代表差异有统计学意义。2 结果 中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 9 2.1 两组儿童家庭基本情况 对两组家庭成员构成、文化情况、收入等进行对比，差异有统计学意义（p0.05），家长文化及家庭收入进一步对比，差异无统计学意义（p0.05），但高低收入之间对比，有统计学意义（p0.05），说明家庭构成、收入往往是影响儿童心理健康的影响因素，见表1。2.2 组间家庭管理合理度对比 有障碍组综合分值低于无障碍组，差异有统计学意义（p0.05），无障碍组管理方式更为合理，见表2。2.3 家庭因素对儿童心理健康的影响 自家庭影响因素调查上，以患儿是否存在心理障碍为出发点，自儿童性别、年龄、家庭性别、家长年龄、受教育程度变量中深入调查，其结果中，家长受教育程度、家庭成员相互信任度、家庭管理等均对患儿心理健康影响有统计学意义（p0.05），见表 3。3 讨论 我国在素质教育普及后，身心健康都成为社会上关注的重点因素。儿童智力水平处于成长阶段，一旦儿童智力水平低，就会对儿童智力产生巨大的影响，若智商在 90-120 以上，120-130 则代表智力好，在 130 分以上为天才。儿童处于健康的心理状态下，可保持愉悦、积极的情绪状态。部分儿童智力低下，反应也比较迟钝，但差异性也会存在限度，一旦超过限度则代表不正常，一旦反应迟钝均属于不正常的情况3。儿童保持心理健康的状态下，往往有礼貌、懂得尊重他人，保持尊重及谦和的态度，可正常完成人际交往。在儿童心理健康情况下，则会出现焦虑病症，很多儿童一旦考试，就会出现严重的紧张心理，一旦考试压力大，可能在考试过程中昏厥，导致潜在风险，也容易发生担忧心理。为此，儿童心理抗压能力也是一种健康的体现，为此，还需根据儿童的性格、优缺点可进行综合评价。在心理健康因素的影响下，儿童情绪控制能力也存在限制，一般表现在外在行为上，无论低年级、中年纪或者高年级儿童均比较好动，上课时需注意力是否持久，组织纪律性情况及情绪变化等4-5。伴随儿童年龄增长后，逐渐进入社会，儿童进入青春期后心理健康问题凸显，心理所承担的压力增大。生活及学习受到挫折后，会出现情绪低落及悲观失望等情况。行为偏执儿童的主观较为固执，较为敏感、多疑，将自我为中心，一旦性格上存在缺陷往往无法再社会中与他人沟通，无法实事求是的处理问题。有研究中指出6，家庭结构不合理是导致儿童有心理障碍的因素，父母离异或者死亡典型的特点是失落，表 1 两组儿童家庭基本情况 基本情况 有障碍组（n=30）无障碍组（n=30）双亲家庭 20（66.67）28（93.33）单亲家庭 10（33.33）2（6.67）家长年龄 30.286.85 29.5611.85 儿童年龄 6.544.21 6.855.35 家长文化程度 小学及以下 8（26.67）0（0.00）中学-中专 14（36.67）11（36.67）大专及以上 8（26.67）19（63.33）家庭收入状况 低收入比率 12（40.00）6（20.00）中等收入比率 16（53.33）20（66.67）高收入比率 2（6.67）4（13.33）表 2 组间家庭管理合理度对比（n，）分组 n 合理度 无障碍组 30 68.545.26 有障碍组 30 57.655.16 8.564 0.001 表 3 家庭因素对儿童心理健康的影响因素分析 选出的变量顺序 多元相关系数 R 决定系数 R2 标准回归系数 F P 家长受教育程度 0.401 0.178 0.275 6.588 P0.05 家庭成员之间的信任度 0.334 0.162 0.855 7.865 P0.05 家庭管理方式综合得分 0.682 0.189 0.735 4.985 P0.05 中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 10 有强烈的悲伤及哀痛感，怀念父母，希望有完整的家庭7。父母死亡、离异也会对儿童心理健康产生影响，让患儿处于不安全的状态，面对突发性变化，部分儿童感到无助，有部分儿童感到被抛弃。家庭教育方式不合理，有家长采取溺爱型的教育模式，过分对儿童宠溺、顺从，部分儿童将喜怒哀乐作为中心，以满足儿童的预防为中心，该教育模式责任感不足，在性格上相对娇气，存在依赖性心理8。部分父母在管理过程中有强直性管理，父母以强制性方式让儿童完成父母的要求，该教育方式很大程度会限制儿童，让儿童心理上变得懦弱，儿童的独立自主性比较差，部分儿童更为反抗父母。也有父母在教育过程中采取放任不管的教育方式，父母对儿童的受教育情况放任不管，对儿童也并不关心，导致儿童在家庭中得不到关爱，会形成共计、冷漠不良品质9。自本研究结果上看，家庭收入、家庭结构对儿童心理健康产生较大的影响，家庭管理方式及家庭成员信任度也会影响到儿童的心理健康，在此类指标对比中，有障碍组及无障碍差异有统计学意义。为此，家长在教育过程中，需根据儿童实际情况制定相关的目标，以儿童个性化特点为基础，在学习过程中，家属不仅应扮演监护人，在精神上也要注意引导儿童，让儿童保持良好的精神状态，积极鼓励儿童，提升儿童积极学习性，使其保持健康的心理。家属在教育期间，也要培养儿童的抗压能力，在生活中能面对挫折，家属应当分析儿童有挫折的原因，形成敢于抗压的能力，有明确的生活目标，合理对目标进行调整，使家属形成积极乐观的态度。家长与沟通面对面沟通过程中，需合理对情绪进行调控，使儿童保持稳定的人际关系，儿童面对人际关系上的问题，很多儿童无法控制情绪，家属应当明确问题所在，学会调控儿童的情绪，让家属自我反思。家长应注意儿童的培养方向，让儿童保持健康的情绪，并认识到未来发展的方向。家长及教师均要正确评价，每个儿童身上有发光点，家长应学会帮助儿童，明确其中的不足。家长作为儿童的第一人教师，家长文化水平及心理品质都是较为重要的前提，家长需树立终身学习的品质，不断提升知识水平10。家长需关注心理品质，使其及积极的态度面对子女，有耐心改善冲动行为。健康心理状态可便于换位思考，自子女角度也能思考问题，更好的管控自身的情绪，引导子女宣泄不良情绪，以科学的方式减轻儿童心理负担，使其形成健康心理品质。父母要尽可能营造温馨的环境，尊重子女选择，并注意因材施教，以免将自己的意愿加到子女身上，以免放任自流，帮助患儿及时走出困境，使儿童积极克服困难11-12。综上，在儿童心理健康影响因素中，家庭因素是其中的重要因素，还需具体问题具体分析，改变家庭教育模式，提升儿童的心理健康水平。参考文献 1黄悠恋,罗璇.团体绘画心理辅导对智障儿童心理健康 的 干 预 研 究 J.佳 木 斯 职 业 学 院 学报,2023,39(8):79-81.2朱瑶,李银华,吴志辉.足球运动对36岁ASD儿童心理 健 康 影 响 的 个 案 研 究 J.当 代 体 育 科技,2023,13(13):20-24.3周飞燕.学前儿童心理健康测试仪数据加密传输方法J.自动化与仪器仪表,2023,(2):26-31.4张宾华,郑宽和,张凤.惠州市留守学前儿童心理健康状 况 调 查 研 究 J.陕 西 学 前 师 范 学 院 学报,2022,38(12):77-84.5吴燕成,池琼瑾.精神发育迟缓儿童心理健康状况的影响因素分析J.中外医学研究,2022,20(30):164-167.6刘幸娟.父母低头行为对儿童心理健康的消极影响及教育对策J.嘉应学院学报,2022,40(4):97-101.7郭静,陈诗璐,周庆誉.家庭陷入困境对儿童心理健康的 影 响 以 父/母 服 刑 儿 童 为 例 J.人 口 研究,2021,45(1):114-128.8李佩珊.浅谈家庭对脑瘫儿童心理健康的影响J.科学咨询(科技管理),2020,(9):55.9周桂兴,贾卉,赵铭.探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用J.心理月刊,2020,15(1):46.10曹莉,雷雨.家庭教育方式对留守儿童心理健康的影响J.科学大众(科学教育),2019,(6):94-95.11张丽丽,吴华伟,胡玉蕾.剖析家庭教育缺损对儿童 心 理 健 康 的 影 响 J.潍 坊 教 育 学 院 学报,2003,16(1):3.12白春玉,张迪,顾国家,等.流动儿童心理健康状况家庭环境影响因素分析J.中国公共卫生,2013,29(2).