《草原》老舍--上课用专题培训课件.ppt

草原老舍草原老舍上课上课用用 老舍，作家。原名舒庆春，字舍予。老舍，作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。出身于城市贫民家庭。满族，北京人。出身于城市贫民家庭。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪世纪30年代就成为最有成就的作家年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说之一，著有长篇小说小坡的生日小坡的生日、猫城记猫城记、离婚离婚、牛天赐传牛天赐传、骆驼祥子骆驼祥子等，短篇小说集等，短篇小说集赶集赶集等。等。导导入入新新课课1、草原给你什么印象？2、你能用什么词来概括？返回返回3、听读范文，并圈出生字新词。勾勾勒勒 骏骏马马 鞭鞭子子 无无限限礼礼貌貌 举举杯杯 摔摔跤跤 马马蹄蹄渲渲染染 拘拘束束 低低吟吟 迂迂回回羞羞涩涩 天天涯涯 襟襟飘带舞飘带舞学学习习生生字字毯毯 tn (毛毯、地毯）渲毛毯、地毯）渲 xun(渲染渲染)勒勒 l（勾勒、勒索、勒令）（勾勒、勒索、勒令）吟吟 yn(吟诗、呻吟）吟诗、呻吟）迂迂 y(迂回、迂见）迂回、迂见）襟襟 jn(衣襟襟怀）衣襟襟怀）蹄蹄 t（马蹄、铁蹄（马蹄、铁蹄)貌貌 mo（相貌、外貌）（相貌、外貌）拘拘 j(拘束拘留拘谨）羞拘束拘留拘谨）羞 xi(害羞羞耻）害羞羞耻）涩涩 s(羞涩艰涩）羞涩艰涩）跤跤 jio(摔跤）摔跤）偏偏 pin(偏向偏听偏信）偏向偏听偏信）涯涯 y(天涯海角一望无涯）天涯海角一望无涯）勒蒙l()li()mng()mng ()mng ()勒令勒令勒紧勒紧蒙人蒙人蒙骗蒙骗内蒙内蒙返回返回自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.1.草原美景草原美景2.2.热情迎客热情迎客3.3.亲切相见亲切相见4.4.盛情款待盛情款待5.5.联欢话别（尽联欢话别（尽情深情）情深情）返回课文中作者又是怎样把那草原课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。一找，划一划。品草原美阅读提示阅读提示:1.自读课文自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？的美妙风光？草原景色美，草原的人美草原景色美，草原的人美2.课文第一自然段主要抓住草原上的课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物哪些景物来描写？来描写？它们有它们有 什么特点什么特点？看到这些景物，作者的？看到这些景物，作者的心情怎样心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？说说草原给你留下了什么深刻印象？那里的天比别处的天更那里的天比别处的天更可爱可爱，空气是那么空气是那么（清鲜清鲜清新），天空是那么（清新），天空是那么（明朗明朗晴朗），晴朗），使我总想使我总想高歌一曲高歌一曲，表示我满心的愉快。，表示我满心的愉快。天天在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的景物的特点特点作者又是如何描述作者又是如何描述小丘的线条呢？小丘的线条呢？只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美草原上小丘线条的柔美一碧千里在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否说一些四个字的表示你能否说一些四个字的表示“绿绿”的词语来？的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流、翠色欲流“碧碧”是形容是形容_,“千里千里”是指是指_，“一一”是是_的意思。这的意思。这句话写出草原句话写出草原_、_的特点。的特点。青草很绿青草很绿草原很辽阔草原很辽阔都和全都和全碧绿碧绿辽阔辽阔羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的大花。把比作白色的大花把比作白色的大花.羊群羊群草 原 像 绿 毯.羊 群 像 白 花.羊群一会儿上了小丘，一会儿又羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。上了白色的大花。你觉得这一句你觉得这一句话好在哪里？话好在哪里？仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。那些那些小丘小丘的线条是那么的线条是那么柔美柔美，就像只用绿色，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色翠色欲流欲流，轻轻流入云际。，轻轻流入云际。“翠色欲流翠色欲流”是指是指_，这句话突出了草原的这句话突出了草原的_，小丘线条的，小丘线条的_,整整个草原犹如一幅个草原犹如一幅_那样让人赏心悦目。那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称也称“翠色欲滴翠色欲滴”)欲：想要；几乎；好像欲：想要；几乎；好像 辽阔碧绿辽阔碧绿辽阔碧绿辽阔碧绿柔美柔美中国画中国画 那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色就像只用绿色渲染渲染，不用墨线，不用墨线勾勒勾勒的中国画那样，到处的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻，轻轻轻流入流入云际。云际。面对这样的美景，你有什么感受？面对这样的美景，你有什么感受？此时，作者心中又有什么感受呢？此时，作者心中又有什么感受呢？（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。“既既又又既既又又”(造句造句)惊叹惊叹舒服舒服久立四望久立四望低吟一首奇丽的小诗低吟一首奇丽的小诗静立不动静立不动回味着回味着 在这种境界里，连骏马和大牛都在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。无限乐趣。马马儿儿陶陶醉醉了了！牛儿陶醉了这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品品读读返回 3 3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别1 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？2 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？自由读课文自由读课文自由读课文自由读课文2525自然段，思考：自然段，思考：自然段，思考：自然段，思考：汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分原。草原上行车十分洒脱洒脱，只要方向不错，怎么，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些不见什么东西，除了一些忽飞忽落忽飞忽落的小鸟。的小鸟。走了许久，远远地望见了一条走了许久，远远地望见了一条迂迂回回的明如玻璃的带子的明如玻璃的带子河！河！迂回的小河迂回的小河热情迎客。到了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。把把“飞飞”改成改成“跑跑”行吗？行吗？他们为什么要跑得那么快？他们为什么要跑得那么快？欢迎远客欢迎远客 马上的男女老少穿着马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹像一条彩虹向我们飞过来。向我们飞过来。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。默读第三段，说说你是默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情客见面时那真挚的感情的。的。激情相见激情相见激情相见激情相见盛情款待盛情款待 特色饮食特色饮食手抓羊肉手抓羊肉 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。好客的主人是好客的主人是怎样款待客人的？怎样款待客人的？他们联欢的节目他们联欢的节目又是什么呢？又是什么呢？盛情款待盛情款待联欢话别联欢话别鄂温克姑娘鄂温克姑娘尽情联欢尽情联欢载歌载舞载歌载舞套套 马马摔摔 跤跤民族舞蹈民族舞蹈返回返回 此情此景，作者发出怎样的感慨？此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。作者从哪几方面描写草原的？草原 辽阔 碧绿欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别人美景美草原 解释下列生词：解释下列生词：1.勾勒：2.渲染：3.羞涩：4.洒脱：5.迂回：6.拘束：用线条画出轮廓。用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。过分约束自己，显得不自然。你真棒近义词：近义词：清鲜清鲜(清新清新)明朗明朗(晴朗晴朗)拘束拘束(拘谨拘谨)勾勒勾勒(勾画勾画)奇丽奇丽(美丽美丽)目的目的(目标目标)飞驰飞驰(奔驰奔驰)反义词：反义词：洒脱洒脱(拘谨拘谨)羞涩羞涩(大方大方)团结团结(分裂分裂)迂回迂回(径直径直)明朗明朗(阴暗阴暗)快速浏览课文，完成下面的选择题快速浏览课文，完成下面的选择题。这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）（）A、事情发展的顺序、事情发展的顺序B、时间的先后的顺序、时间的先后的顺序C、按地点转换的顺序、按地点转换的顺序C布置作业：布置作业：1 1、抄写课文中优美的句子。、抄写课文中优美的句子。2 2、背诵课文一、二自然段。、背诵课文一、二自然段。