人教版小学语文四年级《鱼游到了纸上》课件.ppt

人教版小学语文四年级鱼游到了纸上课件义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 四年级四年级 花港花港 清澈清澈 厂徽厂徽聋哑聋哑 呆呆地呆呆地 一丝不苟一丝不苟 工笔细描工笔细描 挥笔速写挥笔速写花港花港 清澈清澈 厂徽厂徽聋哑聋哑 呆呆地呆呆地 一丝不苟一丝不苟 工笔细描工笔细描 挥笔速写挥笔速写工工 笔笔速速 写写默读课文默读课文 1.1.用用“”画出青年画出青年看鱼看鱼的句子，并圈的句子，并圈出关键词，在空白处写出你的体会。出关键词，在空白处写出你的体会。2.2.用用“”画出青年画出青年画鱼画鱼的句子，并圈的句子，并圈出关键词，在空白处写出你的体会。出关键词，在空白处写出你的体会。说说“认识认识”，其实我并不了解他，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他只是碰到过几次罢了。说他“特别特别”，因，因为他爱鱼到了为他爱鱼到了忘我忘我的境界。的境界。他老是一个他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说说“认识认识”，其实我并不了解他，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他只是碰到过几次罢了。说他“特别特别”，因，因为他爱鱼到了为他爱鱼到了忘我忘我的境界。的境界。他老是一个他老是一个人人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说说“认识认识”，其实我并不了解他，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他只是碰到过几次罢了。说他“特别特别”，因，因为他爱鱼到了为他爱鱼到了忘我忘我的境界。的境界。他老是一个他老是一个人人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看着金看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他老是一个人他老是一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸站在金鱼缸边，边，静静地静静地看着金鱼在水里游动，而看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。且从来不说一句话。他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经融为一体了。融为一体了。入入 神神 他似乎忘记了时间，他似乎忘记了时间，也忘记了自己。也忘记了自己。入入 境境 一看就是一整天，一看就是一整天，常常忘了吃饭忘了回家！常常忘了吃饭忘了回家！入入 迷迷 说说“认识认识”，其实我并不了解他，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他只是碰到过几次罢了。说他“特别特别”，因，因为他爱鱼到了为他爱鱼到了忘我忘我的境界。的境界。他老是一个他老是一个人人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看着金看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他一个人呆呆地他一个人呆呆地站在金鱼缸边站在金鱼缸边，静，静静地看着金鱼在水静地看着金鱼在水里游动，而且不说里游动，而且不说一句话一句话。他他老是老是一个一个人呆呆地站在金人呆呆地站在金鱼缸边，鱼缸边，静静地静静地看着金鱼在水里看着金鱼在水里游动，而且游动，而且从来从来不说一句话不说一句话。我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时青年在静静地画画。他有时工笔工笔细描细描，把金鱼的每个部位一丝不，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时青年在静静地画画。他有时工笔工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；致；有时又有时又挥笔速写，很快地画挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔青年在静静地画画。他有时工笔细描，细描，把金鱼的每个部位一丝不把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；致；有时又挥笔速写，有时又挥笔速写，很快地画很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。“哟，金鱼哟，金鱼游游到了他的纸上来啦！到了他的纸上来啦！”“哟，金鱼哟，金鱼画画到了他的纸上来啦！到了他的纸上来啦！”哟，金鱼游到了他的哟，金鱼游到了他的纸上来啦！纸上来啦！读读书，找找答案：读读书，找找答案：默读课文，想一想：青年为什么默读课文，想一想：青年为什么能练成如此高超的画技？青年人是能练成如此高超的画技？青年人是怎么回答的？怎么回答的？他告诉我，他学画一年多，他告诉我，他学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。忘了吃饭，忘了回家。一年多一年多每个星期天每个星期天讨论交流：这两句话之间的关系？讨论交流：这两句话之间的关系？鱼游到了心里鱼游到了心里鱼游到了纸上鱼游到了纸上讨论交流：这两句话之间的关系？讨论交流：这两句话之间的关系？鱼游到了心里鱼游到了心里鱼游到了纸上鱼游到了纸上因因为为鱼鱼先先游游到到了了青青年年的的心心里里，所所 以以 才才 会会 游游 到到 青青 年年 的的 纸纸 上上。因果关系因果关系 如如果果当当时时你你也也在在现现场场，你你会会想想对对这这位位聋聋哑哑青青年年说说些些什什么么呢呢？请请把把你你想想对他说的话写下来。对他说的话写下来。大哥哥：大哥哥：你真了不起！你真了不起！人人的的思思想想是是了了不不起起的的，只只要要专专注注于于某某件件事事情情、某某项项事事业业，那那就就一一定定会会做做出出使使自自己己感感到到吃吃惊惊的的成绩来。成绩来。马克马克吐温吐温名人名言：名人名言：1.1.选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。动作的语句。2.2.课后请你学学这位青年，认真观察你课后请你学学这位青年，认真观察你喜爱的小动物，画一画或写一写。喜爱的小动物，画一画或写一写。课后作业：课后作业：教学资料资料仅供参考