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下两学区教育工作思路

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下两学区2021年教育工作思路

下两学区2021年教育工作将以党的十八届三中全会精神为指针，继续以全面实施素质教育，促进均衡，提高质量为目标。以立德树人、育人为本、德育为先、能力为重全面开展为总要求，以班级教育和教学“六认真〞落实为重点。以学校文化建设和教师素质提升为抓手，以“重过程、精细化〞管理为主要措施，全面推进幼儿教育、小学教育、初中教育健康、协调、跨越式开展。办好教育让人民满意。
一、常规工作常抓不懈
按照政策法规、上级要求和学校实际与时俱进地扎实抓好办学条件改善、教师队伍建设、学校常规管理、平安稳定、教育惠民、党风廉政、教育宣传、重大临时性工作等常规工作。做到每项工作有专人负责、有专项方案、有实施过程〔活动〕、有结果〔质量考评〕、有专档。
二、重点工作重点突破
〔一〕继续抓实学校文化建设，在提升学校科学管理水平上有新突破〔乐教〕
各校要进一步提炼提升学校主题文化精神，因校制宜、因陋就简抓好物质文化建设，按合规、个性、实效、有效原那么抓好制度文化建设。年内要将师生员工行为文化建设作为重中之重抓好。
一是每所学校必须根据学校主题文化精神，向教职员工提出行为标准要求。要求言简意赅，彰显学校主题文化，富有学校特色。
二是要用行为标准要求改变教师的职业理念，让教师幸福主开工作。要把学习型教师、学习型学校、“书香校园〞建设作为学校文化建设的目标追求，在每所学校真正形成学习风范，让每个教师养成学习习惯。通过学习，把“不思进取、甘于平庸〞的落后的教师文化转变为“积极进取、追求卓越〞的先进的教师文化；通过学习，使每个教师形成敬业乐教的职业精神和教书育人的职业能力；通过学习，使教师养成积极、健康、崇真、向善、进取的文化精神；从而形成优良的教风。在文化教师的根底上，再通过文化了的教师去“文化〞学生。以教师的优良品德去影响学生的品德，以教师的优良习惯去培育学生的习惯，以教师的良好兴趣去激发学生的兴趣，以教师的高尚人格去陶冶学生的人格，以教师的行为改变去促进学生良好行为的形成。
教师职业理念的重建要做到“五个结合〞，即：一要与抓好中央?关于培育和践行社会主义核心价值观的意见?的落实工作相结合；二要与开展好党的群众路线教育活动相结合；三要与开展好“转作风、惠民生〞活动相结合；四要与践行巴中市教育系统核心价值观，踏实开展好师德师风整顿活动相结合；五要与良好的教风、学风、校风建设活动相结合。
三是用行为标准要求去提升教师职业技能，让教师优质高效工作。通过学习、培训、教研等活动开展，运用“三级层级推动〞的方法，实现“每一个教师合格〞，“教师上的每一堂课都合格〞的目标。到达教师队伍整体专业水平提升上有新突破。
年内学校文化建设，要通过教师行为文化建设的务实开展，实现在提升学校科学管理水平上有新突破。
(二)继续抓实学习、培训、教研，在提升教师队伍整体专业素质上有新突破〔会教〕。
学校的开展在校长，学生的成长在教师。要通过加强职业精神和专业能力的提升，使每一个教师都成为学生思想的导师、人格的导师、知识的导师、能力的导师、成长的导师。要把学习型教师队伍建设作为学校管理的核心内容抓落实。读书、实践、研究和反思是教师拥有思想和专业成长的法宝。学校要进一步完善学习型教师队伍教师工作制度，创新方法，引导教师养成读书的习惯、实践的习惯、研究和反思的习惯。要求学校要长期坚持开展让每个教师每年读一本教育专著、读一部文学名著、研究一个微型课题、实践一种教学方法，形成一种自己的教学模式。
一要抓实学习。学习是教师素质提升的根底。把学习做成常规，使学习成为教师的生活和工作方式，年内各校要以经典颂读活动为切入点，以加强“书香型校园建设〞活动为载体，以有效的鼓励措施为手段促进师生海量阅读。要求教师个人每天至少学习两小时以上，其中一小时学课标和教材，一小时学习教育专著、文学名著、时事政治等其他知识。学校每周必须组织一次集中学习。教师和学校都要有阶段性学习方案。
二要抓实培训。培训对教师素质提升具有引领作用。各校要根据教师素质状况以新教师为重点，量身订制校本培训方案，并认真落实好培训方案。特别要落实师徒结对，徒弟的教案师父要批阅，师徒要捆绑考核。
三要抓实教研。教研是提升教师素质的关键举措。教研的重点要放在新理念、新课标、新教材、新教法的学习上，要立足课堂和学生的全面可持续开展，开展应用型研究，通过赛课、听课、评课和学科教学领域研究让每一个教师都“教得来〞，同时我们也要组织老师参与微型课题和立项的大课题研究，逐步实现“教得好〞的理想目标。
(三)继续抓实班级教育和管理，在提升学生的品德、习惯、兴趣、人格等德育素养上有新突破。
一要继续在“班级管理民主化、班级教育活动化、班级教学探究化、班级生活人文化〞等班级内部教育管理和教育方面重点探索、创新、创造，逐步形成班级育人特色。
二要进行班级管理和教育合力效能提升研究与实践。班主任要协调好科任教师，科任教师要积极有效配合班主任共同做好学生教育工作。班主任还要创新方法，做好家校沟通工作，形成家校共育合力。
三要加强班主任工作能力培训。学校要有方案的对班主任进行对学生进行教育引导的能力、心理健康辅导的能力、班级管理的能力、组织班级活动的能力、了解帮助每位学生的能力、培养班干部的能力、协调科任教师和沟通家校关系的能力、处理突发事件的能力等能力的培训辅导，让每位班主任都会当班主任。
四要高度重视班主任工作。要落实政策，让班主任把主要精力用在班级建设、管理、教育等工作上。领导要挂包，要与教学质量同步考评奖惩。
(四)继续抓好教学“六认真〞的落实，在全面提高教学质量上有新突破。
一要守住底线。课标的要求是最低要求，教材是根本的教学媒介，要采取有效措施保证教师按课标要求，以教材为根本媒介把每一堂课上合格。
二要严格备课、上课、作业布置玉批改、课外辅导、考试考核、课外活动组织教学“六认真〞的环节管理，以严格的管理保证所有的教学和活动都合格有效。
(五)继续抓严课程管理，开齐上足课程，在确保学生全面开展上有新突破。
我们既要语、数等学科的考试成绩，更要学生德、智、体、美全面开展。既要上好课，又要开展好活动。学校要建立健全非考试学科教学质量抽查检测制度。
三、细化措施，确保落实
“重过程、精细化〞管理，具体做到“四抓、四推动〞。
四抓，即：一抓思想引领。学区、学校和教师都要通过深入有效的思想工作，激发广阔师生的生活热情、教学激情。调动师生教学的主动性、积极性和创造性，实现对教学的认识、情感、意志、行为的四个统一。让大家愿意教学并充满激情，主动、积极、创造性的把教学工作做好。
二抓重点突破。要让师生明白学校工作重点、教育教学的重点，引导大家全力以赴、持之以恒抓突破。
三抓示范带动，学区、学校、班级都要围绕重点工作突破，各领域、全方位、多层级创立示范点，以点带面促帮促开展。通过抓点示范整体推动各项工作有序、有效、有特色地开展。
四抓转差达标。把转化后百分之二十作为学区、学校、教师的重点工作。要着力转化“三差〞，即：差人〔后进教师、后进学生〕、差事〔后进学校、后进班级、后进学科〕、差时〔开始散、中间庸、结束懒〕等问题，让所有的时间充分利用，所有的学科、班级、学校、学生都合格达标。
四推动，即：一是制度推动。学校必须以明晰的工作方案和完善有效的规章制度保证工作的有序有效推进。
二是活动推动。学校的全部工作要通过具体活动实施。深入开展活动育人的探索与实践。因此各校一定要从各项工作的特点出发设计出有序有效的活动，并认真组织落实。
三是督导推动。督导是管理的重要形式之一，过程管理主要通过检查督导来实现。过程督导要坚持在重点上做文章、在指导上下功夫。
四是考评推动。要注重考评的目标性、针对性和实效性。要坚持工作有布置、有要求就一定要有考评。要把考评的重点放在改良工作促进开展上。
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