1、操场上【教学目标】：1、能在语言环境中认识“们上玩”三个生字，能认读词语“我们，正确朗读并积累一句句子。2、能认识笔画“横”和“竖”，了解“上”字有三笔：竖横横。3、初步感受汉字结构之美， 【教学重点、难点】1、 能在语言环境中认识“们上玩”三个生字，能认读词语“我们”，正确朗读并积累一句句子。2、 能认识笔画“横”和“竖”，知道每个汉字都由一定的笔画组成。【教学媒体】：黑板、生字卡片【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课1、小朋友，上课前，老师想给大家看一张很有趣的照片，你们看照片上有谁？他们在干什么？ 出示图片2、学生回答。3是啊，图片上我在玩，你在玩，我们都在玩。 二、激趣识字1
2、、师出示“我们”，在学习第二课时，已经认识了“我”。 （板书：我们）2、师：现在我们要学习“们”。知道吗，这个“们”要读得轻轻的才好听。先听何老师来读读这个词语。师范读。 出示生字卡片A、让我们一起和这个字宝宝打个招呼。 学生齐读。 哪个小朋友能学着我的样子当小老师带领小朋友读这个词语？小老师领读。（我 来做小老师，请跟我读） 谢谢小老师，你们真棒！小朋友们都会读了吗？（会）呜！学生开单轨火车读。 你认为谁读得最好？读后小评委点评。B、你们有什么办法记住它？C、小朋友们真聪明，现在字宝宝想回家了，还记得吗，字宝宝的家叫什么？（田字格）（1）开单轨火车读：田字格。复习田字格（2）师：字宝宝要写在
3、田字格的中间就好看了。先看老师写“们”的左边，撇，竖，再看老师写它的右边，点，竖，横折勾。（3）跟我读：我们的“们”。3、师出示“玩”，这个字宝宝最受大家的欢迎了。 （板书：“玩”）A、听老师读。（师范读） 出示生字卡片B、生齐读。4、谁来告诉我，“玩” 这个字宝宝你是怎么记住它的？ 你还有什么好办法记住它？5下面看老师把字宝宝送回家。师写字。三、学习句子，情景识字1、小朋友，我们再仔细观察，图上我们在哪里玩耍？ 出示操场的图片2、出示句子，休息时间我们可以在操场上玩。先听老师读读句子。（板书：在操场上）3、在操场上玩，我们都觉得（生：很开心。）那就让我们带着愉快的心情读读这句句子。（1）生齐
4、读。（2）读得真好，哪位小朋友想表演一下？指名读。（3）请弟弟小朋友和妹妹小朋友比一比谁读得更好。男女生对读。师评论。4、这句句子中哪几个字宝宝刚才学过？师圈出：们，玩。现在我们还要认识一个字宝宝。圈出：上。 出示生字卡片 教师示范读，强调：翘舌音。开双轨火车读。 谁有好方法可以记住它？可以用数笔画的方法记住它。 学生回答。5、说话训练：看看图，说一说小朋友们在操场上玩什么？你喜欢玩什么？四、学习笔画，练习书写1、我们今天要学习的一个新本领，认识笔画。知道吗？每一个汉字都是由不同的笔画组成的。2、出示书上图片，这就是“横”。 出示图片A、师范读，指名读，开双轨火车读。B、书空。师指图，问：大家
5、看，这个“横”写在田字格的哪里？（横中线上）出示图片(1) 先看老师是怎么写的。记住，“横”要从左到右写。师范写“横”。 边写边说。 来，现在我们把小手拿出来，生：小手拿出来，学着写一写。师生共写。 谁已经学会写了,请你上来写一写。 谁会学着他的样子写一写？ 大家都会写了，现在，请同桌写一写。先请左边的小朋友写在课桌上给右边 的小朋友看。再请右边的小朋友写在课桌上给左边的小朋友看。4、出示书上图片，这就是“竖”。 出示图片A、师范读，指名读，开双轨火车读。B、师范写“竖”，师学共写，一生示范写，指名生写，同桌写。 出示图片5、看来，许多小朋友都学会了，那么，接下来我们要学习写笔画了。 出示练习
6、6想想怎么写。生念儿歌。A、听老师把题目念一遍。B、师介绍：这黑色的是要写的笔画，后面的红色是要小朋友们描的。听好：（1）现在，老师要求你们描一个“横”， 只要求描一次。（2）请先把语文书翻到第十页，再拿出抽屉里的铅笔写字。写好一格就放好铅笔，人坐正。（3）现在开始！ 7、小朋友们真聪明。现在我们知道了“上”字这样写：竖横横，上。注意：第一横短些，第二横长些。8、教师范写“上”，学生一起书空，指名书空，集体书空。五、复习生字：我，们，玩，上，学。出示5个生字。做叫号游戏。 出示生字卡片1师叫号。2种。2生叫号。六、齐读课文，教师总结1下面我们又要用上语文书了，请大家翻到第九页，跟着老师读一遍课文。2小朋友读得真好。今天我们怀着愉快的心情学习了第五课的三个生字和两个笔画，还知道了每一个汉字都是由不同的笔画组成的。今天你们表现得真棒！请你们把今天学到的本领回去表演给爸爸妈妈看，好吗？【板书设计】 5我们 玩 操场上。【练习设计】 1、读入学准备5，认读生字“们、上、玩”及生卡后的词语，复习笔画“横、竖”。 2、复习入学准备4，预习入学准备6。教学反思：
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