校园风气是一股无形的教育力量.doc

校园风气是一股无形的教育力量
罗坝学区 张凯
一所学校优良的校园风气，是一股无形的巨大的教育力量，激励全体师生为实现教育目标而共同努力。校园风气主要由校风，学风和教风三方面组成。
校风通常集中了一所学校教育目标中被认为最根本、最侧重、最能反映办学特色的若干方面。罗坝初中的校风是：勤奋、求真、文明、进取。
勤奋，就是要养成勤奋好学的习惯。古今中外，凡是对社会做出巨大贡献的杰出人才，无一不是勤学苦练而成的。“在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界一切成就的催产婆”。爱因斯坦成为天才的决定因素应该是勤奋。数学家华罗庚从小家境贫寒，为了抽出时间学习，他经常早起，勤奋学习终于踏上了通往数学大师的路。勤学精神是一个人极其重要的品质，是其一生不断进取的基础，这种精神要从小培养，从小事做起。
求真，就是要有实事求是的科学精神。严谨、勤奋的治学态度，诚心诚意求真务实，不弄虚作假，不投机取巧，不急功近利。要求师生要追求真理，做一个为真理献身的人，要说真话，办实事，求实效，做真人，要大力弘扬求真务实的自觉性和坚定性。
文明，是一个人道德素质和教养程度的外在表现，是社会道德文明程度的直观表现，也是学校应该追求的特色。中国自古就被称为四大文明古国之一，“争做文明学生，争创文明班级”把文明之风融入每个人的血液，把靠文明铸成的师生综合素质，不断发扬光大，中华民族才能像奔流不息的黄河永远向前！
进取，逆水行舟，不进则退。没有进取精神的民族是个没有希望的民族，没有进取心的人将一事无成。有进取精神，才能在未知的领域面前不畏缩、不停步，有进取精神，才有敢为人先之勇气，百折不回之毅力，才能使学校工作开创新局面，取得新成绩。
勤奋和进取侧重于学习，这是师生工作和生活不可缺少的部分；求真和文明侧重于思想品德，是做人的基础。四个方面又应该是一个整体，互相联系在一起。
学风是一所学校优良校园风气的重要组成部分。根据教育目标和当前学生的特点，我们对同学们提出的学风是：爱学、善学、会学。
爱学，就是让学生热爱学习，对学习产生浓厚的兴趣。相反，现在的一些学生因学习负担过重和打工热的影响而厌学情绪严重，不想学，不爱学是导致成绩不好的一个重要原因。这就要帮助他们养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，增强学习动力，使学生想学、爱学、自觉地学。
善学，就是指学生有良好的学习态度，养成善于思考的习惯。在学习中善于思考，敢于提出问题，发表自己独到的见解。不断总结自己学习上的得失，学习借鉴别人的经验，不断追求进步成功。
会学，就是指学生有科学的学习方法，有较强的学习能力，能灵活应用教师教给的学习方法举一反三、触类旁通、会应用、会创新，对所学的知识有较深刻的理解。
优良的教风与学风是在长时间教育实践活动中培养起来的。所以，教风和学风的建设，关键在于一支具有优良教风的教师队伍。我校的教风是：爱生、敬业、团结、创新。这也是全体教职工的工作作风。
爱生，是教师对“爱心”的具体实现。教师的慈爱之心和真挚关爱是阳光，应当温暖每一颗心灵，无论是先进生还是后进生。爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情。
敬业，是教师责任意识的最好体现。教师遵从事业的召唤，热爱自己的事业，在投身教育事业的过程中兢兢业业，乐于奉献，对教学工作有主人翁精神，自觉地、创造性地完成各项任务。
团结，团结就是要在工作、学生和生活中相互尊重，相互学习，相互帮助，相互支持，团结合作，形成具有高度凝聚力的团队精神。
创新，创新是一个民族进步的灵魂，是教育事业兴旺发达的不竭动力。教师必须运用创新的理念和创新的思维方式，管理班级，组织教学，教研教改，既能照亮自己前行之路，又能点燃学生创造的火花。
校风、学风、教风是我校办学理念、指导思想、办学特色和精神气质的凝练和概括，是校园文化的核心与灵魂。而优良校园风气的建设，必须依靠全体师生长期共同努力。校风、学风、教风不能只是一句口号，而应深入到全体师生的心里，体现在大家的行动上。只有当人们从师生身上感觉到了良好的校风、学风、教风，才能说我们建立了优良的校园风气。