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1、 《职业生涯计划》 课程整体教学设计 （～第二学期） 课程名称： 职业生涯计划 所属系部： 制订人： 合作人： 制订时间： 秦皇岛职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基础信息 课程名称：职业生涯计划 课程代码：05051499 学分：2.0 课时：12 讲课时间：第2学期 讲课对象：大十二个月级学生 课程类型：专业基础课/必修课 先修课程：无 后续课程:创业和就业
2、指导 二、课程目标设计 总体目标： 将职业生涯计划课程学习贯穿于学生在校三年学习中，采取阶段式螺旋上升学习模式，引导高职院校学生以自我为研究对象，利用职业生涯计划理论、工具和方法，学会认识自己，学会认识职业世界，从而帮助学生树立自己职业理想并逐步确立职业目标，使之有计划、分步骤地为实现职业目标而努力。 能力目标： 采取项目化、任务化翻转课堂教学手段，引导学生自主学习，培养学生自主学习思维和自主学习能力。经过学生完成以本人为对象，确定自己初步《职业生涯计划书》任务，使学生能够利用“知己知彼→职业定位→职业计划”职业生涯计划课程理论、技术和方法，在逐步认识自己和职业“做中学”过程中
3、开展职业和职业生涯计划探索。 知识目标： 1、独立阅读《职业生涯计划》校本教材，提出思索问题； 2、参与课堂讨论，完成课内行动计划、课程项目任务； 3、利用职业生涯计划工具和方法，做出职业决议； 4、独立写出学生本人《职业生涯计划书》。 （初步、较完整、比较完整三阶段） 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 课时 大一 1 确定职业目标 2 2 组建职业团体 2 3 测测职业性格 2 4 职业世界探索 2 5 路径通向哪里 2 6 职业决议—学学给自己做主 2 7 初步职业生涯计划 2 大二 1 组建团体
4、2 岗位探索 3 新手和熟手 4 差距在哪里 5 修改职业生涯计划 大三 1 组建团体 2 职业决议 3 再次修改职业生涯计划 合 计 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方法、手段及步骤 可展示结果 大一 1 确定职业目标 列出上大学十条理由 引导学生学会分析自我，思索职业目标 探索自我知识和方法，寻求异同 行动导向：列举法，归纳、总结 排列出前十名理由，将前十名理由分类、总结 2 组建职业团体 团体建设 确定队名、队长、队徽、口号、
5、目标 职业特征描述 行动导向：头脑风暴 职业思维导图 3 测测职业性格 寻求最好职业人 小组组员职业性格描述 参与讨论 行动导向：挖金子、拍板子 职业性格自画像 4 职业世界探索 岗位标兵 职业能力挖掘 参与讨论 行动导向：挖金子、拍板子 我在职业中 5 路径通向哪里 职业偶像 职业之路 参与讨论 行动导向：头脑风暴、列举法 职业成长路径图 6 职业决议—学学给自己做主 决议有方法 利用职业决议工具 参与讨论 行动导向：挖金子、拍板子 职业决议过程图示 7 初步职业生涯计划 职业生涯计划方法 初步学会填写职业生涯计划模板
6、参与讨论 行动导向：世界咖啡会谈法 形成职业生涯计划初步轮廓 大二 1 组建团体 团体建设 确定队名、队长、队徽、口号、目标 职业爱好、职业价值观描述 行动导向：头脑风暴 职业匹配 2 职业探索 职业搜索比拼 检验职业信息搜索能力 参与讨论 行动导向：头脑风暴 职业导图 3 新手和熟手 新手和熟手 认识成长规律 参与讨论 行动导向：列举法 分类、总结 4 差距在哪里 差距在哪里 使用判定依据 参与讨论 行动导向：头脑风暴、列举法 分类、总结 5 修改职业生涯计划 互评职业生涯计划 评价职业生涯计划 参与讨论 行动导向：挖
7、金子、拍板子 教完整职业生涯计划书 大三 1 组建团体 团体建设 确定队名、队长、队徽、口号、目标 再评职业生涯计划 行动导向：列举法 访谈职业教授 2 职业决议 提升职业决议能力 熟练利用职业决议工具 参与讨论 行动导向：挖金子、拍板子 愈加完善职业决议过程图示 3 再次修改职业生涯计划 展示职业生涯计划书 结合学习和实习 参与讨论 学生点评 比较完整职业生涯计划书 五、课程进程表 第×次 周次 课时 单元 标题 项目 编号 能/知 目标 师生活动 其它（含考评内容、方法） 大一 1 1 2 确定职业目标
8、 引导学生学会分析自我，思索职业目标 行动导向：列举法，归纳、总结 阅读教材，参与讨论 2 2 2 组建职业团体 确定队名、队长、队徽、口号、目标 行动导向：头脑风暴 阅读教材，参与讨论 3 3 2 测测职业性格 小组组员职业性格描述 行动导向：挖金子、拍板子 阅读教材，参与讨论 4 4 2 职业世界探索 路径通向哪里 职业能力挖掘寻求职业之路 行动导向：挖金子、拍板子、头脑风暴、列举法 阅读教材，参与讨论 5 5 2 职业决议—学学给自己做主 利用职业决议工具 行动导向：挖金子、拍板子 阅读教材，参与讨论 6
9、 6 2 初步职业生涯计划 初步学会填写职业生涯计划模板 行动导向：世界咖啡会谈法 阅读教材，参与讨论 六、第一节课梗概 1、用10分钟介绍课程特点和要求： （1）以自主学习为主，要求通读教材； （2）采取行动导向教学方法，在行动中学习； （3）本课程研究对象是自我，期望有所收获。 2、行动导向教案 职业生涯计划教案 —第一学期 ***********专业 职业生涯计划课程 讲课周次/日期 讲课班级 讲课地点 讲课老师 讲课课时 任务 职业生涯导航 目标 确定职业目标 步骤 手法 结果
10、 时间 1.暖场活动 自由移动，拍手找星座。12个星座归队。 白羊座3月21-4月19日 金牛座4月20日-5月20日 双子座5月21日-6月21日 巨蟹座6月22日-7月22日 狮子座7月23日-8月22日 处女座8月23日-9月22日 天秤座9月23日-10月23日 天蝎座10月24日-11月22日 射手座11月23日-12月21日 魔羯座12月22日-1月19日 水瓶座1月20日-2月18日 双鱼座2月19日-3月20日 口号：我生涯我做主 组成星座团体 生日最靠前队员为星座领航员 10分钟 2.列出你上大学十条理由 列举法 1.确定排
11、在前十名理由。 2.每组星座制作一张彩图，选出大家认可排在前十名理由。 3.从中聚焦职业目标。 30分钟 休 息 10分钟 3. 你职业目标是什么？ 传纸条 1.每位同学将自己职业目标写下来。 2.每组星座制作一张彩图，每位同学将自己职业目标写在即时贴上，并贴于彩图上。 10分钟 4.你职业目标能落地吗？ 挖金子、拍砖头 1.将彩图贴在墙上，同学们自由评价，并寻求目标相近同学； 2. 职业目标相近同学说说你对职业目标了解程度。 35分钟 5.总结 形成职业爱好小组 由每个小组进行总结。 作业：给立即退休自己写一封信，祝贺自己光荣退休。
12、 七、考评方案（考评方案先由指定老师写出，然后由课程组组员集体研讨约定） 大一：根据模板，完成初步职业生涯计划书； 大二：修改大一时制订《职业生涯计划书》，完成较完整《职业生涯计划书》； 大三：修改大二时制订《职业生涯计划书》，完成较完整《职业生涯计划书》。 八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） 校本教材《职业生涯计划》，主编：刘艳红；副主编：罗晓蓉 附件一：课程整体设计体会 1、以学生学习需要为最高要求，应适时调整教学方案； 2、需要引导学生查阅资料，合理利用教材、图书馆、手机上网功效等教学资源； 3、老师真正实现了以前台走向了后台转变，这是很关键一步。 附件二：岗位分析图（依据课程特点，略） 附件三：课程目标图（略） 附件四：课程进度图（略） 附件五：情境任务图（略）
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