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如何培养班干部的管理能力

如何培养班干部的管理能力
学生管理是学校教育的一个重要环节,直接关系到学校教育的成败。在学生管理过程中把握好我们的管理对象——学生是至关重要的,因为在这一过程中,学生既是管理的客体，又是管理的主体.如果我们仅仅把学生看成接受教育和被管理者的话，就容易出现学生被动接受和消极应付的局面，也容易导致老师唱独角戏，吃力不讨好,管理效率低，管理效果差的局面，为了克服上述毛病,实现学生管理效率效果最大化,就要承认学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生的自我管理能力。在实现和提高学生自我管理过程中要做到以下几点：
一、注重学生干部的选拔、培养、使用,增强学生的自主管理能力。
建立值日班长负责制。每天共有两个值日班长,负责管理当天的班级事务，班委会其他学生也各尽其职，在这种管理模式下，班级的管理逐步走上正轨。建立值日班长负责制，这种管理方式能够杜绝班干部过于自大，使班里管理更加公开、公平。
学生干部也要竞争上岗，注重其心理素质的锻炼和提高。当今的社会充满竞争，在学校选拔学生干部的工作中，要注意引进竞争机制，有意识地锻炼和培养学生。既然是竞争,就会有成功和失败，教师要注意正确引导参与者，教育他们在注重竞争结果的同时，更加注重参与过程，因为锻炼自己才是目的.这里要明确五点：在竞争中毛遂自荐是对自己的肯定；推销自己是自我评价；谈及今后的设想是为自己确立奋斗目标;评委的评议是重新认识自己;无论成功与否，都不要忘记为自己加油。这样可以使参与竞争的同学,既能分享成功的喜悦，又能接受失败的考验、吸取教训、总结经验。
二、制定了班级班规，建立班级加扣分制度，与学生讨论制定了《学生奖扣分细则》、《学习小组奖扣分细则》。同时把学生平时表现评分制度与学生的期末评定挂钩,每月评出班级之星（前三名），优秀学习小组（一组)，对表现好的学生和小组进行奖励。这种班级学生平时表现制度刚刚开始实施，在学生中的反响比较热烈，极大的提高了学生的自觉性，同时也调动了小组学习的热情。不过在实施的初期也遇到了一些麻烦，学生对分数过于执着，不服从班干部的管理，在奖扣分的过程中产生了一些小矛盾，为此，我利用班会课的时间，与学生们一起讨论这种现象产生的原因，及时修改班规中不合理的条目。渐渐地学生会关心自己做得好不好，有没有加分,自己被扣分的原因，并且及时反思、及时改正.作为班主任，看着学生渐渐地自觉，十分欣慰。
总之对学生干部既要教给任务，又要教给方法，既要大胆放手，又要小心扶植；既要热情鼓励,又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养；支持、鼓励并发挥其特长是使用干部的主要方法。

附送：
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如何培养真诚求知的班集体

如何培养真诚求知的班集体
.本学期我担任了1年级1的班主任，班里有学生27人.一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应，表现为活泼好动，自由散漫,自我约束力较差，并因此影响正常的教育教学秩序。于是，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作： 首先，加强常规教育，培养学生的自觉性. 回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋"一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐、午休一一教起。这样的努力是有成效的，一个月之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。 其次，多表扬多奖励,激发孩子的上进心. 对于一年级孩子来说，能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。教过低年级的老师都知道小红星的魅力，如果奖惩制度实行得好，一颗小红星可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱.开学初，我就在班里实行了“比比谁的红星多"的活动，当学生表现好的时候，就奖励他一颗“小红星”，贴在班级竞争栏上，课堂上表现出色的还可以奖励“聪明星”，劳动积极的可以获得“劳动星”.每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“朗读星"。就这样,学生积极性大增，每个孩子都在努力地争得那一颗颗小红星而努力。总之,多表扬，少批评,利用孩子的上进心鞭策他们。 再次，关心学生，事无巨细 关心学生的生活，是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问".“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常.“二摸"—-衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问"——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服? 在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，由于托班的孩子中午不回家在校用餐，因此我建议家长给他们备好水果，每天午休后，孩子们就在教室里吃水果。这一做法，受到孩子和家长的欢迎。每天午休后帮帮小姑娘梳头、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，我都能尽心帮助。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。 最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。 望子成龙、望女成凤是人的天性与本能。作为家长，他们将子女送入我校学习，虽然原因各有不同，但有一点是共同的，他们相信我校能把他们的孩子培养成材.一年级的家长最关心的是孩子是否适应学校生活，最关心孩子是否开心，生活得怎样？如吃饭、睡觉、作息等.他们急于了解孩子在校的一切情况。每天送孩子来校，在门口等待张望，迟迟不肯离去，总要对孩子再三叮咛,对老师再三嘱托，其心情可以理解。于是，我想方设法“广开言路”。比如，将自己的电话号码及作息时间告诉每位家长，便于及时联络和沟通。还和家人讲好，只要有家长电话,一定要留言或记下姓名，以便及时回电。虽然增加了麻烦，但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径，让家长了解学校，了解老师,是十分必要和切实可行的.同时也赢得了家长的理解、信任和支持。 一个学年在不知不觉中即将过去了，从学生进校到现在,学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度，我感到欣慰,虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，总而言之，班主任工作是一门科学，一门艺术，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作.

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