关雎练习.doc

完整版)关雎练习
《关雎》
1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑 。
2、诗中抒发“求之不得"的忧思句子是求之不得，寤寐思服,悠哉悠哉，辗转反侧。   
7．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）
  表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。 
8．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用?(2分）
（1)可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2)增加诗歌节奏感和音乐美（1分）
1．诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜，起什么作用？     引起后文（或：起兴作用）
2．诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服.悠哉悠哉，辗转反侧。
3．谈谈你对“琴瑟友之"的“友”字的理解.
像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己,和她相亲相爱。
1、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（  A  ）
A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
 B、“参差荇菜,左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D、“寤寐逑之"中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
2、本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦,运用的艺术手法是比兴手法
3、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子"“淑女”的理解。
 品行端正有修养的人          美丽善良纯洁的女子 
4、诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。
 蒹葭 《诗经》
1。下列说法有误的一项是（ A）
A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风".）
B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象
2。思考：本诗描写了什么样的景物特点?这些景物描写在诗中又起到什么作用？
 凄清而苍凉的秋景   衬托人物内心的空虚惆怅之情  
3、  诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是
“宛在水中央"、“宛在水中坻"、“ 宛在水中沚”。
4、对全诗理解不正确的一项是（  B  ）
A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。
B、“所谓伊人,在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻.
C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D、全诗一唱三叹,委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。
1、对这首诗赏析不当的一项是（  D  ）
A 全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人"而未得的迷惘之情.
B “在水一方"、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上,可望而不可及.
C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D 这首诗描写了“伊人"生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人"的过程，因此,从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
2、“蒹葭苍苍,白露为霜”属于什么描写？有什么作用？
景物描写，既点明了地点和景物,又点明了时节,渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色调。
10、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2 分)
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
11、你如何理解这首诗所抒发的感情？（2 分）
对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦.
12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果.(2分）
全诗三章，采用重章叠唱的形式,一唱三叹，节奏鲜明,旋律优美(1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力
(1）这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？　　
答：                 .
（2)为了见到意中人，主人公有何行动?由此你看出他的什么性格特征？
答：                 。
（3）意中人的踪迹飘忽不定,你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析.
答：                 。

答案及解析:
(1）①托物起兴（比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景.
（2）①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情,感情执着专一.
（3)营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人.
23．对这首诗的解说,不正确的一项是（　)
A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛.
B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景;“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔.
D．三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边，再到水中沙滩.
24．对这首诗的赏析,不正确的一项是(　)
A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中,“水”意象是离愁的载体，因而“秋水"意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感.
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情.
D．“溯洄从之”“溯游从之"两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
参考答案：
23.B 
首章“白露为霜”,露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已"，阳光照射,露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情, 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
24。D
一、基础知识
１、给下列加点字注音:
雎鸠(jū）（jiū）窈窕（yǎo）（tiáo）好逑（hǎo）（qiú）
寤寐(wù）(mèi）溯洄(sù ）（huí）坻（chí）荇菜（xìng）
２、填空题：
⑴《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有３０５    篇，包括风、雅、颂三部分。
⑵《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。
⑶统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑。”
３、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ Ｃ）
Ａ、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
Ｂ、“寤寐求之"的“之”指代的是“窈窕淑女”。
Ｃ、“琴瑟友之"的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词，且表使动。
Ｄ、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐"的意思，这里用作动词，且表使动.
４、下列说法不正确的一项是（ Ｂ）
Ａ、《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴"的手法。
Ｂ、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑"的“君子"，指的是同样的人。
Ｃ、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
Ｄ、《关雌》是（诗经)的第一首,选自《诗经·周南》.
二、简答
１、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词,所以也有助于表达曲折幽隐的感情,描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
《关雎》中“关关”（叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“参差"(双声)描绘水草的犬态,“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
２阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？
这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感,它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象,突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
３、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
《关雌》着重于叙事,而《蒹葭》却没有明确的故事,《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭"“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。