湖心亭看雪.ppt

12 12 湖心亭看雪湖心亭看雪1.1.理解作者在文中所流露的故国之思。理解作者在文中所流露的故国之思。2.2.学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技巧。巧。3.3.学习本文运用对比刻画形象的艺术手法。学习本文运用对比刻画形象的艺术手法。4.4.学习本文将记叙、描写、抒情融为一体的写学习本文将记叙、描写、抒情融为一体的写法。法。学习目标学习目标湖心亭：湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。文人墨客到此赏景。新课导入新课导入最最爱爱湖湖东东行行不不足足绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤 白白居居易易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼【张岱】【张岱】（1597168915971689年），字宗子，又字年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。走近作者走近作者【代表作】【代表作】文学名著文学名著陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻夜航船琅嬛文集快园道古夜航船琅嬛文集快园道古等；等；史学名著史学名著石匮书。石匮书。本文写于明朝灭亡后，大约本文写于明朝灭亡后，大约16451645年，它年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。写作背景写作背景崇祯祯 更更定 拏拏 毳毳衣雾凇凇 沆砀沆砀 一芥芥zhnzhngnggngcucujijinnsngsnghng dnghng dng字词积累字词积累朗读课文、读准节奏、读出感情。朗读课文、读准节奏、读出感情。整体感知整体感知 崇崇祯祯五五年年十十二二月月，余余住住西西湖湖。大大雪雪三三日日，湖湖中中人人鸟鸟声声俱俱绝绝。是是日日更更定定矣矣，余余拏拏一一小小舟舟，拥拥毳毳衣衣炉炉火火，独独往往湖湖心心亭亭看看雪雪。雾雾凇凇沆沆砀砀，天天与与云云与与山山与与水水，上上下下一一白白。湖湖上上影影子子，惟惟长长堤堤一一痕痕，湖湖心心亭亭一一点点，与与余余舟舟一一芥芥，舟舟中中人人两两三三粒而已。粒而已。到到亭亭上上，有有两两人人铺铺毡毡对对坐坐，一一童童子子烧烧酒酒，炉炉正正沸沸。见见余余大大惊惊喜喜，曰曰：“湖湖中中焉焉得得更更有有此此人人！”拉拉余余同同饮饮。余余强强饮饮三三大大白白而而别别。问问其其姓姓氏氏，是是金金陵陵人人，客客此此。及及下下船船，舟舟子子喃喃喃喃曰曰：“莫莫说说相相公公痴痴，更更有有痴痴似相公者！似相公者！”崇祯五年崇祯五年十二月，余住西湖。大十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。雪三日，湖中人鸟声俱绝。公元公元16321632年年再读课文，结合课下注释翻译。再读课文，结合课下注释翻译。译文：译文：崇祯崇祯五年（公元五年（公元16321632年）十二月，我住年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。飞鸟的声音都消失了。是日是日更定更定矣，余矣，余拏拏一小舟，一小舟，拥毳衣炉拥毳衣炉火火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天，天与云与山与水，上下一白。与云与山与水，上下一白。晚上八时左右晚上八时左右撑（船）撑（船）冰花周围弥漫着白气冰花周围弥漫着白气裹着裘皮衣服，围着火炉。裹着裘皮衣服，围着火炉。湖上影子，惟湖上影子，惟长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。与余舟一芥，舟中人两三粒而已。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹译文：译文：这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）（湖面上）冰花周围弥漫着白气冰花周围弥漫着白气，天和云和山，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。粒人影罢了。到亭上，有两人铺毡对坐，一童到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中湖中焉得更有此人焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余强饮余强饮三大白三大白而别。问其姓氏，是金而别。问其姓氏，是金陵人，陵人，客此客此。三大杯酒三大杯酒客居此地客居此地哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。样的人。译文：译文：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不想不到还会有这样的人！到还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。客居在此。及下船，及下船，舟子舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说莫说相公相公痴，痴，更有痴似相公者！更有痴似相公者！”船夫船夫译文：译文：等到了下船的时候，船夫喃喃地说：等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！人啊！”旧时对士人的尊称旧时对士人的尊称一、一词多义一、一词多义是是日更定日更定 是是金陵人金陵人 这这判断动词，是判断动词，是是日是日更更定定 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 古代夜间计时单位古代夜间计时单位还还重点积累重点积累上下一上下一白白 余强饮三大余强饮三大白白而别而别 白色白色代指酒代指酒见余见余大大惊喜惊喜 余强饮三余强饮三大大白而别白而别 非常非常大大二、词类活用二、词类活用1.1.大雪大雪三日三日名词作动词，下大雪名词作动词，下大雪。2.2.是金陵人，是金陵人，客客此此名词作动词，客居名词作动词，客居。3.3.拥毳衣拥毳衣炉火炉火名词作动词，带着炉火。名词作动词，带着炉火。4.4.与余舟一与余舟一芥芥名词作状语，像小草一样的微小。名词作状语，像小草一样的微小。三、古今异义三、古今异义1.1.余余住西湖住西湖古义：古义：我我。今义：今义：剩下剩下。2.2.余强饮三大余强饮三大白白而别而别古义：古义：古代罚酒用的酒杯古代罚酒用的酒杯。今义：今义：白色白色。这篇课文主要写了哪两件事情？这篇课文主要写了哪两件事情？细读感悟细读感悟独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客湖心亭偶遇佳客再读课文，概括段落大意。再读课文，概括段落大意。第一段：第一段：看雪的具体时间，看雪的具体时间，描写所描写所见西湖雪景；见西湖雪景；第二段：第二段：亭中会客经过；亭中会客经过；借舟子之口，借舟子之口，抒发感慨。抒发感慨。湖心亭看雪湖心亭看雪崇祯五年十二月崇祯五年十二月湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝。更定矣更定矣独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。见余大惊喜，见余大惊喜，拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白余强饮三大白是金陵人，客此是金陵人，客此莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！一、一、“独往湖心亭独往湖心亭”与与“舟中人两三粒舟中人两三粒而已而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？前后内容表达很矛盾，如何理解？（1 1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以法，所以“独独”字表现他的字表现他的超凡脱俗超凡脱俗。（2 2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对也进不了他的内心，舟子对“相公相公”的行为的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独独”字表现他的字表现他的孤傲清高孤傲清高。白描原是中国画的一种技法，是白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。线在白底上勾勒物象的画法。白白 描描用在文章用在文章中是一种描写方法，中是一种描写方法，指指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白白 描描秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯找出本文有关白描手法的句子加以体会找出本文有关白描手法的句子加以体会二、品雪景二、品雪景 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：雪景描写：雪景雪景（白描）（白描）自然质朴自然质朴不事雕琢不事雕琢巧用数量词巧用数量词宁静、清绝、宁静、清绝、纯美、空灵纯美、空灵既有赏雪的惊喜，又有人生渺茫的既有赏雪的惊喜，又有人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思深沉感慨和挥之不去的故国之思.作者运用白描手法作者运用白描手法,将天长水远的阔大境界将天长水远的阔大境界,万籁无声万籁无声的寂静气氛的寂静气氛,传神地写了出来，作者运用对比手法传神地写了出来，作者运用对比手法,用用“上下一白上下一白”之大与之大与“一痕、一点、一芥、两三粒”之小鲜明对比之小鲜明对比,有力地抒发了有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思之不去的故国之思.表达了作者赏雪的惊喜表达了作者赏雪的惊喜,清高自赏清高自赏的感情和淡淡的愁绪的感情和淡淡的愁绪.文中有一个词可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。痴痴.作者选择在晚上到已经经历三天大雪的西作者选择在晚上到已经经历三天大雪的西湖赏雪，表现出他湖赏雪，表现出他与众不同的情趣与众不同的情趣，反映出他，反映出他文人雅士式的孤傲。文人雅士式的孤傲。课文所写课文所写“痴人痴人”的的“痴行、痴景、痴情痴行、痴景、痴情”，“痴人痴人”就是痴迷于天人合一的山水之乐，醉就是痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。情于世俗之外的闲情雅致。合作探究：文章说作者是个合作探究：文章说作者是个“痴人痴人”，你，你从哪些地方能看出来？从哪些地方能看出来？“痴痴”的背后隐藏的背后隐藏着作者怎样的内心世界？着作者怎样的内心世界？.写法探究写法探究1.1.描写细致入微，富有诗情画意。描写细致入微，富有诗情画意。2.2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。笔法曲折多变，巧妙运用对比。3.3.记叙、议论、抒情融于一体。记叙、议论、抒情融于一体。课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图，寄寓了作约、气象雄浑的江南湖山雪景图，寄寓了作者的故国之思和亡国之痛。者的故国之思和亡国之痛。课堂小结课堂小结 课文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景和湖心亭的奇课文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景和湖心亭的奇遇，表达了作者遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐、痴迷于天人合一的山水之乐、痴迷于痴迷于世俗之外的闲情雅致，世俗之外的闲情雅致，寄寓了淡淡的故国之思。寄寓了淡淡的故国之思。主旨主旨比比较较阅阅读读江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。白描白描烘托烘托清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪怀才不遇怀才不遇的孤独感的孤独感湖湖心心亭亭看看雪雪 看雪年月、地点和环境看雪年月、地点和环境 亭中会客亭中会客西湖雪景西湖雪景人生感慨人生感慨记叙记叙议论议论抒情抒情板书设计板书设计 1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.查找资料，分析查找资料，分析“痴痴”的多种含义，并找的多种含义，并找出带出带“痴痴”的成语，越多越好。的成语，越多越好。随堂练习随堂练习