组织行为学群体行为分解.ppt

群体行为1.群体行群体行为l一、群体行一、群体行为的基的基础l二、理解工作二、理解工作团队l三、沟通三、沟通2.一、群体行一、群体行为的基的基础l1.1.群体的概念：群体的概念：指两个或两个以上的个体，为了达到共同的目标，在彼此相互影响和相互依存的基础上所形成的整体。l2.2.群体的分群体的分类：群体分为正式群体和非正式群体，而正式群体又分为命令型群体和任务型群体；非正式群体分为利益性群体和友谊型群体。3.l1)1)正式群体：正式群体：由组织结构界定的、工作分配很明确的群体。例：由6名成员组成的某个航班的乘务组。l2)2)非正式群体：非正式群体：既没有正式结构、也不是由组织指定的联盟关系，它们是员工为了满足社会交往的需要而在工作环境中自然形成的。例：三个来自不同部门的员工定期在一起共进午餐。4.lA.A.命令型群体命令型群体 由组织章程规定。它由直接向某个管理者汇报工作的下属组成。如：市场部经理及其所有下属人员。lB.B.任任务型群体型群体 由组织确定，它指的是为了完成一项任务而共同工作的群体。如：来自软件、硬件、机械等方面的设计人员一起工作。5.lC.C.利益型群体利益型群体 在利益型群体中，大家为了某个共同关心的具体目标走到一起。如：改造搬迁时，搬迁户形成的组织。lD.D.友友谊型群体型群体 一些群体之所以能够形成和发展，往往是因为其成员拥有某种或某些共同特点。如：钓鱼协会，书法协会，一起上下班的群体等。6.3.3.群体群体发展展阶段段群体群体发展的五展的五阶段模型段模型7.lA.A.形成形成阶段段以群体在目的、结构、领导方面存在着大量的不确定性为特点。lB.B.震震荡阶段段是一个突显内部冲突的阶段。群体成员虽然接受了群体的存在，但却抵制群体对个体所施加的控制。lC.C.规范范阶段段 群体进一步发展了密切的群内关系，同时也表现出了内聚力。lD.D.执行行阶段段群体的主要精力从相互认识和了解进入到完成当前的工作任务上。lE.E.解体解体阶段段这一阶段中，群体为解散做好准备。高工作业绩不再是群体关注的头等大事。8.4.4.群体群体结构构l1 1）角色）角色 “世界是个大舞台，所有的人不过是舞台上的演员”莎士比亚 每个人都要被迫扮演多种不同角色（上班：每个人都要被迫扮演多种不同角色（上班：领导；下班：父；下班：父亲，丈，丈夫）夫）要理解一个人的行要理解一个人的行为，关，关键是弄清它是弄清它现在扮演什么角色。在扮演什么角色。厂厂长：作：作为供供应商面商面对顾客，作客，作为顾客面客面对原材料提供商，作原材料提供商，作为领导面面对下属下属 角色认同：在一种角色当中，态度与实际行为保持一致。角色知觉：个体对于自己在特定情境中应该如何表现的认识和了解。角色期待：在某个特定情境中别人认为你应该表现出什么样的行为。心理契约：在雇主和员工之间，存在一种不成文的协定。反映了管理 层对员工的期待，以及员工对管理层的期待。角色冲突：个体面对相互之间存在分歧的多种角色期待。你在不同群体中扮演什么角色？相互冲突吗？9.l2 2）规范范 规范范:群体成员共同接受的一些行为标准。规范在决定个体的工作行为中具有重要的作用。10.经典典发现：梅奥的霍桑：梅奥的霍桑实验与群体与群体规范范 20 20世世纪3030年代，梅奥等人在霍桑工厂年代，梅奥等人在霍桑工厂进行了一系列著名的行了一系列著名的实验，其中有一个，其中有一个“电线安装工作安装工作组”的的实验，发现工作条件的工作条件的改改变对工作效率不起任何作用。工作效率不起任何作用。经过调查发现，这1414个人个人组成的成的工作工作组已已经形成了一个形成了一个紧密的群体，他密的群体，他们建立起了一套大家共同建立起了一套大家共同遵守的群体遵守的群体规范。范。这就是：就是：1.1.群体成群体成员不不应该完成太多的工作；完成太多的工作；2.2.群体成群体成员也不也不应该完成太少的工作；完成太少的工作；3.3.群体成群体成员不不应向任何主管向任何主管汇报任何可能使自己同任何可能使自己同时陷入麻陷入麻烦的事情；的事情；4.4.群体成群体成员不不应保持社会距离，或者保持社会距离，或者试图在行在行动上上对其他成其他成员发号施令。号施令。这四四项群体群体规范使群体保持了范使群体保持了稳定的生定的生产率。率。11.二、工作二、工作团队1.1.为什么什么团队如此普及？如此普及？l约80%的财富500强企业中，至少一半或一半以上的员工以团队方式工作l1）激励员工提高绩效的需要通过团队形式，员工可以自我管理、参与决策，积极自主地展开工作l2）人本管理的需要通过团队形式，可以照应工作中的人际关系，营造民主气氛，增进人文关怀12.l3）协作完成任务的需要工作任务的完成需要多种 技能、经验的配合l4）灵活适应环境的需要团队可以快速组合、重组、解散，灵活地适应环境变化13.2.2.团队的定的定义及及类型型l1 1）定）定义：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同目的，通过成员的共同努力能够产生积极的协同作用，团队队员努力的结果导致团队绩效远大于个体绩效之和。l 团队与群体有什么区别？14.工作群体与工作工作群体与工作团队的比的比较工作工作团队工作群工作群体体15.2）团队的类型l问题解决型解决型团队（512人）是指围绕解决问题形成的工作团队，即围绕如何改进工作程序、工作方法交流看法，提出建议。但这类团队几乎没有权力采取单方面的行动，如美林证券小组等。l自我管理型自我管理型团队（1015人）不仅解决问题还要实施解决问题的方案,并对工作结果承担全部责任自自我管理包括：我管理包括：计划和安排工作日程；给各成员分配工作任务；总体把握工作的步调；做出操作层面的决策；对出现的问题采取措施以及与供货商和顾客打交道。完全的自我管理团队甚至可以挑选队员，让队员相互进行绩效评估。16.l交叉功能交叉功能团队（715人）由来自同一等级但不同工作领域的员工组成，他们为了完成一项任务而共同工作。如项目开发组、课题组等可以成为一种有效的方式，它使组织内部（甚至是组织之间）不同领域的员工交流信息，激发人们采用新办法解决问题17.THANK YOUSUCCESS2024/5/26 周日18.3 3、建、建设高效工作高效工作团队l1 1）外界条件：）外界条件：充足的资源尽可能多地得到外部资源的支持：及时的信息、前沿的技术、优质的人员、有效的激励、充分的行政支持。有效的领导 领导者对在团队中的收益预期。领导者对在团队中得到的收益预期越高，其领导的团队绩效越好；领导者的心境。有着积极心境的领导者会带领出更高绩效和更低流动率的团队。信任的氛围高效团队队员之间彼此信任，他们也表现出对领导者的信任。合理的绩效评估和奖励体系影响到团队的价值认同和价值导向。19.l2 2）团队结构构：团队规模（10人）最有效的团队规模不超过10人 成员技能构成概念技能、技术技能、人际沟通技能 成员的人格特点 “大五”人格：外顷性、随和性、责任性、情绪稳定性、经验开放性。得分高的团队，其绩效评估得分也高。成员人格特性的方差（分布的离散程度）和均值（分布的平均状况），对绩效影响更大。团队的角色构成及配置 了解成员个体的优势（最适合担当什么样的角色）；根据其内在优势来选择成员；恰当地分配工作。使成员个体的偏好与团队角色要求相匹配。任务对团队成员的灵活性和团队偏好的要求20.l3 3）工作）工作设计：工作是否自主选择、有无多样性的技能要求、工作任务的同质性和重要性如何等。通过工作设计来明确团队成员责任，增加员工的责任感和成就感，从而影响其工作绩效。21.l4 4）团队的互的互动过程：程：共同目标的承诺建立团队的共同愿景，提炼团队的核心价值观，为团队指引方向，提供推动力。分解落实具体目标将团队的共同目标分解落实，具体化，与个体目标相联系，进行协调，促进沟通。团队功效团队确信自己能够成功的信念。成功的结果会带来成功的信念，进一步造就成功的结果。管理者要善于把小成功累积为大成功，通过对团队成员进行训练，提高团队成员的能力，增加团队成功的信念。冲突水平保持适当水平的冲突，能提高团队的绩效。社会促进/惰化通过明确责任来消除社会惰化现象，形成社会促进效应。22.三、沟通三、沟通l沟通沟通现状状l管理者70%的时间在沟通l群体绩效的最大障碍是沟通l因沟通不够或沟通无效引起了无数误解甚至是人间悲剧。23.美方：为了避免相撞，请将你们的航向向北调整15度完毕。加方：为了避免相撞，我们要求你们将航向向南调整15度。完毕。美方：这是一艘美国战舰的舰长在和你们通话，我再说一遍，请你们调整航向！加方：重复，请你们调整航向。完毕。美方：这里是航空母舰“林肯”号，美国大西洋舰队的第二大舰只。另有3 艘巡洋舰、3 艘驱逐舰和若干支援舰艇护航。请你们将航向向北调整15度，重复，是向北调整15度，否则我们将采取必要的手段，以保证“林肯”号的安全！加方：这里是一座灯塔。完毕。24.1990年1月15日晚7：40，阿维安卡51航班飞行在美国南新泽西海岸上空3.7英尺高空。机上的油量可以维持近两个小时的航程，在正常情况下飞机降落至纽约肯尼迪机场仅需不到半个小时的时间，然而此后发生了一系列耽搁。8：00整，肯尼迪机场航空交通管理员通知51航班的飞行员，由于严重的交通问题他们必须在机场上空盘旋待命。9：14，51航班第一次试降失败，由于飞行高度太低及能见度太差，因而无法保证安全着陆。当肯尼迪机场指示51航班进行第二次试降时，机组乘员再次提到他们的燃料将要用尽，但飞行员却告诉管理员新分配的飞机跑道“可行”。9：32，飞机的两个引擎失灵，1分钟后，另外两个也停止了工作，耗尽了燃料的飞机于9：34坠毁于长岛，机上73名人员全部遇难。25.1.1.沟通的功能沟通的功能l1）控制员工的行为.l2）激励员工.l3）提供了一种释放情感的情绪表达机制.l4）提供了决策所需要的信息.26.2.2.沟通的沟通的过程程反馈接收者解码编码信息发送者通道噪声噪声噪声噪声噪声27.3.3.沟通的方向沟通的方向l自上而下的沟通自上而下的沟通从一个水平向另一个更低水平进行的沟通。管理者向下属分配目标、介绍工作、告知规章制度、指出需要注意的问题以及提供工作绩效的反馈等。l自下而上的沟通自下而上的沟通在群体或组织中从低水平流向高水平的沟通。员工向上级提供信息反馈，汇报工作进度，并告知当前存在的问题。l水平沟通水平沟通同一工作群体的成员之间、不同工作群体但同一层级的成员之间、同一层级的管理者之间，或任何等级相同的人员之间的沟通。28.4.4.人人际沟通沟通l口口头沟通沟通 l（演说、一对一讨论、小组讨论、非正式的小道消息）l优点：点：快速传递和快速反馈.l缺点：缺点：信息失真的潜在可能性大29.l书面沟通面沟通l（备忘录、信件、传真、即时通讯、期刊、布告栏等）l优点点:有形而且可以核实.l缺点缺点:耗费了时间，缺乏反馈30.l非言非言语沟通沟通l（身体动作、说话的语调、用词的重音、面部表情等）l优点点:支持其他沟通方式，提供情感与感觉的可视表情.l缺点缺点:影响接受者对信息的理解.31.5.5.身体身体语言与面部表情的特征言与面部表情的特征1）身体身体语言特征言特征l 叹气、伸懒腰、打哈欠、东张西望、看时间厌烦l 不断敲打桌面、双手互捏、坐立难安焦虑l 瞳孔放大、面颊泛红、搓手兴奋l 语义不连贯、下意识摸下巴、摆弄衣角、将手藏在背后说谎的象征l 眼睛眯起、头向后仰、俯视对方、歪着头、斜视高傲32.2 2）面部表情的特征）面部表情的特征漠不关心的漠不关心的 讥讽的的 愉快的愉快的 愤怒的怒的 愁眉不展的愁眉不展的 喜悦的喜悦的33.6.6.有效沟通的障碍有效沟通的障碍l1 1）过滤：发送者有意操纵信息，以使信息显得对接受者更为有利。l2 2）选择性知性知觉：接受者会根据自己的需要、动机、经验、背景及其它个人特点有选择地去看或者去听信息。l3 3）信息超）信息超载：需要处理的信息超过我们的加工能力时，就出现了信息超载 34.THANK YOUSUCCESS2024/5/26 周日35.