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教育技术水平考试模拟试题十一

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教育技术水平考试模拟试题十一
一 基础知识
1.
随着多媒体技术和网络技术的应用与发展,信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是( )。
(3.0 分）
信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动
多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段
信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态
信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化

知识点：
标准答案： 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化
解题过程：

用户解答： 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化

2。
下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（ ）。
(3.0 分）
整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分
整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革
整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生
提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证

知识点：
标准答案： 整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生
解题过程：

用户解答： 整合是一种现代技术手段的运用,教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

二 教案设计
1.
一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（ ）。
（3.0 分)
目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望
初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣,并使他们主动地有目的地学习
初一学生已学习了一部分应用软件的使用,但在硬件方面的认识和学习相对匮乏
初一学生精力充沛， 勇于拼搏,但自我控制能力不强,缺乏坚强的意志和顽强的毅力

知识点：
标准答案： 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏
解题过程:

用户解答： 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

2。
教学设计是教育技术的一个重要研究领域,以下关于教学设计的说法错误的一项是( ）。
（3.0 分）
教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化
教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程
教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础

知识点:
标准答案： 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
解题过程：

用户解答: 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

3。
量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准.以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是( ）。
评价量规:
电脑的用途明确
使用网络工具进行信息检索熟练
电脑硬件配置单合理
（3.0 分)
此量规指标体系与教学目标基本是一致的
此量规各指标间存在交叉现象
此量规只确定了评价指标,没有进行等级的描述
使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用

知识点:
标准答案： 此量规各指标间存在交叉现象
解题过程：

用户解答： 此量规各指标间存在交叉现象

4.
在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是( ）.
(3.0 分)
教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正
教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难
教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛
教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习

知识点：
标准答案： 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛
解题过程:

用户解答： 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛

5.
为解决“各配件的功能和价格怎么样”并拟定电脑配置单时，学生都采用了关键词搜索法搜索相关信息，下列关键词中不合适的一项是（ ）。
（3.0 分）
报价
电脑配件
电脑报价
电脑配置

知识点：
标准答案： 报价
解题过程：

用户解答: 报价

6。
为使学生找出 “用什么方式进行资料收集？"这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（ ）。
（3。0 分）
头脑风暴法
课件演示法
教师讲授法
自主探究法

知识点：
标准答案： 头脑风暴法
解题过程：

用户解答: 头脑风暴法

7。
在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（ ）。
(3.0 分)
“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点
教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点
教学过程中应把教学重点放在重要位置
有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

知识点:
标准答案： 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点
解题过程：

用户解答： 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点

8.
教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是( ）.
(3。0 分)
教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

知识点：
标准答案： 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
解题过程：

用户解答： 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

三 资源准备
1.
教师在教学中会获取各种类型的数字资源。下列获取资源的方法中，不属于获取数字资源的是（ )。
（3.0 分）
使用计算机键盘上的PrintSreen功能键从计算机屏幕上截取教学图像
使用音频线连接录音机的输出端和声卡的线路输入端，打开录音软件和录音机，将录音带上的音频转换成数字音频素材
使用书目检索系统下载超星电子书
使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书

知识点：
标准答案： 使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书
解题过程：

用户解答： 使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书

2。
恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法,错误的一项是( ）.
(3.0 分）
媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
媒体的应用效果依赖于教师的设计,媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体

知识点：
标准答案： 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
解题过程:

用户解答: 每一种媒体都有其内在的规律,因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

3.
在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（ ）。
（3。0 分）
。bmp
。swf
。gif
。wav
。jpg

知识点：
标准答案： 。bmp ｜ 。gif ｜ .jpg
解题过程:

用户解答: .bmp ｜ 。gif | 。jpg

4.
在素材文件夹下有一个“电脑配件。ppt”文档,请打开它并对其做以下操作。
（１） 为幻灯片第三页中的“输入设备"设置超级链接到第十页幻灯片，“输出设备”设置超链接到最后一页；(3分）
（２） 在幻灯片母版中设置一个返回按钮放在页面右下角，使点击每一页幻灯片中的按钮时放映回到第三页；(3分）
(３） 设置所有幻灯片的切换方式为“垂直百叶盒 快速”，并伴随有“照相 机"声音。（3分）
(9。0 分）
切换编辑器
上传附件

上传队列 : 附件请勿超过5M。

知识点：
标准答案：
（1）选中“CPU”,右击鼠标并选中弹出菜单中“超链接”，在弹出的对话框中点击“书签”，将出现如下对话框，选中“3.CPU”即可。用同样的方法可为“显卡”设超链接。

(2） 选中“视图/母版/幻灯版母版”进入母版编辑状态,再选中一动作按钮，如下所示,
最后在母版右下角直接拖出一个动作按钮，在弹出的对话框中进行如下设置后,关闭母版视图即可。(可作适当的美工)最后在母版右下角直接拖出一个动作按钮，关闭母版视图即可。（可作适当的美工)
（3）略

解题过程：

用户未作答

5。
现在“素材”文件夹下有一份《配电脑，我也是行家
》电子教案，打开它并对其进行以下操作。
！supportLists］-->(１） 教案中使用了“计算机”和“电脑”指代同一事物，请把教案中所有的 “计算机”改成“电脑"并保存；（2分）
（２） 请为此教案加入页码在页面底部居中显示；（1分）
<！-—[if ！supportLists]—->（３） 请为教案设置二级标题并显示如下文档结构图：把以大写数字开头的一到七点设为一级标题，用“四号”、“粗体”显示;把用“（)”标出的大写数字设为二级标题，用“五号”、“粗体”显示；（6分）
〈！—-［if !supportLists]--〉（４) 请在第一页为本教案自动生成如下二级目录,当页码改变时目录能自动更新.(3分）
（12.0 分）
切换编辑器
上传附件

上传队列 : 附件请勿超过5M。

知识点：
标准答案：
（1)选择“编辑/查找”，在弹出的对话框中选择“替换”选项卡,把查找内容后文本框设为“计算机”,把替换为后文本框中填入“电脑”，如图所示,并点击全部替换即可。
（2）略
（3）选择“格式/样式和格式”，在弹出的样式与格式面板中单击“标题1”右边的下拉箭头，并在弹出的“修改样式”对话框中进行字号字体设置。选中要设置成一级标题的文字，点击“标题1”应用样式。同样的方法设置二级标题。最后点击“视图/文档结构图”即可。
（4）首先在文档最前插入一页用于显示目录,即把光标定位在文档最前面，选择“插入/分隔符”，弹出对话框，点击“确定”.
然后插入目录，即选择“插入/引用/索引与目录”，弹出对话框并进行如下设置即可.

解题过程：

用户未作答

四 教学实施
1.
刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是 （ ） 。
(3.0 分)
直接按Esc
同时按Alt+F4
按End
右击快捷菜单“结束放映”

知识点：
标准答案： 按End
解题过程：

用户解答： 按End

2。
教学信息的合理有效呈现对教学效果有着重要的影响。下列有关教学信息呈现的做法中，不妥的是( )。
（3.0 分）
要使多媒体技术发挥最大的功效，不能生搬硬套,盲目随意地使用，必须追求多媒体课件使用的最佳时机,才能恰到好处
为吸引学生的注意力,需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料,寓教于乐
对教学内容中的关键信息，应通过多种形式改变刺激模式，使学生多次重复感知，以提高学习效果
为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中,应有选择地突出一些重要的、关键性的信息，以促进知识的理解与掌握

知识点:
标准答案： 为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料,寓教于乐
解题过程：

用户解答: 为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐

3.
教学环境的选择对顺利完成教学过程有重要影响。下列教学环境中,你认为（ )项最适合本课时的教学？
(3。0 分)
有三机一幕(电视机、计算机、投影机、投影幕）的多媒体教室
传统的黑板加粉笔教室
多媒体演示台,并只为教师提供了已连入Internet的计算机的多媒体教室
有多媒体演示台、投影机、教师机和学生机均连入Internet的多媒体网络教室

知识点:
标准答案: 有多媒体演示台、投影机、教师机和学生机均连入Internet的多媒体网络教室
解题过程:

用户解答： 有多媒体演示台、投影机、教师机和学生机均连入Internet的多媒体网络教室

4。
师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有( ）.
(3。0 分)
它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求
师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的,交流的内容应以教学信息为中心
师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感
学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息,能使自己在以后的学习中有的放矢
教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量

知识点：
标准答案： 它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求 ｜ 学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢 | 教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量
解题过程:

用户解答: 它拉近了师生距离,使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求 ｜ 学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢 | 教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学,以提高课堂效率和教学质量

五 教学评价
1.
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是( ）。
（3。0 分)
教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向
教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的专家型教师而言则是多此一举
“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思
刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

知识点：
标准答案： 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
解题过程：

用户解答： 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师,而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

2.
为对学生进行评价,针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（ ）。
(3.0 分）
在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录
在完成了本课时的学习后,学生是否配置了一台电脑
学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

知识点:
标准答案： 在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑
解题过程：

用户解答： 在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑

3。
按教学评价的作用、目的的不同，教学评价主要有形成性评价、诊断性评价和终结性评价。下列说法错误的是（ )。
(3.0 分）
形成性评价是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价
终结性评价是在一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价
诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查,它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧
教学评价是教学各环节中必不可少的一环，依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分

知识点:
标准答案： 诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查，它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧
解题过程：

用户解答： 诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查,它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧

4.
下列关于评价的说法，不正确的一项是（ )。
（3.0 分)
评价不是对过去成绩的炫耀或失败的指责，而是为了促进今后更好的发展
知识、技能、情感的多维评价有助于教学目标的整体实现和学生个性的全面发展
评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断
评价应与教学活动结合在一起,在真实世界的实际任务中进行

知识点：
标准答案： 评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断
解题过程：

用户解答： 评价是指在教学过程终结后,对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断

5。
在“素材”文件夹中有一个“价格统计.xls
”文件，打开它，并对其进行如下操作.
（１) 把“配件名称”列左对齐，“价格"列居中对齐；（1分)
（２） 在表格底部增加一行“总价”,并用公式计算出总价；（2分)
（３） 为直观显示出各硬件部分的价格，请把表格转化成柱状图并调整位置与大小,使其能放在表格右边并列显示。（说明：柱状图以硬件名称作为横坐标，以价格所表示的数字作为纵坐标)（2分）
(5.0 分）
切换编辑器
上传附件

上传队列 : 附件请勿超过5M。

知识点：
标准答案：
略

解题过程：

用户未作答