在线学习系统产品宣传手册.doc

在线学习系统产品宣传手册

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2

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在线学习“企业大学”系统

广州远通教育科技有限公司
2012年2月
1. 系统背景
企业培训是企业提升员工技能、提高员工个人能力素质的有效手段，企业对于培训需求的确定,是企业培训管理者根据企业自身的发展、企业员工岗位的任务要求以及员工的个人能力素质目标来确定的.
新形式下，大多数大型企业为了迅速建设自己的高效团队，纷纷建设企业大学，以培养高素质人员,为了节省成本，都青睐于引入网络教学、培训机制,为员工提供方便灵活的学习方式，为此，在线学习“企业大学"系统平台出现了.在线学习“企业大学”系统是基于网络教学、培训而出现的。网上学习网上考试、网上培训等方式的网络在线学习平台即在线继续教育平台是网络时代解决企业员工教育培训、提高员工知识技能等最佳措施。
在线学习“企业大学”系统产品涵盖了企业培训的各个方面,通过Internet或局域网开展网上学习、培训、调查、交流、评估、教师辅导、统计分析、集团管理等活动,同时也可以满足企业教育管理部门的培训管理、组织考试、训练、成绩统计、绩效考核等,供领导者对员工素质进行公正评价和准确分析。通过网上学习给企业带来最宝贵的财富：训练有素、经验丰富的员工队伍.
培训员工、发展员工是确保组织持续高效发展的最经济有效方法之一 ！

2. 系统架构

系统功能架构（图
3. 典型功能举例
(一）、系统管理
包括各种系统数据、配置信息的维护。

图－1

1)、系统用户管理
系统用户管理包括学员、教师、管理员三种用户的管理；
学员管理：
可管理并维护学员的各种信息，如学习进度信息、学历学位、密码等;

图－2
教师管理：
可管理并维护教师的各种信息，如教师基本信息、密码等；

图－3

管理员管理:

图－4
2）、课程库管理
课程库管理包括课程分类管理、课程池、指定课程的管理；
新增课程：

图－5
课件制作：

图－6
指定课程：

图－7
3）、公告管理
公告管理模块包括公告审批和公告管理；

图－8
4)、其他子模块
其他子模块如个人信息管理、密码修改、权限管理、角色管理、友情链接、机构管理、职务管理、日志管理、课程推荐、在线人员、学历管理、学位管理、专业类型管理、职称管理,提供丰富、全面的系统管理菜单。
个人信息:

图－9
密码修改:

图－10
权限管理：

图－11
为角色分配权限：

图－12
机构管理：

图－13
职务管理:

图－14
日志管理：

图－15
在线人员：

图－16
学历管理：

图－17
专业类型管理：

图－18
(二)、培训管理
发布企业培训目标、培训制度、培训计划等信息。还可以制作调查问卷，进行培训需求的在线调查等;

图－19
1)培训需求调查
实施企业培训需求调查的管理;

图－20
流程事件处理:

图－21
2)培训班
管理培训班、查询成绩；

图－22

图－23
配置培训班教师和其他初始化信息:

图－24

人员选择：

图－25
培训班成绩查询:

图－26
3)培训计划
管理培训计划、配置培训班等；

图－27
为培训计划配置培训班：

图－28
4）培训统计
统计培训班各项数据、成绩；

图－29

培训计划统计：

图－30
授课教师统计:

图－31
培训课程统计:

图－32
5)总结报表
打印报表、分析培训情况、进度等；

图－33
(三）、资料库管理
实施完善了资料的管理、实时交互的BBS论坛、以及实时监控子系统；

图－34
1)、学习资料
资料的上传、下载；

图－35
资料分类管理：

图－36

2）、论坛管理
发表观点、主题,分享学习成果；
新增论坛版块：

图－37
3)、实时监控
实时监控服务器运行状态。如CPU、内存利用率等；

图－38
（四)、在线学习管理
在线学习有三种形式:课件学习、参加培训学习班、在线作业练习。系统将自动统计每个人的在线学习情况，起到督促学习作用;
1)、学习提醒
学员登录后有动态提醒功能,提醒一些重要事项，如新的培训班报名、课程考试、应做作业、已批作业、已提交问题的解答情况、应参加的考试、应参加的评估和调查等事项;

图－39
2)、课程学习
进入课堂进行多媒体网络教学。可实施记录学习进度、督促学员完成学习计划；学员可以学习的必须课程、培训班课程、选修课程，并进行作业、个人自测来巩固自己所学的内容，最后通过课程考试来检验学习效果；

图－40
3)、我的考试
查看考试信息，并可选择一个允许考试的试卷进行考试；

图－41
4）、个人培训档案
记录了学员的各个培训班或者指定课程的学习情况、进度、学习成绩等信息；
主要分为在线信息、考试信息；

在线信息：

图－42
考试信息：

图－43
5）、学习讨论区
教师可通过论坛针对不同的主题发贴展开讨论；

图－44
(五)、考试管理
在线考试体系分在线考试和线下考试两种形式。在线考试在网上自动进行，线下考试由主考人打印试卷,组织考试，然后将考试得分录入本系统；
1)、试题管理
管理各种课程类型、各种题型的试题；

图－45
试题批量导入：

图－46
2)、试卷管理
试卷管理、配置试题；

图－47
可对试题的顺序排序：

图－48
模板选择：

图－49
3）、组卷策略
可自行选择组题模板进行组装试卷;

图－50

题组信息：

图－51
为题组选择试题:

图－52
(六)、评估管理
综合评价培训目标和计划完成情况， 实现在线学习情况的统计分析，如对题库的数量进行分类统计、对课件的制作和学习情况进行统计、对培训班的学习情况进行统计、对在线考试进行统计；
1)、课程评估
针对指定课程，管理课程评估信息、报表统计课程评估；

图－53

课程评估统计：

图－54
2)、培训班评估
针对培训班，管理培训班评估信息、报表统计培训班评估；

图－55
培训班评估统计：

图－56
3）、综合评估
针对教师进行评估统计，实施评估信息管理；

图－57
综合评估统计:

图－58
4)、评估审批
对系统中各种评估信息进行审批流程；

图－59
审批评估：

图－60
4. 系统应用价值
Ø 任何人任何时间任何地点学习;
Ø 降低成本,提高效率；
Ø 及时获取最新的信息;
Ø 通过个性化学习提高保持力;
Ø 能够最大程度的避免企业重复投资和知识资产的流失；
Ø 实现企业知识资源的共享，加快企业知识附加价值的产生；
Ø 提高企业创新和应对能力，加强了企业的核心竞争力；
Ø 强化知识资源的整合力度；
Ø 降低文档的管理成本及发布成本；
Ø 将企业中分散的管理流程萃取出来进行分门别类管理;
Ø 将个人知识转化成组织知识；
Ø 减少培训成本，培养知识型员工;
Ø 提升企业知识管理水平，形成组织特有的竞争优势；
5. 问题解决方案
21世纪最具生命力的企业将是学习型组织，继续教育及职业技能的持续培训的需求呼声越来越高。但是面对传统的教学方式,弊病良多.我们是否需要更新传统的教学方式、方法，引入更好、更先进、更科学的教育、学习方式呢？在线学习“企业大学”系统能为我们解决什么?能不能提高教学质量？请对比传统教学中与网络教学的差异:
如何让人们进行更多学习？
解决方法：
您只需要一台服务器，一条网线，可实现多人同时异地教学。不受地域的限制。
接受更多好的培训？
解决方法：
采用网络媒体教学、互动交流的论坛讨论区、更多的资料获得简单、更全面的学习进度跟踪、可自由选择的作业、考试复习模式，让您随时支配您的时间.
如何在企业员工中普及培训,提高培训率？
解决方法:
由于不受地域限制，您的员工只需要在闲暇时间，便可进行更多的培训课程。
如何让教育培训有效、有趣？
解决方法：
实施网络教学，可自由制作组件,图片、声音、视频皆可制作成课件，自定义上传并实施教学,只需要符合课件制作标准。
又如何让教育培训成本低？
解决方法：
不需要聘请专门的培训技师，只需要懂得制作课件的人就能完成教师的各项繁琐的任务.同时，其他大部分工作皆由计算机自动完成。

6. 成功案例

广东省电信股份有限公司 江西省电信股份有限公司
广东省电信网管中心 江西省电信网管中心
深圳电信分公司 九江电信分公司
广州电信分公司 赣州电信分公司
珠海电信分公司 宜春电信分公司
东莞电信分公司 抚州电信分公司
佛山电信分公司 景德镇电信分公司
深圳 IDC互联港湾
广东省电信股份有限公司下属21个分公司以及江西省电信有限公司下属10个分公司均为我公司客户，在此不做全部列表展示。
珠海市政府信息中心 珠海市供电局
珠海市公安局 东莞市工商局
中国南方航空股份公司 腾讯公司
珠海天威耗材有限公司 美的集团公司
华阳集团 东莞台达电子
中海壳牌石油公司

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