《文言文二则》课件.ppt

22 22 文言文二则文言文二则导入一导入一导入二导入二囊萤夜读囊萤夜读初读课文初读课文u借助拼音和注释读通课文，理解课文大意，借助拼音和注释读通课文，理解课文大意，有不懂的地方记下来。有不懂的地方记下来。囊萤夜读囊萤夜读肃敬勤勉。肃敬勤勉。胤恭勤不倦，博学多通。家胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。萤火以照书，以夜继日焉。胤胤恭恭勤勤焉焉y y n n nn q q n nynyn萤火虫。萤火虫。通晓，明白。通晓，明白。白色白色薄绢做的薄绢做的口袋。口袋。囊萤夜读囊萤夜读用口袋装。用口袋装。贫穷。贫穷。课文讲解课文讲解胤恭勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。句意：句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋车胤谦恭有礼，学习勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。而不知疲倦，知识广博，学问精通。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。家家贫贫不不常常得得油油，夏夏月月则则练练囊囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。盛数十萤火以照书，以夜继日焉。句意：句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。因为家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。通过具体的事例通过具体的事例囊萤夜读，讲车胤是囊萤夜读，讲车胤是怎样夜以继日地勤奋学习的。怎样夜以继日地勤奋学习的。赏析赏析u想象车胤想象车胤“囊萤夜读囊萤夜读”是怎样一幅情景，是怎样一幅情景，试着用自己的话说一说。试着用自己的话说一说。在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜经常读书到深夜u“囊萤夜读囊萤夜读”的故事对你有什么启发？的故事对你有什么启发？我们应该努力学习，广泛涉猎各种我们应该努力学习，广泛涉猎各种知识；知识；我们要懂得利用周边的事物解决自我们要懂得利用周边的事物解决自己遇到的难题。己遇到的难题。试着用自己的话说出整个故事。试着用自己的话说出整个故事。板书设计板书设计恭勤不倦恭勤不倦囊囊萤萤夜夜读读博学多通博学多通练囊盛萤练囊盛萤以夜继日以夜继日结果结果努力学习努力学习广泛涉猎广泛涉猎原因原因课文小结课文小结 囊萤夜读囊萤夜读讲的是车胤在夏天的讲的是车胤在夏天的夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦读，最终成为一位博学多才的人。读，最终成为一位博学多才的人。铁杵成针铁杵成针初读课文初读课文u借助拼音和注释读通课文，理解课文每一借助拼音和注释读通课文，理解课文每一句话的意思，有不懂的地方记下来。句话的意思，有不懂的地方记下来。铁杵成针铁杵成针用来舂米或捣衣的铁棒。用来舂米或捣衣的铁棒。磨针溪，在象耳山下。世传李磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。铁杵成针铁杵成针媪媪卒卒ooz z 课文讲解课文讲解磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。句意：句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。磨针溪坐落在眉州的象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。句意：句意：世人传说李白在山中读书的时世人传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就准备放弃学候，没有完成自己的学业，就准备放弃学业离开。业离开。离开。离开。过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。句意：句意：他路过这条小溪时，遇见他路过这条小溪时，遇见一位老妇人正在磨铁棒。一位老妇人正在磨铁棒。这。这。年老的妇人。年老的妇人。正在。正在。问问之之，曰曰：“欲欲作作针针。”句意：（李白）问她在干什么，老句意：（李白）问她在干什么，老妇人说：妇人说：“我想把它磨成针。我想把它磨成针。”之之指老妇人指老妇人u李白会问什么呢李白会问什么呢？太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。句意：李白被她的意志感动了，句意：李白被她的意志感动了，就回去完成了学业。就回去完成了学业。被她的意志感动。被她的意志感动。回去完成了学业。回去完成了学业。这则文言文讲了一个什么这则文言文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。故事？用自己的话说一说。从从“世传世传”可以看出这是一个传说可以看出这是一个传说故事。相传李白在学业上遇到难题，准故事。相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去继续学习，后来成了名满动，于是回去继续学习，后来成了名满天下的诗人。天下的诗人。赏析赏析u“铁杵成针铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？的故事告诉我们什么道理？读了这个故事，我明白了只要有毅读了这个故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。连李白力，肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需要勤奋与这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。样才能学有所成。板书设计板书设计读书未成，弃去读书未成，弃去铁铁杵杵成成针针逢老媪方磨铁杵逢老媪方磨铁杵有毅力有毅力下苦功下苦功感其意，还卒业感其意，还卒业课文小结课文小结 铁杵成针铁杵成针讲的是李白小时候未讲的是李白小时候未完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动，决定发奋读书，最终学有所成。动，决定发奋读书，最终学有所成。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。x x n nn n n n jn n j n qn q n ln l o omi fmi f n bn b xu xu（）（）（）（）（）（）行行 囊囊恭恭 敬敬勤勤 劳劳每每 逢逢博博 学学C C二、下列加点字解释不恰当的一项是（二、下列加点字解释不恰当的一项是（）。）。A.A.家贫不常得油（贫：贫穷）家贫不常得油（贫：贫穷）B.B.胤恭勤不倦（倦：疲倦）胤恭勤不倦（倦：疲倦）C.C.逢老媪方磨铁杵（方：地方）逢老媪方磨铁杵（方：地方）D.D.未成，弃去（弃：放弃）未成，弃去（弃：放弃）三、课外阅读。三、课外阅读。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿【宋宋】陆游陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课后作业课后作业1.1.熟读课文，能用自己的话说出整个故事。熟读课文，能用自己的话说出整个故事。2.2.课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。词佳句。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。读一读。自由读课文，要求把语句读读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。字典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷kuku f f n n chn n ch l l n tn t xin z xin z jn h jn h 字词学习字词学习荷花荷花h h 结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范f f n n范范上下上下艹艹重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气晴朗的特殊天气情况下的日出情况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上海上日出日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。的云片也突然有了光彩。小结写法小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上