苏教版小学五年级下册语文《习作5》教案.docx

苏教版小学五年级下册语文习作5教案教学课题：习作5教学目标：1.写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。 2.学习用两三个典型事例反映人物特点的写作方法。 3.弄清征文启事的要点，练习向各种儿童报刊投稿。教学重、难点：1. 重点：用一两个事例反映人物特点。 2.难点：生动具体地描写反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动等。教学时间：两课时课 时第一课时教 学 流 程教学改进措施一、激情揭题。板书：习作5二、指导学生读懂迎六一征文启事。1.让学生自读迎六一征文启事。2.思考：这则征文启事的要点：（1）题目（范围）是什么？（2）征文的具体要求是什么？（3）参赛对象是什么人？（4）截稿日期是什么时候？3.学生阅读后回答。三、根据习作指导提出本次习作的具体要求。1.指导审题：教师板书作文题后，启发提问：写谁？小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的。2.开拓思路，选择材料：从小能人的学习、工作、生活中找材料，也可以从他某个方面的突出表现或独有特点去找材料。3.指导学生围绕重点材料写具体。（1）你打算表现小能人的什么突出表现或特长？（2）你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？（3）师小结：选择事例要典型。（4）你想怎么写这件事？说一说，要求把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。（5）学生尝试说，指名说一说，师相机点评。（6）师：写事要典型，但不要凭空想象，要真事，讲真话。四、学生草稿。给出学生足够的时间，让学生拟出草稿。心得反思课 时第二课时教 学 流 程教学改进措施一、修改习作，交流评议。1.反复朗读，细心修改。2.交流习作，师生评议。二、总结：要求学生留心各种报刊刊登的征文启事，踊跃投稿。作文评讲记录心得反思教学课题：练习5教学目标：1.引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2.让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 4.练习口语交际，学习即兴演讲。 5.学写毛笔字。教学重、难点：语文与生活和口语交际教学时间：三课时课 时第一课时课时目标教学“语文与生活”和“诵读与欣赏”。教 学 流 程教学改进措施一、揭示课题： 板书：练习5 二、语文与生活： 1.第一部分。（1）出示情景短文，让学生读通读熟。（2）请学生结合文中插图理解“劲歌劲舞”的意思。（特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈）（3）联系上下文说说什么叫“新词儿”。（就是像文中“劲歌劲舞”这类反映当代时尚生活的词语。） 2.第二部分。（1）读一读这些词，因为它们都是新词儿。（生用多种形式读）（2）这些词是什么意思呢？想一想，然后在小组内交流。（3）小结：这些词随着现代社会的发展进入了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩。 3.第三部分。（1）联系生活实际，想想看，你还知道哪些这样的新词儿？（2）集体交流，师随手将词写在黑板上。（3）齐读这些新词儿。 三、诵读与欣赏：1.出示12个成语。2.学生练习流利朗读12个词语。 要求：读准字音，尝试理解词语。 3.集体交流，说说你所理解的词语意思。 参考注释如下：（1）娓娓而谈：形容说话不知疲倦，婉转生动。（2）夸夸其谈：浮夸空泛地大发议论。（3）信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。（4）海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，不着边际。（5）老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指常讲的没有新意的老话。（6）侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。（7）无稽之谈：没有根据、无从查考的话。（8）拾人牙慧：比喻抄袭别人的言论或观点，没有自己的独立见解。 4.反复诵读，直至熟记。心得反思课 时第二课时课时目标教学“写好钢笔字”和“学写毛笔字”。教 学 流 程教学改进措施 一、写好钢笔字： 1.指导。 （1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）学生朗读这段话，指明这段话选自月光启蒙。 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 （5）教师重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。 2.练习。 （1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （2）教师根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3.反馈。 （1）展示写得好，写得有进步的。（2）对写得不好的，进行纠正。 二、学写毛笔字： 1.审题。明确本次学写出字：售、军。 2.指导。（1）学生读帖，小结写好“售、军”的要点。（2）教师范写，讲解“售、军”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。 3.练习。4.反馈。心得反思课 时第三课时课时目标教学“口语交际”教 学 流 程教学改进措施一、口语交际： 1.审题：指名读题目要求。 理解什么是即兴演讲？ （教师先选择一个话题，指点快速构思的要领，如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以列提纲再说。） 2.指导学生选择话题，自己做准备，时间5分钟。3.全班交流，进行“小小即兴演讲会”。组织学生参与评议，或欣赏别人的优点，哪些地方能吸引人，哪些地主以产生共鸣，哪些地方具体清楚或对别人提出建议，某个地方讲得还不够清楚，相互能提个建议，进行交流取长补短。 二、总结。 心得反思