如何有效提高孩子们的练琴质量.doc

华中师范大学毕业设计（论文） 华中师范大学毕业设计(论文） 题 目：如何有效提高孩子们的练琴质量 本科专业：音乐教育 姓 名：123 指导教师：123 院系站点：江汉艺术职业学院华中师范大学继续教育学院2016年11月1日毕 业 论 文 任 务 书准考证号：132学生姓名：123班级：14音表1班指导教师：123完成日期：2016年11月1日题 目：如何提高孩子们的练琴质量1. 本论文的目的、意义：学习钢琴可以开发孩子们的智力，培养他们的协调性。怎样让孩子爱上钢琴，喜欢上练琴就需要家长和老师们的指导和沟通了。兴趣是最好的老师，孩子对自己喜欢的事往往会全力以赴。本文从如何培养孩子的兴趣，家长配合，影响因素和培养良好的学习习惯等几个方面进行阐述。2. 学生应完成的任务：制定合理的学习任务，做到练琴和游戏相结合，让孩子们觉得练琴的学习是一种快乐的游戏，而不是一件非要完成的任务勤加练习钢琴，告诉孩子们，练琴是一种享受。让他们爱音乐，爱学习。3. 参考资料：1、曾沛琪.浅论如何提高儿童钢琴演奏效率2、黄再光.走出儿童学习钢琴的误区3、王泽伊.如何成为一名优秀的儿童声乐启蒙教师4、冯宇.小学音乐审美教育若干问题浅析毕 业 论 文 目 录前言（序言）（1）摘要和关键词（1）论文内容（2）1.如何培养孩子的兴趣 （1-3）2.家长的配合 （3-5）3.影响儿童钢琴学习的因素 （5-6）4.培养良好的学习习惯 （6-7）5.总结（7）致谢 （7）参考文献（7）如何提高孩子们的练琴质量摘 要：兴趣是做好的老师，激发孩子们学习钢琴的兴趣就可以帮助他们更好地学习钢琴。小孩学习钢琴可以开发智力，培养协调性，提高个人修养与文化素质。提高孩子们对钢琴的学习兴趣，要求家长配合老师，从小让他们多多接触不同的音乐，从孩子从小在音乐的熏陶下，养成一种愿意接受各种音乐的习惯。在学习过程中，家长应该多和老师沟通，了解孩子遇到的一下困难和问题，还应为孩子提供一个良好的学习环境。在孩子学习过程中，家长和老师要了解什么会影响孩子的学习，及时的去处理一些影响因素。让孩子在学习的过程中感到舒适和快乐，让孩子养成一种爱上音乐的习惯。密切关注孩子学习阶段中的心理变化，通过劳逸结合等方法帮助孩子达到学习目的的同时感到学习的乐趣。关键词：培养兴趣 家长配合 养成习惯 消除不良因素 学习就是通过教授或者体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定性为变化。任何事情从不会到会都是一个学习的过程，学习是一种享受。当人对某一事物产生强烈的兴趣时，集中注意力，活跃思维，此时最容易接受外界的教育。如何提高孩子们提高学习钢琴的兴趣这个问题，是钢琴教学发展以来备受关注的焦点，也是一直以来困扰钢琴老师以及孩子家长的难点。贝多芬曾经说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。因此社会上普遍认为从小培养孩子对音乐的兴趣是非常重要的。 孩子不愿意学习总结下来有这些原因：在学习新事物的时候一时的热情过了就没有再学习的兴趣。会被一点点的困难吓退；父母往往会让孩子占用玩耍的时间来练习，慢慢的孩子就会厌烦；一旦没有进步就会缺乏成就感，从而讨厌再学习乐器；不适应老师的教学模式；不适应新的学习环境等等。家长和老师只有清楚孩子厌烦的原因才能从根本上解决这个问题，做到有的放矢。1、 培养孩子的兴趣 1.1沟通了解找乐趣 兴趣是学生坚持学习钢琴的动力，有了兴趣，才会对此产生更多的注意、观察和探究，才能使学习顺利持久的开展。对于刚开始接触到钢琴学习的儿童来说，兴趣是走上艺术之路的垫脚石。激发和培养孩子的学习兴趣，兴趣不仅直接影响到教学的有效性，而且也会影响到孩子潜在的素质和能力。因此，教师在课程教学的时候，不仅要教授弹奏钢琴的技巧，同时应该多和孩子进行沟通。如了解孩子的喜好，教唱一些简单的歌曲，配上音乐玩一些熟悉的游戏，播放一些容易理解的儿童钢琴音乐。教师在教学中以音乐的乐趣吸引儿童，运用生动的语言，丰富的肢体动作和有趣的示范，增强孩子学习钢琴的热情。例如运用卡通人物“公主和小矮人”来教孩子认识音符。用帖帖小红花争当识谱小能手来肯定他们的进步，让孩子感受到识谱带来的成就感。示范是最直接的启发教学，出色的示范能使人产生只可意会，不可言传的奇妙感觉，得到心领神会的感受，在示范演奏中不只局限于弹奏本次课所学的内容，也弹奏以后或将要学习的乐曲，在孩子心中树立起要达到的目标，明白在学好这次课的基础上，才能学习下次课的内容，而下次课会布置更加动听的乐曲。这样孩子会始终保持一种期待的心理，快乐地完成学习任务，并对下次课充满期待。同时，不失时机地让孩子表演并给与鼓励和奖励，使孩子感受到成功的喜悦，让他们在不知不觉中产生对音乐的浓厚兴趣。在做家教的时候有一个学琴的孩子6岁，有一段时间由于课程有点多，我一个多星期没有去辅导她练琴，再次回到她家给他辅导的时候，她一下子抱住我眼含着泪说：“姐姐，我好想你，我好激动！我终于可以重新做我喜欢的事了，这段时间太没意思了！”可见孩子对学琴产生了浓厚的兴趣。 1.2角色互换 在孩子学习的同时家长可以和孩子一起学习，互相比赛，让孩子模仿上课过程中教师的角色，通过这种角色对换，对课堂上所学的知识进行回忆加深印象。以及让孩子多观看同一年龄段儿童的钢琴音乐会或者是与音乐有关的电视电影，还可以给孩子创造可以在舞台上展示的机会，通过多种方法，让孩子对钢琴学习充满热情，感到钢琴是一个很好的学习伙伴，能带来快乐，体验成功，增强自信，激发学习的热情，并逐渐树立了学习的兴趣和决心。 1.3创造良好的音乐环境音乐的热闻目染的影响，对于孩子学习钢琴的兴趣培养，起着一种潜移默化的作用。在家中，家长可以常放一些孩子感兴趣的音乐、钢琴曲，如音乐故事、幼儿歌曲等，也可以带孩子到音乐厅去听音乐，从而使孩子能够在音乐的环境中习惯于喜欢音乐。同时要培养孩子练琴的习惯，如每天练琴时间段最好固定下来，而且轻易不要变动，可以借助规律的作用，是孩子逐渐养成习惯：练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣，却可以习惯成自然，保持孩子练琴的稳定性和连续性。2. 家长的配合 在孩子练琴的过程中，家长起着至关重要的作用。小孩的好奇心是极强的，如果家长利用好了这一天性，对孩子的学习肯定会有巨大的帮助。但是小孩也天性爱动，做一件事往往缺乏耐心，容易被另一件事物吸引。所以要让孩子安安静静的坐下来学习乐器并不是一件很容易的事情。那么怎样才能让孩子爱上练琴呢？ 2.1让孩子保持学习的新鲜感 在持续重复的练习模式之下，孩子很开就会丧失学习的兴趣。我认为最重要的一点就是让孩子一直保持着对练琴的新鲜感。父母要在孩子练琴之余配合老师适量添加一些新鲜的学习内容。例如游戏 ，或者家长跟学生一起扮演曲目中的角色进行互动等，从而是孩子对练琴充满热情和新鲜感。只有选对了方法，才能让孩子对练琴持续充满好奇心，对钢琴一直有好感，从而爱上弹琴。这样做既是对孩子的一种鼓励，还激发了孩子对学习的兴趣。善于抓住孩子心理的父母，对孩子的学习起着重要的作用。 2.2积极配合孩子听好每一堂课现在有很多小朋友都在学习器乐，但是能够坚持下来的却寥寥无几,其中半途而废最多的就是学龄前的孩子，当然对于学龄前的孩子，主要就是家长、学生还有老师三者之间的相互配合。 首先，要让孩子喜欢上老师，或者是家长给孩子灌输对老师的印象。这个做法的主要的目的是加深他对器乐课程的兴趣和消除孩子害怕老师的心理因素。毕竟学龄前的孩子大多数比较怕老师。 其次，在练琴的时候弹的不错的地方要及时的给予肯定，当然错的更要及时的指出并做出正确的引导。同时要注意说话用语，比如：不要用“今天弹五遍我们就可以停了”，然后孩子弹完你再让他弹几遍，这个方法对于不自觉的孩子来说是行不通的，一般孩子都不能完全做到认真，他认为弹几遍就结束了，往往会忽略曲子的节奏及感情还有强弱音，还有他会认为几遍就结束了，把这个当任务， 所以家长在说这句话的时候就已经错了一半，更糟糕的是，大多数家长在看到孩子弹了原先规定的几遍之后，没有达到效果又布置任务，这是一个对孩子来说不诚信的信号，下次他就不会按照正常速度弹琴，只会减速了。我认为我们家长应该说我们今天把哪一段弹到什么程度的就可以停，是最合适的，这样的反射下，他们只会认真练琴，达到你的那个目标，不过在达到那个目标以后，我们千万不可以再多做其他要求，要那样的话你以后就要失去你的诚信了。最重要的一点，一定要按照老师上课的要求把每次课的内容和作业全部完成，不要有任何的遗留，养成这样的习惯，孩子将会进步飞速，更不会半途而废！再次，回课。主要看老师，如果上次交代的作业本次还没有完成，老师可以根据不同的孩子进行鞭策批评，不好的地方一定要及时的指出，及时的改善，好的地方也要及时的表扬和肯定，这样孩子才能更优秀。对于孩子只要你做到公平他就从心里服你，只要服你就够了，对于一个优秀的老师，最要的一点就是会提拉孩子的思想，要对他们进行因材施教。胆小的孩子要多及时肯定，多鼓励，但是一定要表扬在他们的发光点上，也可以许以物质承诺比如:等你达到什么成绩老师会给你送个老师自己最喜欢的礼物，这样孩子会很开心的，而且老师是送老师自己最喜欢的东西给他，他会拿去炫耀老师送给他的礼物。对于胆大的孩子，平时要肯定严肃，表现好的时候要给予肯定，如果遇到特别胆大的孩子，针对于这样的孩子再表现特别不好的情况下可以对其批评教育，下次他回课的时候肯定会有改观，但是还会有毛病，因为这样的学生大多数平时胆子就大，胆大的孩子老师如果不追问他，他就认为自己可以放松了，所以老师们在对于这类学生时一定不能放松，如果放松，他们的成绩肯定会滑，到下次回课的时候老师的态度可以不用那么过硬了，可以缓冲下，但是仍要保持严肃，先挑毛病再表扬，然后布置作业，孩子的内心此时就会有变化，心里留了一个好印象。 2.3表扬和鼓励法无论是谁在做完一件事之后，都渴望得到别人的认可，孩子也不例外。好孩子都是夸出来的观念在美国教育界盛行并被各地教师付诸实践。鼓励优先练琴是重复性的活动，其中肯定单调又枯燥。当孩子练琴时，爸爸妈妈所承担的任务就是仔细聆听和适时赞美，真的就够了，绝不是挑毛病。对孩子要多表扬、多鼓励、少批评，这是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不细致的地方，最好别急急忙忙地中断曲子，而是在孩子弹完之后，用和缓的态度指出错误，请他修正。这既不破坏宝宝的情绪，也体现了父母对孩子的尊重，这样才能使孩子保持良好的情绪和状态，并学会尊重。另外，不同的孩子，其音乐天赋存在差异，父母不可一刀切，看人家的孩子学得快、弹得好，就逼着自己的孩子赶进度，攀比的结果很可能是欲速则不达。孩子学琴的最终成功，取决于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成绩。鼓励是让孩子努力的最佳方法。表扬的方式也分很多种，发自内心的表扬、表扬孩子的具体行为、表扬要及时，要有一致性等等。孩子练琴的时候，不要为了表扬而表扬，觉得表扬会让孩子开心而表扬。也不要受自己的心情情绪影响，去挑孩子的毛病。即使孩子前一分钟做错了，这一刻值得表扬的还是要表扬。发自内心的表扬，会让孩子意识到自己的长处，并不断努力。在孩子表现良好的时候要马上表扬，及时的表扬是孩子表现好之后所期待的，不要让孩子失望。当然，表扬和批评也要并存，缺一不可，正确的表扬和批评是孩子学琴路上必不可少的教育方法。大量的溢美之词并不能帮助孩子树立长期的自信心，反而会让其沉浸在表扬中自我陶醉。事实上，除了孩子自己，任何人都无法代替孩子建立真正的自信，他们必须懂得只有努力才能带来成功这个道理，只有当孩子能够自己克服困难的时候，家长的表扬才真正也有助于他们增强自信。所以，善于表扬和鼓励，对孩子的学习是极其重要的。3. 影响儿童钢琴学习的因素 钢琴的学习对于初涉钢琴的孩子来说，是一个很重要的学习过程，同时也是一个漫长而艰苦的过程，他需要练习者付出巨大的努力才能获得良好的效果。然而大量的事实告诉我们，很多孩子学习钢琴的时间都不长，或者时间很长但是还是没有什么效果，随后就放弃了，影响孩子的原因是多方面的但是主要可以概括成两点：其一，钢琴老师在传授钢琴技能的时候，太注意技能本身的内容，而对学习技能的主体-孩子没有细心考虑。再者就是孩子的父母了，很多父母都没有在孩子的整个教育中扮演好自己的角色。这两点就直接关系到孩子日后对钢琴的看法和兴趣。 3.1可亲近的钢琴老师 微笑是人类最好的语言，无论男女教师都应该注意这一点。在给孩子上课的时候，精良多袒露一点微笑，对于孩子而言，微笑代表宽容、欣赏、接受和友善，人类在自己的幼年时期，就已经具备了识别喜怒哀乐的能力，不用怀疑孩子在这方面的眼光。他们能读懂老师任何一个面部动作，严肃的表情会让孩子感到害怕，无从适应，更不知道自己在练习什么，还会让老师和孩子之间产生一种隔阂，这种隔阂在经过孩子几次确认之后，将变得很难改正。因此，在孩子学习钢琴初期，多给些微笑就是多给了肯定和快乐。 可亲近还表现在语言方面。有意思的言语能让孩子聚精会神，浮想联翩。孩子的思维模式和青少年不同，有精神集中时间短，比较活跃等特点，这就需要老师用更有意思的言语来吸引他们的注意力。所以，在传授技能的同时要通过类似故事、寓言等载体，向孩子传递音乐的美妙，启动他们的想象力，让他们觉得音乐原来比安徒生童话还好玩，还有意思。可亲近还体现在肢体方面，在学习的时候，和孩子一起拍拍手，跺跺脚一起互动也能起到很好的效果。 3.2家长对孩子的影响 家长在孩子学琴过程中起着辅助的作用，当老师不在的时候，家长扮演的角色就至关重要了。因此，家长除了要认真的参与到钢琴课中来，还要在孩子单独练习的时候提供必要的帮助。 孩子在练琴的过程中是比较枯燥的，这样的情绪积压太久结果很难想象，这就需要家长去疏导了。在日常的练习中，孩子容易出现烦躁练习的现象，这种情况是不可避免的，有的家长在出现这种情况的时候，经常出现过激的行为，很显然这是不对的。一个成年人即使对一件事很有兴趣，在实施的过程中也会出现困难需要去解决，在这个时候，出现心理上的抵触是完全正常的，更何况是孩子呢？为提高孩子在钢琴学习方面的信心，家长应该给予必要的鼓励和赞扬，这个时期的孩子，对自己在钢琴这方面没有任何的定位和把握，只有得到足够的肯定，才会迈出下一步，因此父母应当懂得孩子的演奏，鼓励并给予掌声，这样就可以和老师的课完美配合，得到很好的效果。当然还有必要的督促，孩子的自制力差，需要父母协助，在积极鼓励的同时，应当体会孩子内心世界的想法，采用必要的诱导方式给予适当的督促，这样做的好处是显而易见的，有效的练习对下节钢琴课起着重要的作用。4. 培养良好的学习习惯在刚刚学琴的时候，老师都会说规矩要从头立起。练琴的时间可以短，但一定要固定时间段，要养成良好的练琴习惯才有利于以后的进步。但是，有的父母很迷惑，到底怎样才能让孩子养成良好的习惯呢。我们打个比方：如果想让孩子身体健康，只靠补充营养品肯定不行，一日三餐要营养足够才是最关键的。如果把上课比喻成补品，那平时的练习就是一日三餐，它的重要性不用多说家长也能明白。但的确在现实中，许多家长都为孩子练琴效率不高而发愁。孩子不喜欢练琴是必然的，偷懒是人的天性，更何况孩子们呢？重要的是孩子和家长从一开始就要养成良好的习惯。从第一堂钢琴课起，练琴的时间就要固定，雷打不动！最不好的是想练就练，想不练就不练，这种坏习惯是今后“一事无成”的开始！孩子每天从几点开始练琴，练到几点，应该是个不可轻易改变的规矩。一旦开始练琴了，那练琴的时间里不可以轻易离开琴凳。家长和孩子可以一起规定一个中间休息的时间，一切“喝水，上厕所”之类的借口都必须在休息时间里完成。没有规矩不成方圆这句话也应该让孩子亲身体会到，养成良好的的习惯。结束语 音乐如清泉，能荡涤灵魂，陶冶情操，创造不一样的如梦如幻的新世界。爱音乐的人内心一定美丽向阳，唇齿和指尖跳跃的音符是个人魅力最好的彰显。学习音乐的同时，更能学会从容，从容的对待成功，从容的对待失败，穷且益坚不坠青云的心态，才是最终目的。台上一分钟的光彩，也是台下十年功的汗水，而汗水浇灌出来的种子，一定能乘风破浪，站在万众瞩目的焦点。 致 谢： 本论文是在刘老师的悉心指导下完成的。她严谨的治学态度，平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学习目标，还掌握了基本的研究方法。从选题到完成，每一步都是在老是的悉心指导下完成的，倾注了老师大量的心血。在此，谨向老师表示崇高的敬意和衷心的感谢参考文献：1张瑜.浅谈如何提高孩子们的练琴质量2黄莹.人琴合一.人民音乐出版社3曾沛琪.浅论如何提高儿童钢琴演奏效率4王泽伊.如何成为一名优秀的儿童声乐启蒙教师5冯宇.小学音乐审美教育若干问题浅析6黄再光.走出儿童学习钢琴的误区目 录第一章 总论1一、项目概况1二、项目提出的理由与过程6三、项目建设的必要性8四、项目的可行性12第二章 市场预测15一、市场分析15二、市场预测16三、产品市场竞争力分析19第三章 建设规模与产品方案22一、建设规模22二、产品方案22三、质量标准22第四章 项目建设地点25一、项目建设地点选择25二、项目建设地条件25第五章 技术方案、设备方案和工程方案28一、技术方案28二、产品特点30三、主要设备方案32四、工程方案32第六章 原材料与原料供应35一、原料来源及运输方式35二、燃料供应与运输方式35第七章 总图布置、运输、总体布局与公用辅助工程37一、总图布置37二、 运输38三、总体布局38四、公用辅助工程39第八章 节能、节水与安全措施44一、主要依据及标准44二、节能44三、节水45四、消防与安全45第九章 环境影响与评价47一、法规依据47二、项目建设对环境影响48三、环境保护措施48四、环境影响评价49第十章 项目组织管理与运行50一、项目建设期管理50二、项目运行期组织管理52第十一章 项目实施进度55第十二章 投资估算和资金筹措56一、投资估算56二、资金筹措58第十三章 财务评价与效益分析61一、项目财务评价61二、财务评价结论65三、社会效益68四、生态效益68第十四章 风险分析70一、主要风险分析识别70二、风险程度分析及防范风险的措施70第十五章 招标方案72一、招标范围72二、招标组织形式72三、招标方式72第十六章 结论与建议74一、可行性研究结论74二、建议75附 件77一、附表77二、附件77三、附图7712