口语交际：听故事-讲故事.doc

(完整word)口语交际：听故事,讲故事口语交际：听故事,讲故事【教学要求】 1.能认真听老师讲故事,并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个 【教学重点】 能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事，做到声音响亮。【教学难点】 尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】【设计意图:从自身生活娓娓道来，引入故事，水到渠成，自然而然。引起学生学习的浓厚兴趣.】 一、谈话导入,引出故事。 师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气)（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流)今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？(课件出示2)(出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事,小朋友认真听就能知道新郎是谁了. 二、听教师讲故事,欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事） 1。故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁?（猫） 最后的结局是【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，再听老师讲解故事,图文结合直观易懂.】怎么样的?(老鼠被猫吃了)那我们再来一起看看图片。 三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容. 1。老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？(威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气） 2.老鼠爸爸找到了谁?（太阳)为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？(太阳会发光、没有太阳人类就不存在)（板书:太阳） 3.学习故事人物的对话。老鼠爸爸找到太阳说什么?（课件出示8）【设计意图：听老师先讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。】 （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。) 太阳是怎样说的？ 老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书：乌云）（课件出示9） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。) 乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？(板书：大风）（课件出示10） (大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。） 大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。） 围墙是怎样说的？ 最后老鼠爸爸找到了谁？(猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？(不能)为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴)(板书：猫）（课件出示12） 四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。 1。提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。2.教师分好小组人员,学生分组讲述。 3。小组派出代表在集体面前讲述故事。 【设计意图：表演故事是学生喜闻乐见的事,通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。】 4。评价提出改进意见,再讲一次。 五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2。集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸. 七、总结全文,延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演,我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场板书设计： 老鼠嫁女 神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫课外作业新设计1.老鼠爸爸要把女儿嫁给( )的人。他曾经想把女儿嫁给( ）、（ )、（ ）、（ )，最后嫁给了（ ）。 2.你认为老鼠爸爸错在哪儿了? 3.老鼠爸爸是一个怎样的人？答案:1. 神气 太阳 乌云 大风 围墙 猫2. 不该把女儿嫁给猫，因为猫是老鼠的天敌,猫爱吃老鼠。3. 老鼠爸爸是一个势利的人. 【课后反思】优点：1。本次口语交际设计巧妙。按照听故事讲故事演故事的顺序,很好的完成了交际任务.2。其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲,再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。不足之处及改进:1.缩短老师“讲”的时间,给学生多讲多说的机会。2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。