班级文化评比活动专业方案.doc

班级文化评选活动方案
为深入加强我校校园文化建设,逐步营造含有我校特点校园文化精神和校园文化气氛,为学生营造勤奋学习,愉快生活,全方面发展良好环境.我校决定开展"树优良学风,展班级风采" 班级文化建设评选活动,经过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生主人翁精神,树立经典,表彰优异,在全校范围内掀起一个讲理想,讲道德,讲文明,讲纪律,讲奉献,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义,比,学,赶,帮,超,努力工作,刻苦学习热潮.使文明守纪,勤奋读书,乐于助人蔚然成风.同时为促进班集体建设、增强班级凝聚力、提升德育实效，特开展班级文化评选活动。具体实施方案以下：
一、班级文化建设领导小组
组长:刘焕举
副组长:张清兵 徐加刚
组员: 赵静 李光祥 李光玉 高相军 张蓉秀 朱法香
二、班级文化形成时间、内容
1、3月11日之前，各班确定班歌、个性班名，填写表格交至政教处（表格附后）。
2、 3月14日之前，各班设计好班徽，电子格式交至就教导处邮箱，由学校统一制作张贴；确定好班级口号、班训，填写表格上报政教处（表格另发），班徽、班级口号要求也可利用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动；。
3、在五一放假回来后5月6日之前，各班确定班级名片和班级制度文化建设方案，电子版本交至政教处邮箱，经由学校审核以后统一制作张贴。
三、班级文化各内容要求
1、班歌：在古今中外歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班班歌，要求内容健康向上，易于歌唱，并要求每人全部会正确、有激情地唱。中午课前一支歌为各班级唱歌时间，在这个时间内班歌是必唱内容。
2、班徽：个性班名图案部分自行设计，图案和颜色必需突出班名。实物尺寸为：横45CM×竖25CM。
3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口。
4、班训：突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼。
5、班级名片：内容中必需包含个性班名、班级口号、班训、班级特色和有特点背景图案（其汉字字内容不是以项目形式逐一说明，要用概括性文字来艺术地表现），还能够自由添加相关内容如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽50cm×高55cm（注意：是竖向百分比）。
6、有大家共同认可《班级条约》、民主,平等,开放,身体力行《教导老师条约》要有公开承诺,在显著位置张贴; 班级要有民主制订形象,有趣,具体,切实班级目标和班级组员自订个人奋进目标
四、班级文化形成过程要求
强调全体班集体组员参与，活动效果重在各项内容形成过程。
1、班歌、个性班名、班训、班级口号、班级名片、班徽必需在班主任或班干部主持下，在以下过程中产生：通知到位→发动全班学生主动参与→集中全部提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改（制作）→确定方案→使用巩固。
2、每一位同学全部要主动参与提案，没有提案同学，必需参与某一提案讨论设计或赞同某一提案。提案表决最终止果要超出经过率三分之二方有效。
3、班级文化各项内容形成以后，各班在班级重大活动、专题班会等多种场所中要注意拓展使用，形式如：呼班训、唱班歌等。
五、提供以下借鉴：
（一）班级文化理念
1、从深层次提炼班风、学风。
2、提炼班级口号。
3、制订班训。
4、确定班级精神。
（二）室内文化建设
精心部署班级室内文化环境，在潜移默化中渗透精细化管理理念。班级在部署室内环境时，结合学生年段特点、班级学生特色，进行有创意设计和部署，使学生在潜移默化中形成良好习惯和班风。能够精细装饰，做足文章以达成激发学生求知欲和发明性目标。
1 、教室内：
①前黑板正上方有学校统一口号；
②设有孩子喜爱生物角；
③教室后黑板有专题鲜明板报。
2 、设置文化角
（1）在前门后墙上设置公告栏。内容包含学校多种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。
（2）在侧墙、后墙上设置其它有特色宣传栏，展示班级发展情况和目前班级多种学习结果，促进学生对班级了解。
（3）室内悬挂有班级特色名言、师生寄语，开设班级集体荣誉专栏，增强班级文化气息，凝聚人心。
（三）室内综合环境
1、桌椅摆放整齐。
2、地面整齐。
3、物品摆放有序。
4、门窗洁净明亮。
六、评选内容及标准
1.班级口号和行规表现（20分，加分2分）
（1）班级口号（10分，加分2分）：发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和本身目标每人写出能够表现班级精神语句，最终确定一句作为全班学生奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不停挖掘本身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力。
评价标准:
1.有班级口号10分。
2.加分由实地调查情况产生，关键有以下多个方面：
（1）班级口号学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。
（2）行规表现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。
评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良情况得10分，有相关情况酌情取分。
（2）. 规范班级管理制度 放手学生自主管理（20分，加分2分）
当班主任就好比做父母，假如什么全部是包办替换，累且不说更关键是那是培养不出成才儿女，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充足发挥学生主体性，培养学生自我管理、自我教育能力，又能提升学生民主意识，促进学生健康人格形成。尽可能做到人人有事做，事事有些人做，关键有以下多个方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有对应管理形式、方法及奖惩制度。
评价标准:
1. 5月6日前电子稿形式提交教导处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由教导处组织落实相关人员给出评分。（10分）
2.学生知晓率调查、制度落实程度，有没有检验评选统计（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。
（3）墙饰（30分，加分3）总体要求简约大方不提倡花花世界。
（1）基础墙饰（10分）：
A、公告栏部署【课程表、值日生轮番表、作息时间表】
B、班级情况一览表部署
C、争文明活动笑脸部署整齐、洁净到位（崇化不要求）。
D、卫生角部署
评价标准:有没有（10分）部署合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。
（2）主体墙饰（10分）：关键是指班级左右两侧墙面部署，依据班级情况栏目自设。
评价标准:有主体墙饰（10分）有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分。
（3）黑板报（10分）
评价标准:有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景（10分）
无错别字，编排合理,格式正确，用字规范，专题突出，有特色创新，加分考虑1分。
（4）整体卫生环境（20分）
评价标准：按以下要求酌情取分
（1）走廊、教室地面清洁洁净，墙面整齐无污渍，无蛛网，门、窗洁净。
（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其它物品应整齐洁净，各类工具摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅讲台洁净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整齐，物品摆放整齐。学生书包摆放整齐，包内物品整理有序。
5．绿色点缀（10分）
在教室合适位置摆放绿色植物，定时修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境作用。
评价标准：绿色植物生长状态、管理机制、整体部署来综合评价。
6．班级文化建设创新特色加分（3分）
除以上要求内容外，在班级文化建设中有创新内容在5月6日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容创设意图及基础情况介绍。
如：
(1)能独立开展丰富多彩活动
(2)午间课间课后有专题化娱乐活动和爱好社团,阵地活动.
(3)有集体评价活动,自主自动雏鹰争章活动(含选修,校本,自设章).
七、评选措施
1．范围：以班级为单位，全片进行评选，班级文化学生抽查（随机）。
2．设奖：以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评选出1个一等奖2个二等奖，3个三等奖。
3．评委：行政人员相关老师代表联评。
4．评选时间：5月11日。

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