与好书交朋友活动专项方案.doc

和好书交好友 活动方案
一、 活动专题提出 ：
  在现代信息社会中，学生单靠课堂灌输知识是远远不够，除课堂教育外，图书馆是她们第二课堂，书籍又是她们打开知识大门钥匙，作为老师，我们有责任、有义务帮助学生有目标、有计划、有针对性地选择对应书籍和相关参考读物。另外读书活动、好书介绍、征文比赛、编辑墙报、演讲比赛等一系列活动又能激发学生爱书、读书、知书、用书广泛学习爱好，提升学生阅读能力、口头表示能力。在阅读过程中，那些名人传记能使学生思想境界得到升华；优异文学作品能使她们和小说中主人公同悲喜；神秘科幻小说能使她们对未来世界充满美好幻想，展开想象翅膀；而多种科普读物又能使她们学到书本上学不到知识……新课程标准要求小学生进行大量课外阅读，提升本身素质，从中汲取丰富营养，陶冶自己情操，所以安排“我和好书交好友”课题研究有着一定关键意义。
二、 活动具体目标：
（一）情感目标：
1、 经过这次活动，激提议学生阅读爱好和欲望，对读好书作用有深入认识，形成良好读书气氛。
（二） 认知目标：
1、 认识图书馆设备，了解图书馆规则和礼节。
2、 认识书结构
3、 学生对书种类、形式有深入认识，看健康有益书，做到开卷有益。
（二）、能力目标
1、促进学生认真阅读，养成摘录、剪贴好习惯。掌握摘录方法：编写目录、分类摘录，并写一两句话发表自己感想和见解。
2、学生掌握读书方法：跳读、略读、速读、精读。
3、经过竞赛培养学生勇于参与意识，促进学生相互学习、相互启发，相互合作精神。
三、实施活动具体过程
第一阶段：认识读书关键。
1、课外搜集相关“读书”名言和名人和书小说。
2、名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书小说。
3、用名人名言制作读书书签并进行评选，让名人精神时时陪同激励自己。
4、部署教室，营造读书气氛，使其成为书香教室。
5、寻求本班爱读书小名人，请她谈谈读书给自己带来乐趣和好处。
第二阶段：认识图书馆，
（一）、参观学校图书馆，认识图书馆设备。
1、学生参观校图书馆并纪录在图书馆里看到设备，并请她们猜猜这些设备用途。
2 师分别将图书馆里面多种设备做分类，并一一介绍其用途。
（二）、知道图书馆要求
1、请管理人员针对图书馆借阅措施，比如：借书证办理、借书期限、数量、时间等，跟同学作具体介绍，
2、 同学们参观图书分类，学习按分类找书。
（三）、学习图书馆礼节
1、请管理员讲解在图书馆礼节，背诵图书馆礼节歌。
2、小品：图书馆调皮鬼。同学做管理员一起示范，相互互动，了解图书馆礼节
（四）、建立班级图书柜
1、建立班级图书：校图书馆借一部分，同学家中看过书带一部分，并进行筛选，明确有些书不适合学生看，还有些日本动画、漫画书是浪费我们时间。
2、制订借书、看书规则
3、选出班级图书管理员
4制作借书证
（五）、介绍书基础结构：
1、了解珍惜书本应有态度。
2、认识书本封面、封底、书背、扉页、序文、目录、正文、索引、版权页、参考资料名称。
3、相关读书时间安排讨论
第三阶段：深入读书，以活动促进读书活动深入开展
（一）、我喜爱图书，了解书种类、形式，正确选书
1、介绍自己喜爱类型：能够按童话、科普、文学、幽默、传记和专业书籍等介绍。
2、推荐介绍自己最喜爱一本图书
3、交换图书。
（二）、讲小说比赛
1、 小说大王赛——童话小说赛
2、 小博士赛——科普小说赛
3、 学英雄小说会——英雄小说赛
（三）、知识竞赛
1、 分小队出好考题，先小组选拔赛
2、 各小队派代表参赛，试题仍有各小队出。
（四）、读书方法交流
1、 搜集名人读书方法，并作交流
2、 同学读书方法交流。
3、 设计读书卡，课外阅读目录表
五：第四阶段：展览读书结果
（一）1读书笔记、读书目录表和读书卡展览。
2、评选：选出小蜜蜂奖——广博。
钉子奖 ——精读
（二）“读书乐”手抄报比赛
1、 请美术老师讲解办好手抄报学问
2、 分组合作，办好手抄报
3、 讨论评优规则，评选
（三）剪贴小报竞赛（方法同上）
第六阶段：整理综合实践活动统计袋
1、把积累材料整理好
2、展开评价工作。先自评，再好友评，老师评，家长评。
3档案袋展示

附表1

亲爱同学们：
进到图书馆后，请你用心观察，看看我们学校图书馆里，到底有哪些东西？把它记下来，并猜猜它用途，最终再把它归类（可分为：图书类、非书资料、设备）。

物品名称
用 途
分 类

.

四年二班 姓名

附表2

读 书 卡
瓯海实小 班
姓名
日期
题目
作者
书刊名称
卷期
内容摘要

你喜爱词语

你喜爱句子

你有什么感想要告诉大家

你有什么问题想统计想请教她人

附表3 课外阅读统计表
勤劳蜜蜂爱跟花朵交好友，奋发种子爱跟土壤交好友，刚强矿石爱跟烈火交好友，有为孩子爱跟好书交好友。

日期
书名或文章名
页数
家长签字

附表4 “读书乐”手抄小报实践活动评选

序号
编辑姓名
专题
特色
提议
评分
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

附表4 《 和好书交好友》综合实践活动评价表
班级 姓名

自
我
评
价

好
友
评
价

家
长
评
价

老
师
评
价