语言表达得体导学案(教师版)刘彩娜.doc

朔州市二中高三语文导学案 编号：14 编制时间：2017年8月 日

语言表达之得体 导学案
主编人：刘彩娜 审核：高三语文组 领导签字：
一、学习目标：
1、明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点
2、掌握解答语言表达得体的技巧
二、自主学习：
【考纲要求】
《考试大纲》对本考点的要求为：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 能力层级为E。
【考点要释】
1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【概念解析】
“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
【典例剖析】
(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生：
您好！
□□□□□□□□□□□□□□□□……
此致
敬礼！
店主：×××
×年×月×日
请你组织答案：

答案(示例)：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
三、技法探究
1.看对象，审尊卑长幼，改换使用不当的谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位
例：水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告。前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
解析：对自己，不必尊称“两位”；请著名作家作报告，当面称“他”，不礼貌；“拜读”，尊称读对方的作品；“大作”，尊称对方的作品。这几处不得体的话都属谦敬辞误用。
答案：①将“两位”删去，或把“我们两位”改为“我俩”。②“他改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。
2.看场合，析氛围，改逆情悖理的语句为合情顺理的语句
场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。
环境场合分为四种类型：
①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语； ②工作场合，用语准确、简要，常用术语；
③生活场合，说话自然、灵活，多用口语； ④娱乐场合，说话风趣、生动。
3.看语体，审口语、书面语使用是否得体
例：下列句子划线部分表达得体的一项是（ ）
A. “抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。
B. 银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。
C. “不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
【讲评】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。 C项语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。）
4、看目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
[例]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。
本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
失者 ××
×月×日
解析：明确目的（有什么事说什么话）
[参考答案] 启 事
本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。
失者 ××
×月×日
四、当堂检测
1、下列标语符合张贴场所要求的是（D）
A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B、严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C、失败是成功之母（某考场）
D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
讲评：A项不能鼓励超速；B项应为“严禁烟火”； C项考场不应提“失败”。
2、下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
解析：A项中“拨冗出席”是指在事务繁忙中抽出时间，是敬辞，不用于自己；“特此通知”语气生硬，不合“校友”身份。B项中“光临”仍为敬辞，表示欢迎对方，不能用于自己。C项“身体欠安”一般指别人身体不适，“列席”指参加会议而无表决权，不合“校庆”的场合，改为“参加”即可。
3、下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。____________________________。”
A． 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B． 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C． 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D． 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
答案： B “得体”，一方面是要求语言表达合乎所用的语体；另一方面是要求语言表达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。A项中“敝校”与前面已定的“我校”语体特点不符，C项主次颠倒，D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体。
4、下列标语表述不得体的一项是( )
A．小草有生命，足下多留“青”。（草坪标语）
B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆标语）
C．扬起希望的风帆，走上新生的坦途。（医院标语）
D．司机一杯酒，亲人几多愁。 （公路标语）
答案：C
5、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
答案：Ｄ。Ａ项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂”；Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”；Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家父”；Ｄ项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。
6、下列交际用语使用不得体的是（ ）
A、感谢你的督促激励，您的恩情，没齿难忘，小子跪而叩谢者再。
B、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。
C、若有言语适当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！
D、今天的寒舍因你们而蓬荜生辉，衷心感谢各位的鼎力支持！
答案：B，“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。（补充：“小子”，谦辞，晚辈对尊长的自称，使用正确）
7、下列交际用语使用得体的是（ ）
A、老王，今天参加座谈会的多是新人，你就先来个抛砖引玉吧。
B、朋友之间应真诚相待，朋友有了困难，我一定会鼎力相助。
C、你我亲如兄弟，数次有幸聆听令尊教诲，不胜感激。
D、在贵公司成立十周年之际，过誉之词我就不多说了，只祝愿事业发达、蒸蒸日上。
解析：选C“抛砖引玉”只用自己粗浅的见解引出别人的高见，谦辞误用。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞误用。“过誉”是对隐人的称赞表示客气的话，谦辞误用。
8、下面语言表达得体的一项（ ）
A、值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频。向他全家表达了诚挚的祝福。
B、淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了以下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
C、刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。
D、李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”
解析：选C。A“令郎”表示对对方儿子的尊敬，不能用于第三方。B“垂询”，敬辞，不能用于自身。D、应该用口语
9、下面是一封自主招生的自荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出并加以修改。
××大学招生办：
我是××学校高三(六)班学生欧阳明。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在“全国新概念作文大赛”中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学欧阳明
2015年4月20日
修改：(1)__________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
(4)________________________________________
【解析】自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受
的一种专用信件。自荐信是给你自己一个机会以最佳的候选人形象去应聘一个具体的职位，因此自荐信用
语要得体。本题的自荐信有用语不当的地方，“鄙人”，是书面语，知识浅陋的人；谦辞，对人称自己。
自荐信的用语不要过度谦卑；“大作”是称他人作品的敬辞。“你校”显得疏远；“垂怜”表示赐予怜悯，给予同情，显得太卑微。
答案：(1)“鄙人”改为“本人”；(2)“大作”改为“作品”；(3)“你校”改为“贵校”；(4)“垂怜”改为“垂青”“垂爱”“青睐”等。
10、某校“诗萌社”在近期将举办一次中国古典诗词专题讲座，想邀请文学院胡教授主讲。下面是“诗萌社”社长方家乐同学与胡教授电话交谈内容。请把横线处省略的内容补充完整。要求：符合语境、简明得体，正确使用标点符号。
方家乐：①_________________________________
胡教授：我是。方家乐同学，找我有事吗？
方家乐：②_________________________________
胡教授：很高兴同学们对中国古典诗词如此感兴趣，我很乐意和同学们交流。
方家乐：③_________________________________
胡教授：我本周日下午正好没有什么安排，可以和同学们交流交流。
方家乐：④__________
胡教授：好的，我一定准时到场。再见！
方家乐：⑤________________________________
答案：①您好！请问您是文学院的胡教授吗？我是××中学“诗萌社”社员方家乐，冒昧打扰您。
②胡教授，我们“诗萌社”想举办一次中国古典诗词的专题讲座，您是这方面的专家，我们想邀请您主讲。
③非常感谢胡教授的支持。我们想在近期举行，不知您哪天有空？
④那太好了！那就定在本周日下午2：00开始，地点在我校报告厅，您看可以吗？
⑤谢谢胡教授，恭候您的光临，再见！

【拓展补充】
敬辞谦辞口诀：
称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。
自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。
别人住所称府上，自己住所称寒舍。问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
初次见面说久仰，好久不见说久违。宾客来到称光临，领导到来称莅临。
等候别人称恭候，未及迎接称失迎。看望别人称拜访，看望病人称探望。
请人赴约称赏光，请人勿送称留步。无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。
欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。归还物品说奉还，请人赴约说赏光。
欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。
请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。请人指点用赐教，请改文章说斧正。
请人决定说钧裁，称人作品叫大作。赞人见解说高见，求人办事说拜托。
鼎力相助是敬辞，不情之请是谦辞。希望照顾说关照，请人谅解说包涵。

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