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完整版)《答司马谏议书》练习和参考答案
答司马谏议书
Ⅰ.课外古诗背诵
【原文】
从军行 王昌龄
烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁.
【赏析】 这是诗人的一首边塞诗。委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。诗的前三句，写环境:诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象,着力渲染苍茫寂寞的环境气氛.然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。但诗人没有从征人这边写起，而是从万里之外的闺妇写起，写她的无限愁思,以反衬出征人自己的思想波澜,加强了诗的感染力量.
Ⅱ.课前准备
一、生字识记
聒(guō)：声音嘈杂，使人厌烦.如：聒耳
壬(rén）:1。天干的第九位。2。姓。
恤(xù):<书〉1。顾虑，忧虑。如：不恤人言。2。怜悯。如：体恤。3。救济。如：抚恤。
胥（xū):1.〈书>胥吏（小官吏）.2。互相.3.〈书>齐、皆.如：万事胥备。
度（duó）:<书>难测;估计.如：揣度。另读（dù）:1.计量长短。如:度量衡。2。程度。如：极度.3。章程；行为准则.如：法度。4.人的气质或姿态。如：风度。5。计划，主张。6。过（指时间）如：虚度光阴。
膏(gāo）：1。脂肪；油。如：膏火。2。很稠的糊状物。如：牙膏。3。肥沃.如:膏腴.本文取此义。
晤(wù）:见面。如：会晤。
二、词语识记
某:作者在信稿上用来代替自己的名字。
蒙教：承蒙赐教.
窃：谦词，私下,代“我”.
操:持。
术:治国之道，政治主张.
强聒：强作解说。聒,喧扰，嘈杂，这里指多话。
略：简略。
上报：回信。
重念：又想到。
视遇：对待。
厚：优厚。
反复：书信反来。
卤莽:粗疏草率,冒失无礼。
见恕：原谅我.
名实：名义和实际.
人主：皇帝.
侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。
生事：生事扰民.
征利：搜刮钱财，与民争利。
拒谏：不接受别人的意见。
举:推行。
辟:排除，驳斥。
壬人：奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人.
固：本来。
习于苟且：习惯于得过且过。
恤：考虑。
汹汹：波涛声。这里指反对新法的吵闹之声.
胥怨:相怨。多指百姓对上的怨恨。胥，互相.
非特：不只是.特，只是。
度(dù）:计划，主张。
度（duó）：考虑。
膏泽:给以好处。
不事事:不做任何事情。
敢知：敢于领教。知,领教，接受.
由：机缘,机会。
不任：不胜.
区区:情意诚挚。
向往之至:仰慕到了极点。
三、预习效果反馈
1。王安石为什么要写这封书信？
2。“所操之术多异故也”中“术"指什么?
3.司马光如何指责王安石？
4。翻译句子。
①所操之术多异故也.
②名实已明，而天下之理得矣.
③至于怨诽之多，则固前知其如此也。
Ⅲ。课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
1。《答司马谏议书》作者是 朝 ，题目中的司马谏议指 。
2.解释加粗词义。
①故略上报 ②故今具道所以
③举先王之政 ④不恤国事
二、整体把握板书设计
(一)板书设计

（二）段落层次
1.第1段:交代写信的 。
2.第2段:针对信中指责自己的 、 、 、 、
，逐一加以驳斥。
3。第3段:分析 对新法怨恨、诽谤的 ，并表示对士大夫 、
、 等保守思想的不满。
4。第4段：书信常规的 语，使全文结构 .
（三）写作特点
词语运用：简明扼要，铿锵有力。面对保守派的指责，作者说道:“则固前知其如此也。”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”字里行间透露出一种坚持自己的信心。
中心表达：本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。
写作借鉴：本文层次清晰，条理分明.首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文一气贯通，结构严谨,这是同学们需借鉴的。
三、古文今译
（原文）某启:昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察,故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽,故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争,尤在于名实.名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司,不为侵官；举先王之政,以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此,而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已.盘庚不为怨者故改其度.度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民,则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
（译文)我的陈述：昨天承蒙来信赐教.我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合,是因为所持的见解有很大的不同的缘故。虽然想强作解说,可想到终究一定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩解。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以现在详细说明我这样做的原因，希望您或许会原谅我。
原来读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清,那么天下的道理也就搞明白了。现在您所拿来指教我的，认为是侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏,致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里接受旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修订，把它交给主管官员去执行，算不得是侵犯职权；推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋生事端;替国家理财，算不上是搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这本来是我预先知道会这样.
人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想改变这种情况,而我不估量政敌的多少，想出力协助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹？当年盘庚迁都,怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的.如果你责备我在职的时间很久，不能帮助皇上有大的作为，来使老百姓得到幸福,那么我承认自己的罪过；如果说现在应当不做任何事情,只是墨守以前的陈规旧法罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。
没有机会（和您）见面,（我对您)不由得从内心仰慕到了极点。
四、重难点句子和段落诠释
1.第2段作何理解?
作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责.开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣.”为下文的“正名"提供推理前提.接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度.
2.第3段作何理解?
该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚.
Ⅳ.当堂练习
如果司马光收到王安石的这封信，会怎样？

【同步达纲练习】
Ⅴ.课后巩固练习
（30分钟 60分）
一、基础题（16分）
1.给下列字注音.(4分）
胥( ) 卤（ ) 谤( ） 晤( ）
2。解释加粗词义。(4分)
①所操之术多异故也
②重念蒙君实视遇厚
③而天下之理得矣
④辟邪说
3.辨识一词多义。（8分）

二、整体感悟（7分）
1.作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用?（3分）

2.从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？(4分)

三、课文阅读题（27分）
阅读课文第3段，回答问题。
1.解释加粗词。(8分）
特： 悔:
膏泽： 事事:
2。翻译句子.（6分）
①人习于苟且非一日.

②则众何为而不汹汹然？

3。文中提到的盘庚，是 朝的君主，他当年迁都是为了 .（3分)
4。文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的 态度。(2分）
5。王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。根据你的积累,试写出他的一篇诗作。（8分)

四、中考题（10分)
阅读下面文言文，完成问题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者，一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食③也.是马也，虽有千里之能，食④不饮，力不足,才美不外见，且欲与常马等不可得,安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。
1。下面句中加粗词意思相同的一组是（ ）（2分）

2.为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。（4分)
、 ／ 、
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分)
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

4.根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马.(2分）

参考答案

Ⅱ。三、1.因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责,故王安石写此信为自己辩解。
2.“术”指二人所持的治国之道、政治主张。
3。指责王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏。” 点拨：可引用课文中句子作答.
4。①所持的见解有很大的不同的缘故。 ②名义和实际得到澄清,那么天下的道理就搞明白了。 ③至于怨恨咒骂的人这么多,这本来是我预先就知道会这样的。
点拨：翻译的句子要通顺、准确才行。
Ⅲ。一、1。宋 王安石 司马光
2。①简略 ②详细 ③推行 ④考虑 点拨：对课下注释要熟记.
二、(二)1。缘由 2.侵官 生事 征利 拒谏 致怨
3.反对派 原因 不恤国事 苟且偷安 墨守成规 4。结束 严谨
Ⅳ.如：司马光收到王安石的信后，一方面为王雄辩的才能折服,另一方面看到王变法态度的坚定，又很恼火,他可能会纠集更多的保守派公开和王作对，使王的变法不能顺利进行。 点拨：此题可发挥想象，合理即可。
Ⅴ.一、1。xū lǔ bàng wù 点拨：对字音要准确掌握，第一个字不读“xù”。
2.①持 ②优厚 ③明白 ④排除，驳斥

点拨：文言文中一词多义的现象很多,要善于积累。
二、1.为了借此来说明自己实施新法的坚定性和正确性. 点拨：文章中所举事例通常是为了论证自己阐述的内容。
2。则固前知其如此也。
三、1.只是 后悔 给以好处 做事情 点拨:第一个“事"为动词，第二个“事"为名词。
2。①人们习惯于得过且过，不是一天两天了. ②那么他们怎么会不声势汹汹呢?
3。商 摆脱自然灾害 点拨：对书下有关内容要加强记忆。
4.坚决
5。如：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。——《泊船瓜洲》
四、1。A 2。①④／②③ 或：②③／①④
3.想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢?
4.策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。