第二章声现象复习学案.doc

金桥学校八年级上册第二章声现象复习学生课堂学习活动设计第二章声现象复习（第41课时）设计人：刘静 【学习目标】1、 通过实验，能说出声的产生和传播条件。2、 能说出乐音的特性及各个特性的影响因素。3、 能说出噪声的危害和控制方法。【学习重点】1、能够通过实验说明声音的特性与哪些因素有关。2、从不同途径控制噪声的方法。【学习难点】能够通过实验说明声音的特性与哪些因素有关。【学习过程】一、课前预习知识梳理（一）声音的产生与传播1、声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ，振动 ，发生才停止。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声。）2、声音是以 的形式在 传播，气体、液体和 都可以传播声音，声音在 中传播的最慢，15的空气中声音的传播速度是 ，但 不能传播声音。声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度，在固体中的传播速度 。3、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫 。生活中正是由于 ，才能使我们听到的声音具有立体感，我们才可以准确地判断声源的位置和方位。（二）声音的特性1、声音具有三个显著的特性，分别是 、 和 。其中， 与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大， 越高； 与物体振动的振幅有关，且振幅越大， 越大，它还与距离发生体的 有关；不同的发声体 不同。2、人耳的听觉频率是 。频率高于 的声叫 波，频率低于 的声叫 波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是 波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是 波。（三）、声的利用1、声既能传递信息也能传递 ，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）(四)、噪声的危害和控制1、什么是噪声？a物理角度:b环保角度：2、人们用 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 。预习检测：1、物体虽振动，但在以下情况中我们可能听不到声音，在声源和人耳之间（填“有”或“没有”）传播声音的介质；声源振动的频率高于 Hz或低于Hz；传入人耳的声音太小，其声强级小于dB。2、一名男低音歌唱家正在为大家演唱，这时有一位女高音歌迷为他轻声地伴唱，则歌唱家的响度较，歌迷的音调较。他们的音色（填“相同”或“不同”）。3、电信局安置的公用电话亭大多采用了一个玻璃罩，隔音效果很好，这主要是利用了玻璃的（ ）不能传播声音 能较好地吸收声音能较好地传播声音 能较好地反射声音4、有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤敲打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听到的声音的哪个要素不同（ ）音色音调 响度三个要素都有5、如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开孔和只松开的声音不同在于（ ）BA吹奏孔松开孔的音调比松开孔的音调要高松开孔的音调比松开孔的音调要低松开孔的响度比松开孔的响度要大松开孔的响度比松开孔的响度要小二、 构建系统本章主要知识点有以下内容，填充完整1、 声音产生和传播的条件。2、乐音的三个性质及与哪些因素有关？3、 控制噪声的三种方法。三、诊断评价1、人说话和唱歌时的发声靠的是声带的 ，声音是靠 来传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的 变大，较高的“保真度”中要求较好地保持原声的 。2、为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图2所示的装置进行探索把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气，她听到的电铃声音逐渐变小，这种现象表明声音不能在 中传播。在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：_。 3、晚上小吴在家中正欣赏着音像里传出来的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点亮后放在音箱前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来了。小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。（1）烛焰没有受到风的影响，进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致。（2）上述现象中，除与响度的声知识外，相关的声的知识还有（写出两例）： 5、请填出下列描述中所指的声音的特征：震耳欲聋： ；低声细语： ；超声波：；闻声辨人：。甲乙6、仔细观察如图所示的两个波形图，指出图中哪一个音调较高，哪一个响度较大，并简要说明你判断的依据。四、归类解析1、一个炸雷震得人们心慌、远处好像有人在拉二胡、一声刺耳的尖叫使喧闹的人们立刻安静下来。这三种现象中强调的声音的特征分别是 、 、 。2、为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验现象进行论证：长号演奏时，号管的长度不同，吹出的声音就不同；让正在发音的音叉接触水面，水面会溅起水花；放在钟罩内的正在发声的闹钟，若将钟罩内的空气抽出，则几乎听不到声音；在吊着的大钟上固定一只小铅笔，把钟敲响后取一张白纸在笔尖上拖动，会看到白纸上会出现一条弯曲的细线。你认为能够说明声音产生的条件的实验是哪一个？你能自己设计一个实验来说明声音产生的条件吗？3、声音在海水中的传播速度是1530ms，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图测7所示，探测船发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收。（1）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？（2）这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？（3）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？4、在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音的间隔2.43秒。声音在铁管里的传播速度是多少？五、 达标测评（1-5题每空1分）1、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A机动车辆在市内严禁鸣笛 B汽车排气管上安装消声器C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，下面解释错误的是（ ）A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声太小，人耳无法听到C月球表面没有空气，声音无法传播D撞击月球产生的是超声波3、关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（）A老牛的音调高，响度大 B老牛的音调低，响度大C老牛的音调低，响度小 D老牛的音调高，响度小4、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到“哗哗”的流水声5、声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_中传播速度最大。6、人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差至少要有01s。已知声音在空气里的传播速度是340ms，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距离应超过多少米?4