汲取能量 积蓄力量 推动高等教育事业高质量发展.pdf

2023 年第 9-10 期汲取能量积蓄力量推动高等教育事业高质量发展青海大学副校长郭永发学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育自主题教育开展以来，教育系统在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上不断走深走实，教育引导广大党员、干部和师生不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做到心往一处想、劲往一处使。凝心铸魂、固本培元，统一了广大师生的意志和行动，学思践悟、增强智慧，提升了各级领导干部履职能力，求真务实、激发能量，形成了良好的校园文化氛围，学思贯通、知行合一，提振了广大教师干事创业的精气神。一、凝心铸魂、固本培元习近平总书记在广东考察时对“以学铸魂”的内涵作了深刻的阐释。要坚定理想信念，铸牢对党忠诚，站稳人民立场。“以学铸魂”，学习是基础、是手段，目的是用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。这次主题教育最大的收获就是在广大师生中全面推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实，教育引导广大党员、干部把这一重要思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，达到了在思想上固本培元的目的。面对高等教育发展的新形势新任务新要求，对办什么样的大学，如何办大学，培养什么样的人，如何培养人，这个教育的根本问题有了明晰的答案，具体体现在三个方面。一是更加坚定了走西部高校特色发展道路、办好人民满意大学的信心和决心。以师生为中心的理念更加牢固，学校高质量发展的总体目标和要求更加深入人心，思想和认识得到了前所未有的高度统一，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践的能力显著提升，这是推进学校各项事业行稳致远的强大精神力量，弥足珍贵。二是为党育人、为国育才的初心使命更加牢固。在调研中，我们深深感觉到，广大教师教书育人的使命感责任感更加强烈，潜心教书、精心育人的氛围愈加浓厚，学习贯彻习近平总书记对新时代教师的新要求的思想自觉和行动自觉愈加增强，干事创业、争先创优的意识明显增强，我们感觉到教师的可亲、可敬和可爱，这是办好中国特色社会主义大学的关键。三是广大教师对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同显著增强。党的十八大以来，我们党与时俱进推动党的创新理论武装工作，取得了显著成效，特别是习近平总书记提出的一系列关于科技、教育、人才的新思想新观点新论断，进一步丰富了习近平新时代中国特色社会主义思想，广大党员、干部和师生不断纠正认识上的偏差，不断扫除思想上的灰尘，不断把马克思主义看家本领学到手，这是难能可贵的。二、学思践悟、增强智慧习近平总书记在陕西考察时就如何“以学增智”，提出要提升政治能力、思维能力和实践能力的要求。“以学增智”的关键在于善于思考，做到学思践悟，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。每一个教育工作者，既要有做教育家的深邃思考，也要有当政治家的深谋远虑，要做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。作为高校，特别是要把握理论教育教学规律、学科发展规律和人才培养规律。通过主题教育，如何实现“以学增智”？我认为可以从三个维度去思考。一是从把握高等教育发展规律的维度去思考。面对新形势新任务新要求，高等教育必须适应和促进社会发展的规律，这就要求学校的发展要紧紧围绕国家和我省经济社会发展重大战略，牢记“国之大者”，善于从全局谋划，整体推进工作。同时，必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美劳等方面的全面发展规律，办高等教育的核心职能就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须把以人为本的理念贯彻于教育的全过程各方面。与此同时，也必须适应高等教育系统内部协调发展规律。二是从提高办学治校能力的维度去思考。要始终坚持把质量立校作为办学治校的生命工程，全面对标对表，遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准和管理标准，推进办学治校的水平和能力提升。提高办学治校能力，首先要坚定不移推进学校治理体系和治理能力现代化，高校治理体系和治理能力现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，是新时代中国大学推进内涵式发展、提升综合竞2023 年第 9-10 期122023 年第 9-10 期学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育争力的内在需求。高校要审时度势、顺势而为、乘势而上，通过理念、制度、能力、方法等的革故鼎新，不断完善大学治理体系、提升治理能力，加快推进“双一流”大学建设。要提升依法治校、依法办学的能力和水平，最关键的就要从完善现代制度做起，建章立制工作显得非常重要。三是从掌握教育教学方法的维度去思考。要积极探索适应现代理念和时代要求的教育教学方法，不能因循守旧，要与时俱进。要提高教师的教学能力和水平，从学识上要有深度、能力上要有强度、人格上要有高度、情感上要有温度四个维度提升教师的素质。三、求真务实、激发能量习近平总书记在内蒙古考察时强调，“以学正风”就是要大兴务实之风、弘扬清廉之风、养成简朴之风。开展主题教育，抓实“以学正风”，对学校来说，“风”就是抓好校风、教风和学风，校风教风学风是校园文化的重要组成部分，因此，“正风”其内涵就是大力营造良好的校园文化。校园文化渗透在师生员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。校风教风学风的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，虽然会有所损益，但是其精神实质却是永续的、永生的。青海大学经过 65 年的建设和发展，具有深厚的文化底蕴和历史积淀，也成为我们打造校园文化的不竭源泉。我们要清晰地认识到，好的大学文化不是一蹴而就的，而是经过长期不断建设和发展形成的。大学文化是大学的灵魂，是一所学校赖以存在的关键因素。首先，传承和弘扬好校训精神。校训是一所大学独立思想、传统精神和办学特色的集中表述，是一所大学对全校师生员工有导向性、规范性和勉励性的训示、号召和要求。“志比昆仑，学竟江河”其寓意深刻，体现出青海大学的个性，我们一代代青大人就是在校训精神的激励下不断创造出一个又一个辉煌。其次，牢固树立以文化人理念。习近平总书记高度重视文化育人，多次强调要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程。“以文载道”是古训，也是大学教育的本真。我们一定将文化自信融入日常教学，将中国特色社会主义文化、青海地方文化和青大文化融入授课内容，引导广大学生培养文化自信的自觉意识，做一个有思想有文化的人。第三，精神文化和制度文化两手都要抓。我们强调大学制度的重要性，制度在一定意义上也是一种文化，称为组织文化。一个好的文化，即使你不当校长、院长了，这个学校、学院仍然能在这个制度和文化下得以高效运行，实现社会赋予它的使命。我们大学的每一位领导，包括院长、系主任，很大一个责任，就是塑造好一个大学的文化。这是推动学校高质量发展的真正的内在动力。“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。”坚定文化自信，培养社会主义文化强国的建设者和接班人是党和国家交予我们的时代使命。作为一名党员，我们要做好文化理论的学习者；作为一名教师，我们要做好文化育人的探索者；作为一名中国人，我们要做好文化强国的建设者。四、学思贯通、知行合一习近平总书记在江苏考察时指出，“以学促干”就是要树立正确的政绩观，鼓足干事创业的精气神，形成狠抓落实的好局面。“以学促干”就是要坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力。我们要牢记陈刚书记在省委十四届四次全会上讲的：“只有干，才能把青海的比较优势转化为发展优势！”“只有干，才能缩小与其他地区差距，赶上时代发展潮流！”“只有干，才能不负重托，回报青海人民，回馈脚下这片热土！”作为高校，要在思想上和行动上践行知行合一的理念，将所思所想与行动结合起来，解决干什么、谁来干、怎么干的问题，在学校高质量发展的新征程上干出实效，拿出实绩。在这个方面，通过主题教育，最大的收获就是提振了全校师生干事创业的精气神。具体表现为，改革创新意识增强了，把高等教育领域的改革作为发展的内在动力，通过创新，确保学校发展与时代对高等教育要求同频共振，逐步摒弃了按部就班习惯。担当精神增强了，在急难险重任务面前敢挺身而出、敢担当、善作为，党组织在攻坚克难中的政治核心作用和党员先锋模范作用越来越显著，各级干部浩然正气、无畏勇气、昂扬锐气，团结带领全校师生攻坚克难、勇毅前行。进取精神增强了，全校师生以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的使命担当，对破解制约学校高质量发展的瓶颈问题办法多了、措施多了、力度大了。执行力增强了，全校上下进一步提高政治站位，不断增强政治判断力、政治领悟力和政治执行力，对中央和省委决策部署，校党委的工作要求贯彻落实到位，在具体工作中抓而不细、抓而不实的现象越来越少了。奉献精神增强了，吃苦奉献意识增强，工作中拈轻怕重、安于现状、不愿吃苦受累的事情少了，工作有主动性和积极性，部门之间、岗位之间配合协作意识增强了，为民服务宗旨意识不断增强，对师生反映问题及时办理。这就是主题教育取得的实实在在的成效。2023 年第 9-10 期13