毕业设计方案说明指导书范文.doc

PINGDINGSHAN UNIVERSITY 毕业设计阐明书平顶山电视台品味鹰城栏目 题 目 第三十期愚人根雕专项片 院(系)： 新闻与传播学院 专业年级： 广播电视编导级 姓 名： 黄倩莹 学 号： 指引教师： 党丽霞 研究生 4月18日原 创 性 声 明本人郑重声明：本人所呈交毕业设计，是在指引教师指引下进行研究所获得成果。毕业设计中凡引用她人已经刊登或未刊登成果、数据、观点等，均已明确注明出处。对研究成果做出重要贡献个人和集体，均以明确方式标明。本声明法律责任由本人承担。设计作者签名： 日 期： 关于毕业设计使用授权声明本人在指引教师指引下所完毕毕业设计及有关资料（涉及图纸、实验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿、影像材料等），知识产权归属平顶山学院。本人完全理解平顶山学院关于保存、使用毕业设计规定，批准学校保存或向国家关于部门或机构送交所有材料纸质版和电子版，容许被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业设计所有或某些内容编入关于数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业设计材料。如果刊登有关成果，一定征得指引教师批准，且第一签名单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业设计有关成果时，第一签名单位依然为平顶山学院。作者签名： 日 期： 指引教师签名： 日 期： 品味鹰城是平顶山电视台联合平顶山学院新闻与传播学院打造一档周播电视纪录片栏目，每期节目时长为15分钟,它重要记录了平顶山范畴内民间手工艺、民俗以及非物质文化遗产，目是为了传播博大精深、源远流长中华文化，呈现艺术家们难能可贵创作精神。依照广播电视编导毕业设计规定，咱们一方面选定了选题，而后拍摄、剪辑、撰稿，最后才干制作出纪录片品味鹰城愚人根雕。一、个人对毕业设计题目理解“纪录片教诲功能突出纪录片以真实为核心，进一步社会采集有价值素材，记录老式文化，传播知识。”1要创作一部先进纪录片，得先找好选题。选题贯穿整部片子，有无符合整档栏目规定，能不能成功拍摄，有无可看性、充分吸引力和传播价值，都纳入选题思考范畴。根雕是一门古老老式艺术，随着着社会发展和生活节奏加快，根雕在人们生活中越来越少见。咱们在寻找选题过程中，找到了张林，她虽然是平高集团职工，但根雕创作是她自学成才，她运用业余时间进行根雕创作，坚持了大半辈子，她精神值得咱们去学习，手艺也值得咱们去理解，因而咱们创作了品味鹰城愚人根雕这部纪录片。咱们拍摄对象是张林，外号老愚，现就职于河南平高集团。张林根雕手艺是自学成才，却又有自己独到看法，别人觉得很枯燥，她却乐在其中。通过镜头，咱们呈现了张林根雕创作过程，将一种淡泊名利、遵从自己内心形象呈现了出来。和浮躁社会中大多数人相比，她拥有自己一片充实高兴净土，咱们记录张林根雕创作，呈现一种不追名逐利平凡人，但愿可以让人们反思自己生活态度。二、个人分工及完毕状况 在品味鹰城愚人根雕专项片创作中，咱们团队齐心合力地参加到整个作品创作过程中。咱们团队有朱丽叶负责编导、郑志超和张德芳摄像，李俊翰剪辑，我负责撰稿工作，“一部好纪录片是团队协作、共同努力奋斗结晶。”2因而，咱们在每次拍摄前都会在一起进行沟通和交流，讨论对本次工作某些详细想法。工作完毕之后再密切沟通进行下一步工作，这样才干使工作有条理，最后完毕纪录片创作。 在这部片子当中，我重要是负责解说词撰写工作，这个工作并不是一蹴而就，也不是一开始就能完毕。这是我第一次担任正式纪录片解说词撰稿工作，我深感荣幸又觉得有难度，还稍微有些压力。但是有压力就有动力，咱们开始与采访对象联系，人们也都参加进来，在不同环节当中，都要形成一种团队去施展工作，不论是拍摄还是剪辑，甚至是撰稿，都的确参加到创作过程中，以便保证工作效率。 （一）协助摄像完毕拍摄 在拍摄技术协调上，摄像固然有自己技术和水平，但是我在一旁协调也是不可少，这样有助于拍摄工作顺利进行。在这次拍摄过程中，摄像只专注于自己镜头之中，由于机位也多，并且大多手持拍摄，因此不可避免地浮现了摄像机位冲突，这时候，所有机位都需要对着张林时，团队其她成员就可以与摄像沟通，其她摄像既不会入镜，又可以较好地捕获到到拍摄对象张林，各个岗位协同互助才大大地提高效率并完毕了工作。 （二）审看素材拟定思路 在后期写解说词过程中，要跟剪辑人员密切沟通，对拍摄素材进行初步审看，保证哪些镜头可用，然后结合这些镜头来写解说词。在团队施展工作之初，咱们一起去查阅资料以及采访张林，理解到片子 （三）撰写解说词 我从头到尾参加到整个创作过程中去，由于只有在充分地理解到了创作过程，才可以把解说词写得进一步、透彻、全面，避免浮现肤浅、以偏概全状况。在对拍摄内容充分理解基本上，通过重复地修改和润色，我最后写出解说词交给配音同窗，最后运用到成片剪辑过程中。三、 用到专业知识与技能总结在作品创作过程中，我将在校期间所学专业知识与实践相结合。在充分理解解说词功能前提下，我遵循为“看”而写、为“听”而写原则，使解说词与画面配合更加契合。 （一）解说词功能“解说词以画面为基本，在与画面互相配合、互相依存、互相加强关系中形成自身特点，发挥着独特功能。”3一篇好解说词必要结合画面内容进行补充、提示甚至强化，要使观众对某些不为人所注意细节或过程产生深刻印象。 由于根雕是一件艺术品，其创作环节相对来说也没有很繁琐，拍摄对象张林生活也平淡而简朴，因此排除了丰富华丽词藻，生动而动人事件，剩余了平淡而真实词句。我开始是很紧张我写词句没有魅力，太过于平凡。“纪录片解说不但要符合纪录片核心，真实是第一位，又要有艺术与想象。”4工作看似简朴，下笔却不容易，但是也不可潦草完事，而应当尽心竭力把它做好。 在解说词写作过程中，片尾是以空镜头为主，我写了这段“窄居陋室，人生苦短，但通过根雕创作，愚人张林却早已发现了人生另一种美好。”通过这样内容，进一步赞扬了张林不为名利、追求艺术精神，把解说词抒情表意和提炼升华功能进一步发挥出来；此外，解说词还具备叙事功能，为了简介张林根雕创作过程，我运用了“根雕创作颇费功夫，这块根料是要雕刻成一种观音像。张林先在木料上用铅笔勾勒出来形状，再拿凿子把形象给雕刻出来，之后还用锉刀和砂布把根料打磨平整，最后还要涂色和晾干。根雕近年，张林有她独到创作经验。”，这些解说词将张林个人身份及创作过程呈现了出来。 （二）解说词写作原则 在解说词写作过程中，我遵循为“看”而写、为“听”而写原则，使解说词与画面配合更加契合。 “为看而写”原则规定解说词充分考虑与画面关系，解说词不能与画面竞争，可以用画面呈现内容尽量就不用解说词。例如，咱们拍摄张林根雕创作过程镜头素材非常丰富，在这某些解说词写作方面就稍微简略了某些，而是让观众通过自己去观看感受根雕魅力，避免咱们解说词影响观众观看过程。 此外，解说词写作还规定遵循“为听而写”原则，“电影电视纪录片是线性传播，是转瞬即逝、不可重复，给人重复品味、欣赏时间不多，因而，它必要让观众一听而懂。”5这规定解说词具备口语化、生活化、通俗化特性。在简介张林时候，我用到“张林家住六楼，楼梯拐角也隐没着张琳某些根雕作品。简陋家里干净整洁，墙壁上挂着张林雕刻桃木剑，书架、衣柜上摆满了张林各种时期根雕作品。有手把件也有某些大型根雕作品。”语言来讲述她家庭状况，这样语言跟咱们主人公朴实身份有效地结合在一起，符合整个影片基调。四、遇到问题及解决状况在作品创作过程中，有些专业方面不懂问题也在这次创作过程中一一呈现了。例如撰写解说词应当如何才干更好地与画面相结合？应当如何用词才干使解说词更好地符合配音？这些问题都去查找有关书籍和资料，询问团队成员意见，尚有请教指引教师得以解决。 （一）解说词框架构造问题 在对本片解说词内容进行写作时，困扰我第一种问题就是内容架构问题。拍摄张林根雕生活时，第一次拍摄时咱们先拍摄了张林在家属院门前根雕创作过程，然后跟拍了张林前去街边摆摊过程，最后拍摄了张林收摊回家并在家中接受咱们采访内容。第二次拍摄咱们团队成员跟随张林一起到了市郊山岗，拍摄她寻找根雕原料过程。但是解说词写作是先呈现她根雕创作还是她寻找原料过程问题困扰了我和我团队成员，由于这决定了成片内容先后顺序。日后团队成员共同讨论后，为了让张林对于根雕创作过程有更清晰结识，按照咱们创作逻辑，只有先有原料才也许进行下一步创作，因此，咱们就把寻找根雕原料片段放在了节目开始，张林根雕片段放在节目中间做重点展示，理清思路后，解说词框架构造问题也就迎刃而解。 （二）解说词语言风格问题 近年来，有非常多先进纪录片浮现，各种各样解说词语言风格出当前咱们屏幕上。但是，我以为，不同内容不同题材纪录片要有不同解说风格，对解说词语言规定非常重要。舌尖上中华人民共和国作为美食纪录片解说词诗意、文采斐然，从听觉上就给人美感觉；故宫等历史题材解说词大气蓬勃、语言华丽，将故宫历史和壮观也呈现了出来；本片呈现是一种普通人生活，语言不论是诗意、大气或者华丽都跟主人公身份不符，跟本片定位不符。在综合各方面考虑基本上，最后我选取相对较朴实解说风格写作解说词。五、回顾与总结通过本次毕业设计，从专业上来说，实践出真知，可以承担解说词写作工作，实属荣幸，在写作解说词过程中，我查阅了大量资料，参加到实际拍摄过程中，与后期剪辑同窗紧密配合，最后完毕理解说词写作。在这个过程中，我又对纪录片制作多了一份理解，在教师指引下我撰稿能力也有了提高，在和编导、摄像、剪辑密切沟通基本上，更加深切地理解到编导职能，又感悟到团队协作重要性。 此外，在创作过程中，我也理解到了自己局限性，因此对自己有所反思。既然学习这个专业，就应当好好进一步地去学习，而不是凡事都浅尝辄止。固然，也会在接下来时间更好地去补充学习之前漏掉知识，更进一步地去学习这个专业，即将走入社会，这次算是提前理解了社会，这将对我后来工作会很有协助，不论是从专业角度还是从社会经验来说。参照文献1钟大年.纪录片创作论纲M.北京:北京广播学院出版社,1997:376.2林旭东.纪录电影手册首发纪录电影手册M.北京:北京大学出版社,.3任远.电视纪录片界说M.中华人民共和国广播电视出版社,1997.4崔玉峰.电视解说词特性探析J.当代视听,（2）.5谭天，陈强.纪录片制作教程M.广州:暨南大学出版社,:164致 谢非常感谢平顶山学院带给我四年丰富多彩大学时光，也非常感谢平顶山学院各位领导教师们渊博学识和良苦专心先进引导和教诲。让我在大学期间学到了诸多宝贵知识，由于有教师们术业有专攻，让咱们在专业方面学到相应专业技能；教师们闻道有先后，普通给咱们讲大故事小道理，为是让咱们少走弯路。这充分地体现了教师们责任与爱心。咱们沐浴在这样爱阳光下学习与成长，四年足以让咱们也扬起脸上自信，负起该负责任，担起该有担当，走向更高学府或者走向社会。这次毕业设计咱们这组完毕得比较靠后，我自身也存在局限性，因此迟迟没有定稿。是党教师予以了我悉心指引和协助，让我顺利地在一辩之前完毕了毕业设计阐明书。非常幸运可以和党教师一组，机敏活泼她带领咱们去创作纪录片，让我受益颇丰，我切身感受到她负责与爱心，她予以我协助和感动我会铭记于心。我会带着这份对党教师和学校感恩一路奋进！