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第二节 威胁健康的主要疾病
南京育英第二外国语学校 郭荣辉（210044）

一、教案背景：
《威胁健康的主要疾病》一课所处的章节是苏教版生物教材八年级上册第十八章的第二节。教学内容包括：心血管疾病；癌症。其中，心血管疾病的病因和预防以及预防癌症的主要措施是这节课的重点也是难点。这节课的学习主要有两块：一是：说出常见心血管疾病的病因及其预防措施，目的是知道常见的心血管疾病—冠心病的致病原因(高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟)。学生通过互联网的百度搜索引擎搜索有关心冠心病的症状、危害以及预防措施。通过动画的观看明白冠心病的发病机理，通过阅读课本知道冠心病的致病原因。二是说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。目的是清楚我国农村癌症发病率排第一位的是胃癌，城市癌症发病率排第一位的是肺癌，青少年癌症发病率排第一位的是白血病。学生通过上网搜集有关白血病的资料。
初二上学期，学生接触生物学已经两个多学期的，整体的生物学素养比较高，具有较高的科学探究、小组讨论、调查分析和口头表达能力，完全能够进行自主学习以及与他人合作探究、学习。本节课教师通过创设情境、设计一系列的问题，让学生带着这些问题进行自主学习、合作探究，从而大大提高了学习的效率。我们学校是一所民办学校，学生的家庭都比较富裕，每一学生家里都有电脑，并且接通互联网。再说，学生整体素质都比较高。这一节内容与我们的生活实际联系比较紧密，通过学生上网搜索资料，进一步加深学生的理解。
二、教材分析：
(一)教学目标：
1、知识目标：
(1)举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
(2)举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
(3)明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法。
2、能力目标：
(1)学会阅读材料、筛选材料的方法。
(2)增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力。
3、情感目标：
关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义。
(二)教学重点：
1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
(三)教学难点：

举例说出如何预防心血管疾病的发生。
三、教学方法：
利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法。
四、教学过程:
(一)新课引入：
教师：【提问】什么是传染病？
学生1：【回答】由病原体引起的能在人与人之间或者人与动物之间进行传播的疾病称为传染病。
教师：【提问】传染病具有什么特点？
学生2：【回答】传染病具有传染性、流行性。
教师：【讲述】传染病因其具有传染性、流行性而一度成为我国人民健康的最大威胁。然而近年来，心血管疾病、癌症的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁。今天就让我们共同探讨这两类威胁人类健康的主要疾病。【板书】威胁人类健康的主要疾病(课题)。
(二)讲授新课：
教师：【讲述】说起心血管疾病，我想到的一则资料。【出示后讲述】16世纪，一位古埃及专家，在他的父亲病逝以后，大胆地作了一次尸体解剖研究，他有了新发现。在他父亲的动脉血管壁上有一堆黄颜色的东西，像日常喝的麦片粥，他便给这些物质取名粥样。而更让他惊异不已的是，这些东西触摸起来却像骨头一样硬。于是再取名骨化。【擦除显示】几经周折，人类终于对自身疾病又有了新发现—动脉粥样硬化。
教师：【提问】血液循环的动力器官是什么？
学生3：【回答】心脏。
教师：【展示】心脏结构模式图以及结构名称。【讲述】请一个同学将这些名称拖放到相应的方框中。
学生4：在白板上进行结构名称的拖放。
学生5：进行修正。
教师：评阅。【讲述】心脏是血液循环的动力，心脏的跳动也需要能量。【提问】心脏本身的血液供给如何进行？【讲述】请大家带着这个问题观看心脏外形图。【展示】心脏外形图。【边讲述边展示】人体各部位的血液是由心脏来供应的，而心脏本身也有自己的动脉来供给足够的血液，才能保证其正常运转,这个动脉叫冠状动脉。【显示】冠状动脉。【指图讲述】在主动脉基部各有一条冠状动脉，动脉逐渐分支，越分越细，形成毛细血管，再汇成静脉，最后汇成腔静脉流回右心房，这条循环路线称为冠状循环。
教师：【边讲述边展示】因为各种原因如吸烟，饮酒，高血压，高血脂。精神紧张等引起人体代谢不正常，各种高脂肪物质积聚在血管中，在血管壁上逐渐形成粥样斑块，堆积在冠状动脉膜上，久而久之，越积越多，使冠状动脉管腔越来越狭窄或阻塞，从而引发冠心病。【擦除显示】冠心病。
教师：【提问】冠心病是如何形成的？请大家带着这个问题看一段视频。【播放】有关冠心病形成的视频。
学生6：通过课外上网查阅资料以及视频观看【回答】冠心病形成。
教师：【边讲述边展示】冠心病是冠状动脉性心脏病的简称，冠心病发生的原因：一个是因某一条冠状动脉被血栓（或血凝块）阻塞造成；另一个原因是冠状动脉功能性改变，如冠状动脉痉挛，导致血管收缩，引起心肌供血不足，这两种情况均可造成冠状动脉循环障碍，引起心肌缺血缺氧甚至坏死的一种心脏病，所以冠心病亦被称为缺血性心脏病。【提问】导致冠心病的原因有哪些？【讲述】请大家带着这个问题看一段动画。【播放】有关冠心病的动画。
学生7：【回答】高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。
教师：【擦除显示】高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。【依次投影】正常人和冠状动脉硬化患者的冠状动脉图片。【提问】这两种冠状动脉血管壁有什么区别？
学生8：患者冠状动脉管壁较厚。
教师：【提问】冠心病有什么症状？有哪些危害？怎样预防？
（请三个同学依次上来交流课外运用百度搜索的相关资料）
三个学生通过自制的PPT展示、交流课外搜集的相关资料。
教师：【投影】冠心病是因为 硬化、管腔 等导致心脏的肌肉
而引起的病变。
学生:9：【回答】动脉、变窄、缺血。
教师：【擦除显示】动脉、变窄、缺血。【提问】冠心病分为哪两种？
学生10：心绞痛和心肌梗死。
教师：【显示】心绞痛和心肌梗死。【提问】什么是心绞痛？
学生11：心脏的肌肉暂时缺血，出现胸闷、心前区痛。
教师：【擦除显示】心脏的肌肉暂时缺血，出现胸闷、心前区痛。【提问】心绞痛患者常备哪些药物？
学生12：【回答】硝酸甘油、麝香保心丸。
教师：【擦除显示】硝酸甘油、麝香保心丸。【提问】什么是心肌梗死？
学生13：【回答】冠状动脉被凝血堵死,血液不能流通。
教师擦除显示】冠状动脉被凝血堵死,血液不能流通。【边提问边拖入】如何预防冠心病？
学生14：【回答】养成良好的习惯。
教师：【拖入】养成良好的习惯，提高防治意识。【讲述】严重威胁人类健康的疾病除心血管疾病外还有癌症。【展示】医学家根据肿瘤对人体的危害程度将其分成两大类： 和 。
学生15：【回答】良性肿瘤、恶性肿瘤。
教师：【擦除显示】良性肿瘤、恶性肿瘤。【讲述】癌症是一种恶性肿瘤。【擦除显示】恶性肿瘤。【边讲述边展示】来源于上皮组织的恶性肿瘤叫"癌"，来源于间叶组织(包括结缔组织和肌肉)的恶性肿瘤叫"肉瘤"。通常所讲的"癌症"指的是所有的恶性肿瘤，包括"癌"与"肉瘤"等。恶性肿瘤是当前严重影响人类健康、威胁人类生命的主要疾病之一。癌症与心脑血管疾病和意外事故一起，构成当今世界所有国家三大死亡原因。因此，世界卫生组织和各国政府卫生部门都把攻克癌症列为一项首要任务。
教师：【边讲述边展示】人体所有的组织、器官都能发生癌变。【提问】癌症死亡率的先后顺序依次是什么？在城市排第一位的恶性肿瘤是什么？ 在农村排第一位的恶性肿瘤是什么？在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是什么？【讲述】请大家带着这些问题看书。
学生看书，思考上述问题。
教师：【提问】癌症死亡率的先后顺序依次是什么？
学生16：【回答】胃癌 > 肝癌 > 肺癌> 食道癌 >乳腺癌>大肠癌>宫颈癌>白血病
教师：【擦除显示】胃癌 > 肝癌 > 肺癌> 食道癌 >乳腺癌>大肠癌>宫颈癌>白血病。【提问】在城市排第一位的恶性肿瘤是什么？
学生17：【回答】肺癌。
教师：【擦除显示】在城市排第一位的恶性肿瘤是肺癌。【提问】在农村排第一位的恶性肿瘤是什么？
学生18：【回答】胃癌。
教师：【擦除显示】在农村排第一位的恶性肿瘤是胃癌。【提问】在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是什么？
学生19：【回答】白血病。
教师：【擦除显示】在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是白血病。【讲述】为了祖国的未来，我们要密切关注白血病。接下来请大家阅读76页的材料《生命20小时，台胞骨髓拯救江苏姑娘》，在重要的文字下面做记号，同时讨论屏幕上的问题。【投影】为什么治疗白血病常常采取骨髓移植的方法？
学生看书，讨论上述问题。
教师：【提问】白血病都有哪些症状？白血病的治疗为什么常常采取骨髓移植的方法？
【讲述】请一个同学来给大家交流课外运用百度搜索的相关资料。
学生20通过自制的PPT展示、交流课外搜集的相关资料。
教师：【讲述】白血病患者骨髓中的造血干细胞异常，产生过多的白细胞，从而引发白血病。【提问】致癌因子可分为哪三类？【讲述】请大家带着这个问题看书。【显示】致癌因子。
学生看书，思考上述问题。
教师：【提问】致癌因子可分为哪三类？

学生21：【回答】致癌因子可分为物理、化学、病毒致癌因子。
教师：【依次显示】物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。【提问】物理致癌因子有哪些？
学生21：【回答】物理致癌因子有X射线、电离辐射。
教师：【擦除显示】X射线、电离辐射。【讲述】日本福岛核辐射。【提问】化学致癌因子有哪些？
学生22：【回答】化学致癌因子有亚硝酸盐、黄曲霉毒素。
教师：【擦除显示】亚硝酸盐、黄曲霉毒素。【讲述】腌制的肉类（咸鱼、咸肉）会产生亚硝酸盐，发霉的花生、菜籽等都有黄曲霉毒素。【提问】病毒致癌因子有哪些？
学生22：【回答】病毒致癌因子有乙肝病毒、疱疹病毒。
教师：【擦除显示】乙肝病毒、疱疹病毒。【提问】恶性肿瘤是怎样形成的？【讲述】请大家看课本86页图。
学生看书，思考问题。
教师：【依次显示】细胞癌变和恶性肿瘤的形成过程。【提问】如何降低癌症的发病率？
学生23：【回答】预防是降低癌症发病率的主要措施。
教师：【显示】预防是降低癌症发病率的主要措施。【提问】治疗癌症的方法有哪些？【出示】治疗方法。
学生24：【回答】外科疗法、化学疗法、放射疗法。
教师：【依次显示】外科疗法、化学疗法、放射疗法。【讲述】现在国外还有一种基因疗法。【擦除显示】基因疗法。【讲述】抗癌专家一直在进行抗癌新药的研制。【提问】你知道哪些抗癌新药？【讲述】请带着这个问题看一段视频。【播放】有关抗癌新药的视频。
(三)课堂小结及反馈
教师：【提问】我们今天主要学了哪两个方面的知识？
学生24：【回答】心血管疾病和癌症。
教师：板书。（教师提问，学生回答，教师再板书）【讲述】同学们今天学的怎样？我们通过几道习题来检测。【展示】8道选择题和一道配伍题。
学生依次完成反馈习题。
五、教学反思：
这节课本人应用了交互式电子白板链接功能、书写功能、拖放功能、遮罩功能、关键词匹配功能、选择题功能、橡皮擦擦除功能、探照灯功能等。
交互式电子白板这些功能的使用合理，使教学过程流畅，便于师生互动、生生互动。经检测教学效果非常好，学生较好地掌握了本课的知识点。插入和链接功能使动画、视频的播放很流畅，从而使教学过程很顺利；书写功能便于师生互动交流，同时可生成一些资料以便以后复习使用；拖放功能便于教师及时呈现教学内容，有利于师生互动；遮罩功能使问题或知识点逐一出现，问题逐渐变难，知识点逐渐加深，便于学生回答或理解；关键词匹配功能有利于学生进行配伍和及时纠错；选择题功能有利于学生现场练习，及时反馈和纠正；擦除功能使文字的出现很自然、迅速，从而使教学过程很顺利，有助于教师的归纳小结以及与学生互动；探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，有效地引起学生的有意注意，从而激发他们的兴趣，有助于学生理解；电子的表格阴影功能使答案的显现很自然，便于师生互动交流。
电子白板还有一个其它软件所没有的好处就是对学生课堂上的一些生成性资源如学生的典型错题随时保存下来，方便以后复习使用，这一点非常好。本节课生成性资源有：学生对心脏结构的拖放；冠心病的概念填空；反馈习题中的填空；肿瘤分类的填空；三类致癌因子的配伍。
本节课安排两个环节让四个学生交流课外通过网络搜索的资料，学生的积极性非常高，几乎人人要求展示自己制作的PPT。这一活动不仅激发学生的兴趣，而且锻炼了学生搜集、整理资料，制作PPT能力以及语言表达能力。
如何充分挖掘设备本身蕴涵的教学策略，更好地为课堂教学服务，提高课堂教学效率，充分体现新课改理念。这引起了我新的思考。

2011年11月4日