1、1-课时目目标：1.1.正确、流利、有感情地朗正确、流利、有感情地朗读课文，文，学会本学会本课生字生字词。2.2.概述文章的主要内容，概述文章的主要内容，给课文划分文划分段落并列出提段落并列出提纲。3.3.能能围绕主主题提出有价提出有价值的的问题，并，并会解决部分会解决部分简单的的问题。2-寻觅 怀疑疑 拽着拽着 掏兜掏兜 冻肿蒙上蒙上 抵押抵押 惭愧愧 开开绽 尴尬尬嫣然一笑嫣然一笑 窘极了窘极了 售售货员 刺刺啦啦刺刺啦啦 钉几个几个钉子子 扎扎透透3-扎扎zh扎透扎针挣扎扎辫子zzh扎腿4-刺刺cc刺啦 刺溜刺绣5-这篇篇课文主要写了一件什么事？文主要写了一件什么事？小提示：小提示：看看
2、看看课文先写了什么？文先写了什么？接着写了什么？接着写了什么？最后写了什么？最后写了什么？6-主要内容：主要内容：本文主要本文主要讲了了_ _ 不不计报酬的酬的多少，多少，热情周到地情周到地为_服服务，起初，起初受到受到“我我”的的_，最后，最后“我我”被被_的故事，的故事，赞扬了修鞋姑娘了修鞋姑娘_、_的的美好品美好品质。修鞋姑娘修鞋姑娘“我我”猜疑猜疑深深感深深感动真真诚 善良善良7-理清课文思路：1、作者先写了 ，再写了 。“我”寻找修鞋姑娘主要事件2、课文可以分为几段？用“/”给课文分段，并概括段意。8-她却坦然地接她却坦然地接过去，自信去，自信地地对我我说：“不用不用绱，钉几个几个钉
3、子就行了。子就行了。”自信自信坦然坦然9-她只是打量我一眼，也不她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个管同意不同意，吧吧吧，三个钉子子钉进去，接着一手拽着鞋去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是扯了扯，那意思是说：“这下下你你该放心了吧？放心了吧？”吧吧吧吧吧吧 10-她矮乎乎的身架，胖乎乎的她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼的眼睛，一眨也不眨地睛，一眨也不眨地盯着手上的着手上的活儿。她那活儿。她那冻肿了的手背，了的手背，记录着她着她经历的的风霜霜艰辛。辛。11-春天，百花盛开，当我春天，百花盛开，当我们在
4、欣在欣赏醉人的春色醉人的春色时，修鞋姑娘在修鞋姑娘在 。夏天，夏天，修鞋姑娘在修鞋姑娘在 。秋天，秋天，修鞋姑娘在修鞋姑娘在 。冬天，冬天，修鞋姑娘在修鞋姑娘在 。12-她矮乎乎的身架，胖乎乎的她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼的眼睛，一眨也不眨地睛，一眨也不眨地盯着手上的着手上的活儿。她那活儿。她那冻肿了的手背，了的手背，记录着她着她经历的的风霜霜艰辛。辛。风霜霜艰辛辛13-我断定她会漫天要价。我断定她会漫天要价。谁知她只要六角知她只要六角钱。看。看来她不是我想象的那种人。来她不是我想象的那种人。14-哪种人？哪种人？15-想起几年前，因想起几年前，因为买布布
5、只差一分只差一分钱，被售，被售货员挖苦挖苦了一了一顿的情景，心里更是的情景，心里更是紧张。16-谁知，姑娘嫣然一笑，知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了你不怕我跑了么？么？”“不，我相信你。不，我相信你。”此此时，我只想尽快，我只想尽快摆脱脱窘境，窘境，别的什么也不想了，我期待着她答的什么也不想了，我期待着她答应我。我。她却笑了笑她却笑了笑说：“我也相信你，我也相信你，这钱足足够了。了。”“不，不，这只有三角只有三角钱啊！啊！”我告我告诉她。她。“是的，不是的，不过你你还给了我了我别的。的。”她歪着她歪着头，友好而又友好而又顽皮地看着我。皮地看着我。“别的？我的？我给了你什么？了你什么？”我我
6、纳闷地地问。“诚实、信任哪！、信任哪！”她坦然地回答。她坦然地回答。17-“你不怕我跑了么？你不怕我跑了么？”“不，我相信你。不，我相信你。”“我也相信你，我也相信你，这钱足足够了。了。”“不，不，这只有三角只有三角钱啊！啊！”“是的，不是的，不过你你还给了我了我别的。的。”“别的？我的？我给了你什么？了你什么？”“诚实、信任哪、信任哪！”“你不怕我跑了么？你不怕我跑了么？”“我也相信你，我也相信你，这钱足足够了。了。”“是的，不是的，不过你你还给了我了我别的。的。”“诚实、信任哪、信任哪！”18-我真我真惭愧。是我愧。是我诚实，还是是她她诚实？是我信任她，？是我信任她，还是她信是她信任我呢？任我呢？19-修鞋姑娘，你在哪儿？修鞋姑娘，你在哪儿？20-课文可以分为三段第一段（1）：“我”到处寻找修鞋姑娘寻第二段（215）：修鞋姑娘帮我修好了鞋，她只向“我”要了六角钱，没想到“我”只有三毛钱，“我”准备第二天给她送去。忆第三段（16、17）：“我”还在寻找修鞋姑娘。寻3、课文是按照 顺序来写的。谁能说说这种写法有什么好处？倒叙21-
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