孙权劝学导学案及答案.doc

(完整word)孙权劝学导学案及答案孙权劝学导学案及答案主备教师 :习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.2 共计 2 课时课题 ：孙权劝学 课型:讲读课【学习目标】1、了解有关文学常识.2、掌握文言字词.3、通过理解文意,体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。4、理解本文开卷有益的主旨【学习重难点】1、学习运用“吴下阿蒙“士别三日，刮目相待等成语.2、理解文章的内容和主旨.3、品读对话，分析人物形象.4、联系课文、生活,让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。【课件准备】 白板【小组任务】 自学 合作探究【课堂过程】【自学质疑】一、填空1、孙权劝学选自_ ，该书是_ (朝代) _（人名）主持编纂的一部_ ,记载了从_ 到 共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是： “_ ” ；孙权劝学的学习方法是： “_ ;孙权劝学劝的语言是：“_ ” ；孙权劝学的成果是:“ _ （以上均填原句）。3、鲁肃的话表现了他 _的感情，也从侧面写出了_ ；文末的 “_ ”（原文)更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是：_ 。二、 给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ) 孰（ ） 遂（ ）三、 解释加点词.1、当涂掌事 2、蒙辞以军中多务 3、治经为博士邪 4、但当涉猎5、见往事耳 6、蒙乃使就学 7、卿今者才略 8、即更刮目相看四、翻译下列句子.1、 卿今当涂掌事，不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳.4、大兄何见事之晚乎？5、卿今者才略，非复吴下阿蒙!五、问答题：本文的故事情节是如何安排的？【合作探究】（一)司马光与资治通鉴 1、这篇文章选自资治通鉴，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？(学生自由发言）说到司马光，我们对他少年时司马光砸缸的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光（介绍司马光）。司马光（10191086），字君实，北宋政治家、史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。（二）、设疑解惑本文主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事,孙权为什么“劝,是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。1.孙权又是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理.2. 孙权劝学，语重心长，循循善诱.吕蒙在他的感召下就学，效果如何？ 从鲁肃与吕蒙的“论议”可以看出来。3。鲁肃为什么与吕蒙“结友”？(行动）4、这个故事给你有什么启示呢？学生自由回答，教师点拨。5、解释成语并记下意思：吴下阿蒙 士别三日，刮目相待【展示提高】1、谈谈孙权劝学和伤仲永两文内容、写法上的异同。【巩固拓展】一、阅读孙权劝学一文，回答下列问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益.”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。卿（ )涉( ）邪（ )孰( ）遂（ ）岂（ ）2依据课文，解释下列词语的意思。当涂掌事: 涉猎：才略： 大兄：3朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：但当涉猎，见往事耳。 答：大兄何见事之晚乎！ 答：4古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字.（1）比喻人学识尚浅。（ ） （2)另眼相看,用新眼光看人。（ 另写的一段文字：_5宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”:力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时.这首诗运用了_ 修辞格，表达的意思是：_ 。而孙权劝学则以_ 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。二、【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A卿今当涂掌事 但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎2对“孤常读书,自以为大有所益的正确翻译是：_3在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士” 古义：当时专掌经学传授的官 今义:学位的最高一级_ 古义：_ 今义：_4人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用.(1）卿今当涂掌事，不可不学!答：（2)卿言多务，孰若孤答:5下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法，指出“学的可能性,从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性.C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？答:【自学质疑】一、填空1、资治通鉴宋 司马光 编年体通史 战国五代2、卿今当涂掌事,不可不学 但当涉猎，见往事耳卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。 卿今者才略,非复吴下阿蒙。3、惊讶、敬佩 学有所获 士别三日,即更刮目相待.4、士别三日,刮目相看二、qng sh sh su三、1当权 2推辞 3研究 4粗略地阅读5了解 6于是，就 7才干和谋略 8刮 擦四、1你现在当权管事，不可以不学习。2我难道要你研究儒家经典成为博士吗？3只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。4、你现在的才干和谋略，不再是过去吴下阿蒙了！劝学-就学-论议-结交【合作探究】、设疑解惑1、“不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，向吕蒙指出“学”的必要性,表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪？”“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“卿言多务，孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用？孙权现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞.鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。小结:从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。2、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见鲁肃当时的神情和心理?说明了什么？十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。（鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.)“士别三日，当刮目相待,大兄何见事之晚乎！”“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子.“大兄何见事之晚乎？“乎”表感叹语气，相当于“啊.是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪.从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。小结：写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。(语言）鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃与蒙“论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.4、读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）求知可以改进人的天性.一个人即使基础差，只要端正态度,刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理.读书有益于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见.5、。 “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待.【展示提高】孙权劝学和伤仲永两篇文章，从内容上看，都与学习有关,却恰好一正一反,一是年长好学，学有所成,一是年幼不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。吕蒙接受孙权劝说“乃始就学.其才略很快有了惊人的长进,使鲁肃不得不“刮目相待”。而方仲永幼年聪慧过人，却因其父“利其然”“不使学,而“泯然众人”。孙权劝学一文，以对话为主，言简意丰。伤仲永叙议结合，借事说理。【巩固拓展】一、1卿qng 涉sh 邪y 孰sh 遂su 岂q 2当官掌权，浏览群书但不作深入研究，军事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄，这里是对同辈年长者的称呼。3邪：表示疑问的语气，耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已、“罢了”的语气。乎：表示感叹的语气,同“啊”。 4（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘,但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！5比喻 勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获。对话.二 1C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清.） 2我经常读书,自认为有很大的益处（或“好处）.3文中的“往事”在这里是“历史,而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。4（1)语气坚决果断，神态严肃，既严格要求,又充满期望。（2)神情激动，语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5B（正面）6参考答案:读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。