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(完整word)爱莲说练习题及参考答案爱莲说练习题1、爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家.2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬,即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人: 、 、 .3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ， , , . 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , ,6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是: ， .7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是: 。8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑，你是怎样看待这两种观点的呢？答： 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： .11、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人,揭示作者_，_的品质12、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _13用现代汉语翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 中通外直，不蔓不枝 二、对比阅读（一）阅读选文，回答下列问题甲水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣！ (节选自周敦颐爱莲说)乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花,娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢,乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥,避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄)注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶:指长大了的荷叶。菡萏:未开的荷花。异馥：异香。芙渠:荷花.1解释下面句子中加点的字.（2分）不蔓不枝（） 陶后鲜有闻（)不至白露为霜，而能事不已（） 此皆言其可目者也（ ）2下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（2分）A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥C乃记之而去 D呼尔而与之3用现代汉语翻译下列句子.（4分）可远观而不可亵玩焉._ 无一时一刻,不适耳目之观。_ _4甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）甲文：_乙文：_5 甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析。(3分） (二)阅读选文，回答下列问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。-周敦颐爱莲说【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗,直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载;古藤联缘而抱节，莫记何年.于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲,亭亭孤绝.其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣,明君子之奇节.若乃确乎不拨,物莫与隆,阴阳不能变其性,雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐. 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释：芊眠：茂密状.捎云蔽景：意为与景物相掩映.盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅:确实。固：鄙视。取：取法.9。解释下列句中加点的词。(2分）予独爱莲之出淤泥而不染 之 穹石盘簿而埋根 而 可远观不可亵玩焉 亵 甘冒霜而停雪 停 10。展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干芊眠,倚层峦则捎云蔽景,据幽涧则蓄雾藏烟。 11. 两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分） 12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分） （三)阅读选文，回答下列问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉. 花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！ 选自周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本（1)固,固以树德，君子见其本,则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体(2）道;君子见其心，则思应用虚受（3）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实（4）焉。 节选自白居易养竹记【注释】（1）本：根.（2）体:体悟.(3）虚受：虚心接受。（4）实:充实，充满。17.解释下列句中加点的词。(4分)（1）可爱者甚蕃（ ) （2)陶后鲜有闻（ ）(3）贞以立志（ ) （4）故君子人多树之为庭实焉（ ）18。把下面的句子翻译成现代汉语.（4分）（1）莲之爱，同予者何人? （2） 君子见其性,则思中立不倚者。 19。甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德。（4分）20.甲乙两文都用了 的表现手法，甲文综合运用记叙、 、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了 的表达方式。（3分)（四)阅读选文，回答问题（13分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊.自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣. 【乙】余忆年少时，住西湖.每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日,偕数友，观荷于湖边亭中.兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态.少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色.荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿,清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 6. 解释下列句中的加点词语：（2分） 7. 可远观而不可亵玩焉（ ） 余以为妙绝( ） 7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是(2分） A晋陶渊明独/爱菊 B世人/盛爱牡丹 C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时 8。 将下列句子翻译成现代汉语:（4分） 莲之爱,同予者何人？ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 9.读文赏荷：(5分) （1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）（2分） （2)赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”,乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法.（3分） 爱莲说参考答案1、爱莲说选自周元公集,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。2、爱莲说的结构，我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子.3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正,美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲，花之君子者也。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答:作者用”菊”和”牡丹来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑，你是怎样看待这两种观点的呢？答：言之成理即可.例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情(托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。11多（0.5分)树立或立(0.5分）12D（2分）13对于莲花的爱好（0.5分），像我g 样的还有什么人呢（0。5分)对于牡丹的爱好（0。5 分)人该是很多了（0。5分） 1的 助词，起取消句子独立性作用,可不译 助词,取消句子独立性作用，可不译 助词,在这里是宾语提前的标志，无实义15不慕名利、洁身自好16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏(一）1长枝节,生出枝节 少 停止 合宜，适合（2分） 2C(2分） 3（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 无时无刻不适合人观赏。（4分) 4甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用。（3分) 5甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻“可吃”“可用”，有实用价值。（3分)（二）参考答案9.答案：助词，用在主谓之间,取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使(雪）停止。 评分：每两小题1分，共2分.意思对即可。10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然;坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密,遒劲有力.依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂,掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。 评分：联想想象合理,描写具体,语句通顺。共2分。11。答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。 评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分,共2分。意思对即可。12.答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求,富有感染力。乙文：参考译文松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它,木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上,直插云霄；或藏身于幽涧之中,蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心,甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投,它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛.它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐.身为栋梁之材却不为人知,顶风冒雪,却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才,有人鄙视它，却也有人取法它。（三）参考答案17.（1）多（2）少（3）坚定,有节操（4)种植，栽培18（1)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢?(2）君子看见它的本性,就会想到那些待人接物不偏不倚的人。19。外形 香气 性直 心空20.象征 描写 议论乙文:参考译文竹子像贤人,这是为什么呢？竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人)。竹子的秉性直,直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空,空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者).竹子的节坚定,坚定是为了立志,君子看见它的节,就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时,都始终如一(想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。正（四）【答案】:（二）评分标准6.(2分） 亲近而不庄重 美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）要点与评分：解释准确，每个1分。7.(2分） D 8。（4分)句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或:像我一样爱莲的,还有谁呢？） 句:一天,（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花.要点与评分：翻译准确，表达通顺.每句2分。9.读文赏荷：(5分) (1）。(2分）雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚,袅娜多姿 要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。(2).（3分） 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的 例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟，豁达大度的品质是相通的 例三：我喜欢称荷为“花中仙子”.因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人要点与评分:观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。乙文：参考译文我回忆年轻时，居住在西湖.每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花,就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊,湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿,清丽雅致,实在是花中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。6