肌内注射——述课.ppt

肌内注射肌内注射1.肌内注射肌内注射教法和学法教法和学法学情学情教材教材教学目教学目标教学流程教学流程教学反思教学反思重点重点难点点2.一、述教材一、述教材 护理学基理学基础是是满足足护理理对象生理、心象生理、心理和治理和治疗需要的基本理需要的基本理论、基本知、基本知识和基本和基本技能的一技能的一门学科，是学科，是护理教育的主干理教育的主干课，肌内注射肌内注射选自自人民人民卫生出版社生出版社，李玲李玲主主编的的护理学基理学基础第第16章第章第4节内容，是中内容，是中职护理理专业二年二年级学生的必修学生的必修课，是学生在，是学生在走向走向临床之前必床之前必须掌握的重点内容，掌握的重点内容，也也是学是学生向生向临床床护生角色生角色转换的的桥梁与梁与纽带。3.结合学生已有的知合学生已有的知识基基础，我，我对本本课的教学内容做了如下的教学内容做了如下处理：理：一、述教材一、述教材4.书中肌内注射持注射器的中肌内注射持注射器的图示与示与实际操作不操作不符，在授符，在授课时应予以予以纠正正一、述教材一、述教材35.二、述学情二、述学情6.三、述教学目三、述教学目标1.认知目知目标：（1）能）能说出什么是肌内注射出什么是肌内注射（2）能）能说出出临床常用的肌内注射部位床常用的肌内注射部位（3）能）能说出臀大肌注射出臀大肌注射时的定位方法的定位方法2.能力目能力目标：（1）能在自己身上和模型上确）能在自己身上和模型上确认体表的定位体表的定位标志并准确定位注射部位。志并准确定位注射部位。（2）能在模型上正确注射。）能在模型上正确注射。（3）通）通过主主动尝试、小、小组合作的学合作的学习，强化化团队协作精神。作精神。3.情感目情感目标：培养学生培养学生爱伤的的职业情操，增情操，增强注射操作的信心，体注射操作的信心，体验成功的喜悦。成功的喜悦。7.四、述教学重点和四、述教学重点和难点点重点：重点：臀大肌注射部位臀大肌注射部位选择与定位方法以及与定位方法以及IM的基本的基本 操作步操作步骤；难点：点：臀大肌注射定位方法、臀大肌注射定位方法、进针手法手法本本节课授授课时间为2学学时8.五、述教法和学法五、述教法和学法 （一）教法（一）教法 1.演示法：演示法：利用教具、利用教具、图片、片、视频，音，音频等手段等手段进行直行直观演示演示。将抽象的将抽象的知知识具体化，并注意与同学具体化，并注意与同学们的互的互动与启与启发，全方位，全方位调动学生学生积极性，从而促极性，从而促进学生学生对知知识的理解与的理解与记忆，激，激发学生的学学生的学习兴趣，活趣，活跃课堂气氛，巩固学生堂气氛，巩固学生对知知识的掌握。的掌握。2.案例教学法案例教学法：通通过案例案例创设合适情景，引出合适情景，引出课堂知堂知识，强调重点。重点。3.情景教学法情景教学法：设置情景，置情景，让学生感受学生感受临床真床真实，引，引导学生学生换位思考，用心位思考，用心体会病人的体会病人的“痛痛”和和“怕怕”，适，适时地地 进行行职业情感渗透。情感渗透。4.讲授法授法：详细讲解注射的定位和操作步解注射的定位和操作步骤，逐步突破，逐步突破难点点。9.五、述教法和学法五、述教法和学法（二）学法（二）学法 自主探索自主探索 协作学作学习法法 学生采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去学学生采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去学习，既，既调动了学生主了学生主观能能动性，使他性，使他们的思的思维随学随学习内容而内容而转动，又增，又增强了了课堂的活堂的活跃气氛，激气氛，激发了学生学了学生学习的的兴趣，趣，使学生在使学生在轻松的松的环境中学会了知境中学会了知识的使用，的使用，较好地培养了学好地培养了学生的自学能力及生的自学能力及协作精神。作精神。10.六、述教学流程六、述教学流程 在教学在教学过程中，主要采用学生自主探索、程中，主要采用学生自主探索、合合作作学学习的方式，通的方式，通过想、找、学、想、找、学、练、秀、秀五个五个环节，让学生自主探索，然后教学生自主探索，然后教师讲解，学生解，学生再再综合合练习的方式的方式进行的。行的。11.（一）（一）课前准前准备 1.布置学案作布置学案作业，让学生提前学生提前预习相关内容，并将臀相关内容，并将臀大肌注射的大肌注射的视频发至班至班级Q群，群，让学生学生观看学看学习。2.根据学生平根据学生平时操作技能情况，从每操作技能情况，从每组中挑中挑选1位学位学生，先生，先进行肌内注射法操作行肌内注射法操作实训辅导并考核并考核过关，成关，成为小小老老师。（二）复（二）复习旧知旧知 回回顾臀部解剖臀部解剖结构，构，检查学生学案学生学案预习情况，集体情况，集体观看臀大肌肌内注射法操作看臀大肌肌内注射法操作视频。六、述教学流程六、述教学流程12.六、述教学流程六、述教学流程（三）（三）导入新入新课问题导入入 1.班内同学（手指臀部）有没有在班内同学（手指臀部）有没有在这儿被打儿被打过针呢？你有什呢？你有什么感受？鼓励学生么感受？鼓励学生谈谈打打针的感受，从而引入本的感受，从而引入本课课题肌内注肌内注射射 2.作作为未来的未来的护士，你士，你们会打会打针了了吗？学学生触景生情。大多数学生体生触景生情。大多数学生体验过注射注射,也有很深的感受也有很深的感受,学学习此内容学生学此内容学生学习热情高。情高。在学生在学生预习和和观看肌内注射的基看肌内注射的基础上，上，请几位同学分几位同学分别在臀在臀部模型上部模型上实施肌内注射。施肌内注射。（部位正确（部位正确红灯不亮，部位不正确灯不亮，部位不正确红灯灯亮）亮）利用学生利用学生对肌内注射技肌内注射技术的好奇与期盼，的好奇与期盼，让学生学生实际操作操作过把把瘾。13.六、述教学流程六、述教学流程（四）（四）讲授新授新课1、想一想、想一想 指引学生一起找到指引学生一起找到刚才参与注射的同学才参与注射的同学红灯亮起的原因，灯亮起的原因，原来原来损伤了坐骨神了坐骨神经。案例展示：某案例展示：某5岁女孩，因感冒女孩，因感冒发热在在县医院就医院就诊，由，由护士小王遵医嘱士小王遵医嘱给其左其左侧臀部肌肉注射青霉素，随即出臀部肌肉注射青霉素，随即出现左左侧下肢疼痛伴跛行。下肢疼痛伴跛行。3小小时后左下肢后左下肢瘫痪，肢端冰冷。，肢端冰冷。1）通）通过案例案例让学生学生认识到肌内注射到肌内注射损伤坐骨神坐骨神经危害危害。2）回）回顾臀部解剖臀部解剖结构，坐骨神构，坐骨神经的位置，的位置，让学生思考：怎学生思考：怎样正确定位？正确定位？14.六、述教学流程六、述教学流程 2.找一找找一找 1）分小）分小组讨论，请学生代表学生代表应用用实物模型回物模型回顾骨盆骨盆标志志点，向同学点，向同学们讲述臀大肌肌内注射两种定位方法。述臀大肌肌内注射两种定位方法。2）教）教师结合合PPT展示两种定位方法在同一位置的立体效果展示两种定位方法在同一位置的立体效果图进一步形象具体地一步形象具体地讲述两种定位述两种定位（十字法、十字法、连线法法）。采用启采用启发式教学引式教学引导学生思考，学生思考，“被被动”灌灌输转变成了成了“主主动”汲取，教汲取，教师讲解解总结，采用两种定位方法的立体效，采用两种定位方法的立体效果果图，有利于学生将知，有利于学生将知识具体化，突破具体化，突破难点。点。15.六、述教学流程六、述教学流程 3.学一学学一学 教教师示教臀大肌注射操作，学生示教臀大肌注射操作，学生认真真观看。教看。教师示教示教时规范操作流程和手范操作流程和手法，再次法，再次强调重点、重点、难点点。教教师引引导学生完成回示学生完成回示：让课前培养的小老前培养的小老师分分别扮演病人和扮演病人和护士在模型士在模型上仿真演示上仿真演示进针的的过程，学生点程，学生点评，教，教师纠错。教教师利用利用PPT展示展示图片，特片，特别展示展示正确正确的持的持针手法，手法，强调操作要点：操作要点：第一步，第一步，执笔式持注射器，笔式持注射器，中指中指固定固定针栓。栓。第二步，第二步，90进针，强调进针手法、深度。（快、手法、深度。（快、稳、准）、准）第三步，抽回血注第三步，抽回血注药。（慢）（慢）第四步，棉第四步，棉签按按压拔拔针。（快）。（快）16.六、述教学流程六、述教学流程4、练一一练：1）滚动播放播放电教教视频。2）将）将8学生分成学生分成5人一小人一小组在小老在小老师指指导下下进行行程序法程序法操作操作练习。并。并记录每位学生存在的每位学生存在的问题，共性，共性问题学生学生讨论、教、教师引引导。17.六、述教学流程六、述教学流程5、秀一秀：、秀一秀：随机抽取几位学生分段回示注射流程。教随机抽取几位学生分段回示注射流程。教师纠错。检验本堂本堂课教学效果。教学效果。学生回示后，教学生回示后，教师请一位同学合作扮演病人一位同学合作扮演病人进行真人注射，学生行真人注射，学生积极性不极性不高，不愿配合，原因是怕疼。此高，不愿配合，原因是怕疼。此时教教师提出提出问题，如何做可以减，如何做可以减轻注射引起的注射引起的疼痛，疼痛，请学生代表学生代表谈感受、感受、谈无痛注射。并无痛注射。并结合合临床床经验进行知行知识拓展拓展无无痛注射方法，同痛注射方法，同时引引导学生学生换位思考，用心体会病人的位思考，用心体会病人的“痛痛”和和“怕怕”，适，适时地地 进行行职业情感渗透。情感渗透。18.六、述教学流程六、述教学流程（五）（五）归纳总结指指导学生学生结合合护考将考将肌内注射法操作要点和肌内注射法操作要点和已学已学过的皮内、皮下注的皮内、皮下注射利用表格射利用表格进行比行比较总结，检验理理论知知识掌握掌握情况。情况。19.（六）考核（六）考核 在教在教师的的监督和指督和指导下，两名同学一下，两名同学一组互相真人注射，互相真人注射，小教小教员协助指助指导。要求准确操作，。要求准确操作，规范操作。注意操作范操作。注意操作过程中的口述内容，注意程中的口述内容，注意严格遵守格遵守查对制度和无菌操作原制度和无菌操作原则。（七）布置作（七）布置作业 课后要求学生列出操作流程后要求学生列出操作流程图，完成学案和教材后，完成学案和教材后的同步的同步练习。六、述教学流程六、述教学流程20.七、七、课后反思后反思通通过本次本次课的教学的教学设计，我，我觉得以下方面得以下方面值得反思：得反思：（1）认真真钻研教材，精心准研教材，精心准备教学内容，提前布置教学内容，提前布置预习内容，把内容，把握重、握重、难点，采用多种教学方法，力求使同学点，采用多种教学方法，力求使同学们在在积极、愉快的极、愉快的课堂堂氛氛围进行学行学习。（2）选用教具，弥用教具，弥补定位定位标志不能直志不能直观的不足的不足（3）运用教）运用教练结合的方法，加深学生合的方法，加深学生对知知识的理解与的理解与记忆（4）临床病例的床病例的选择要恰当，要恰当，应有助于学生理解教学内容。有助于学生理解教学内容。21.谢谢各位各位评委指正委指正22.23.谢谢您的观看！24.