部编版五年级语文下册《月是故乡明》.ppt

说一说说一说 每个人都有故乡，每个人的故乡每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月有情应识我，年年相见在他乡。明月有情应识我，年年相见在他乡。3 3*月是故乡明月是故乡明作者简介作者简介 季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、季羡林是我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。早年留学德国十年，历经千难史学家、教育家。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：下说：“我的祖国，我终于回来了。我的祖国，我终于回来了。”其著作汇其著作汇编成编成季羡林文集季羡林文集，共，共2424卷。卷。初读课文，感知往事和经历初读课文，感知往事和经历 自由地朗读课文，注意读准字音，读自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。子做上记号。认读词语认读词语徘徊徘徊 烟波浩渺烟波浩渺 篝火篝火 萌动萌动晶莹澄澈晶莹澄澈 旖旎旖旎 瑞士瑞士 莱芒湖莱芒湖平沙无垠平沙无垠 碧波万顷碧波万顷 巍峨雄奇巍峨雄奇燕园燕园 点缀点缀 徘徊徘徊燕燕u多音字多音字y y n n（）ynyn（）燕子燕子燕园燕园燕京燕京 燕园燕园 燕山燕山 姓燕姓燕自主阅读自主阅读 默读课文，说说作者由月亮想到了哪默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？些往事和经历，抒发了哪些内心感受？能用课文中的词语简要概括作者由月能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？亮想到的往事和经历吗？数星星数星星捉知了捉知了看月亮看月亮做梦做梦再读课文，感悟作者内心再读课文，感悟作者内心u快读全文，作者写了哪些地方的月亮？快读全文，作者写了哪些地方的月亮？外国的月亮外国的月亮燕园的月亮燕园的月亮故乡的月亮故乡的月亮u品读描写外国月亮的部分。品读描写外国月亮的部分。在这期间，我曾到过将近三十个国家，在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。绝伦的，我都非常喜欢。你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？师生合作朗读：教师读描写外国月亮的师生合作朗读：教师读描写外国月亮的语段，学生读语段，学生读“我我”的内心感受。的内心感受。u品读描写北京燕园月亮的部分。品读描写北京燕园月亮的部分。我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。在我的窗外。我们可以体会到什么？作者内心的我们可以体会到什么？作者内心的感受是怎样的？感受是怎样的？u品读描写故乡月亮的部分。品读描写故乡月亮的部分。每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画出来。画出来。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。叠在一起，清光更加晶莹澄澈。外国的月亮再美，北京的月外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？究竟好在哪里呢？回读课文，感悟表达回读课文，感悟表达 作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现。作者还通过与其他场景进行对比来表现。从济南到北京，一直说到世界上三十多个从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明。仿写句子仿写句子 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不上我那心爱的小月亮。仿照这句话写一个对比句。仿照这句话写一个对比句。u季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对那个小山村念念不忘？那个小山村念念不忘？因为那里有季羡林爷爷童年的快乐和因为那里有季羡林爷爷童年的快乐和美好的回忆，那里是他的故乡。美好的回忆，那里是他的故乡。作者只记得那些由月亮想到的往事和经作者只记得那些由月亮想到的往事和经历吗？除了记得在故乡发生的事，他还记得历吗？除了记得在故乡发生的事，他还记得故乡的什么？故乡的什么？他还记得故乡的景色，比如故乡的水。他还记得故乡的景色，比如故乡的水。u在作者心中故乡的水又是怎样的呢？在作者心中故乡的水又是怎样的呢？至于水，我故乡的小村子里却到处都至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。浩渺之势。景景月、水月、水u作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水？他为何要写故乡的水？但是，如果只有孤零零一个月亮，未但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当文中，总有什么东西给月亮当陪衬陪衬，最多，最多的是山和水。的是山和水。原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了为了借物抒情。借物抒情。借故乡的月亮，借故乡的借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。是他无法割舍、无法忘掉的。情情思乡思乡布置作业，搜集诗文布置作业，搜集诗文月夜忆舍弟月夜忆舍弟【唐唐】杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而离散，杳无音信，于是思念之情油然而离散，杳无音信，于是思念之情油然而生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。深沉和浓烈。课下搜集一些思乡的其他古诗，和课下搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。同学交流。板书设计板书设计月月是是故故乡乡明明人人都爱故乡的月亮人人都爱故乡的月亮月亮常有月亮常有山水相衬山水相衬深情怀故乡、深情怀故乡、忆童年忆童年世界其他地世界其他地方的月亮方的月亮故乡没有山故乡没有山故乡有水（苇坑）故乡有水（苇坑）数星星，捉知了数星星，捉知了望月，梦月望月，梦月广阔世界的大月亮广阔世界的大月亮朗润园里的美月亮朗润园里的美月亮苇坑里的苇坑里的月亮最美月亮最美充满童趣，充满童趣，令人怀念令人怀念比不上故乡平比不上故乡平凡的小月亮凡的小月亮童年美妙童年美妙思乡情浓思乡情浓 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时听音乐，朗读下面的童谣，你读出了什么？听音乐，朗读下面的童谣，你读出了什么？沙洲坝，沙洲坝，沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，三天不下雨，无水洗手帕无水洗手帕新课导入新课导入第第1 1课时课时 毛泽东（毛泽东（18931893年年1212月月2626日日19761976年年9 9月月9 9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。和国的主要缔造者和领袖。1 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人吃吃 忘忘 井井 自由朗读课文，思考：文中的自由朗读课文，思考：文中的“挖挖井人井人”是谁？又是谁是谁？又是谁“不忘挖井人不忘挖井人”呢呢？自由读课文，读准生自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，字词，并将课文读通顺，读流利。读流利。讲一讲毛主席为乡亲讲一讲毛主席为乡亲们挖井的故事。们挖井的故事。读文识字读文识字积累词语积累词语战士战士时刻时刻想念想念吃吃井井忘忘叫叫主主毛毛村村席席 乡乡 亲亲 战战 士士 面面左右结构：左右结构：吃吃叫叫上下结构：上下结构：忘忘念念熟字比较：熟字比较：主主王王士士土土字理分析：字理分析：井井 1.1.本课要求会写的字在字形上有什本课要求会写的字在字形上有什么特点？么特点？我会说我会说 2.2.写好每个字最关键的地方在哪里写好每个字最关键的地方在哪里？书写指导书写指导吃吃叫叫口口加一加加一加王王+丶丶=主主主主+亻亻=住住 “主主”的第的第一笔点居上横上一笔点居上横上部的中间，中间部的中间，中间横要稍短。横要稍短。左窄右宽，左窄右宽，第二笔竖从撇的第二笔竖从撇的中间起笔。中间起笔。村子村子 沙洲坝沙洲坝 领导领导 革命革命 解放解放 旁边旁边 石碑石碑 想念想念第第2 2课时课时温故知新温故知新 读第一自然段，思考：毛主席在读第一自然段，思考：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？江西领导革命时在哪儿住过？“那儿那儿”指哪儿？指哪儿？在一个小村子住过，也就是瑞金在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。城外的沙洲坝。读第二自然段，思考：乡亲们有读第二自然段，思考：乡亲们有什么困难？后来是怎样解决的？什么困难？后来是怎样解决的？吃水困难吃水困难挖井挖井 读第三自然段，并思考：乡亲们在石读第三自然段，并思考：乡亲们在石碑上刻着什么？在书上画出石碑上的话。碑上刻着什么？在书上画出石碑上的话。为什么要立这块石碑？为什么要立这块石碑？吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人饮水思源饮水思源仿写句子。仿写句子。例：吃水不忘挖井人例：吃水不忘挖井人过桥不忘过桥不忘_，吃菜不忘，吃菜不忘_穿衣不忘穿衣不忘_，_不忘不忘_水井水井 井口井口 叫声叫声 叫好叫好 乡亲乡亲 亲人亲人 主席主席 主人主人 上面上面 面前面前 战士战士 战友战友读词写字读词写字p你从这些词语中发现了什么？你从这些词语中发现了什么？p请选择其中一个词语说一句话。请选择其中一个词语说一句话。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右三点水书写时要求呈弧形，三点水书写时要求呈弧形，“工工”两横间距适中。两横间距适中。jinjin江江书写指导书写指导氵氵结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右氵氵左右等高，左窄右宽，第五笔是左右等高，左窄右宽，第五笔是横折弯。最后一笔捺要写舒展。横折弯。最后一笔捺要写舒展。m m i i没没结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右人人左低右高，竖提有力，点居中，左低右高，竖提有力，点居中，撇画舒展，最后一笔是点。撇画舒展，最后一笔是点。yy以以 这篇文章写了革命领袖毛主席在江西这篇文章写了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝这个村子吃水困难的问题。乡决了沙洲坝这个村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念的故事。念的故事。课堂小结课堂小结吃吃水水不不忘忘挖挖井井人人 领导革命领导革命的时候的时候解放解放以后以后沙洲坝沙洲坝毛主席毛主席乡亲们乡亲们立石碑立石碑远处挑远处挑挖水井挖水井毛主席毛主席没井没井带领带领想念想念饮饮水水思思源源板书设计板书设计