2023年部编人教版七年级语文下册《课外古诗词诵读(竹里馆--春夜洛城闻笛--逢入京使--晚春)》课.ppt

课外古诗词诵读课外古诗词诵读 竹里馆竹里馆 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 逢入京使逢入京使 晚春晚春 竹里馆竹里馆独坐独坐/幽篁里，幽篁里，弹琴弹琴/复长啸。复长啸。深林深林/人不知人不知,明月明月/来相照。来相照。王维王维作者：王维作者：王维 字摩字摩 诘诘，唐代杰出的诗人、画，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称丞，世称“王右丞王右丞”，外号，外号“诗佛诗佛”。其诗与其诗与孟浩然孟浩然齐名，世称齐名，世称“王王孟孟”。王维精通佛学，佛教有一部王维精通佛学，佛教有一部维摩诘经维摩诘经，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。诗歌特色诗歌特色苏轼苏轼评价王维的诗：评价王维的诗：“味摩诘之诗，味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画诗中有画；观摩诘之画，画中有诗中有诗。”至今这个评价都受到了学者的至今这个评价都受到了学者的肯定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗肯定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗田园诗。多才多艺多才多艺王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音王维诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精通。他对山水画贡献极大，被称乐也很精通。他对山水画贡献极大，被称为为“南宗画之祖南宗画之祖”。受禅宗影响很大。他。受禅宗影响很大。他创造了水墨山水画派，此外，还兼擅人物。创造了水墨山水画派，此外，还兼擅人物。仕途际遇仕途际遇 开元九年（开元九年（721年），王维进士及第，官大年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年（连而谪为济州司仓参军。开元十四年（726年），年），辞去官职。后又任右拾遗，又为监察御史，辞去官职。后又任右拾遗，又为监察御史，40岁岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不愿王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维意，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称故世称“王右丞王右丞”。竹里馆竹里馆王维王维独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。注 释幽篁幽篁()()：啸：啸：深林：深林：相照：相照：hung幽深的竹林幽深的竹林。嘬口发出长而清脆的声音，类似于嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。打口哨。指幽篁。指幽篁。与与“独坐独坐”相应，意思是说，独相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。解人意，偏来相照。诗歌大意诗歌大意我独自坐在幽深的竹林里，我我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨时而弹着琴还不时地吹着口哨时而谈谈古琴，时而高歌长啸。竹谈谈古琴，时而高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人知道我在林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我这里，只有那天上的月亮将我映照。映照。诗歌鉴赏诗歌鉴赏此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬静的环境和诗人恬静的环境和诗人“独坐独坐”、“弹琴弹琴”、“长啸长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。等动作，足见诗人的闲情雅致。后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。心情。诗歌鉴赏诗歌鉴赏这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，人的月夜幽林的意境，诗歌鉴赏诗歌鉴赏融情景为一体，蕴含着一种特殊的美融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。大手笔。本诗写诗人与竹林相伴的情景，本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗形成了高雅的意境，传达出诗人人宁静、淡泊宁静、淡泊的心境。的心境。“深林人不知，明月来相照深林人不知，明月来相照”一句运用了一句运用了拟人拟人的手法，的手法，把天上的明月当作心心相印把天上的明月当作心心相印的知己，表现出诗人新颖而的知己，表现出诗人新颖而独特的想象力。独特的想象力。1、竹里馆竹里馆中表现诗人中表现诗人安闲自得的生活的句子是：安闲自得的生活的句子是：，。独坐幽篁里独坐幽篁里 弹琴复长啸弹琴复长啸巩固练习巩固练习2、王维、王维竹里馆竹里馆中，写夜中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：淡泊情怀的句子是：，。深林人不知深林人不知 明月来相照明月来相照3、王维、王维竹里馆竹里馆中写月夜中写月夜竹林的幽静，以竹林的幽静，以“”来反衬。来反衬。弹琴复长啸弹琴复长啸4、全是传达出诗人怎样的心、全是传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？词语有哪些？传达出诗人宁静、淡泊、传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在和愉悦悠然自得、自在和愉悦的心境的心境。“独坐独坐”、“弹琴弹琴”、“长啸长啸”。拓展延伸拓展延伸 山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。何人不起故园情。第一遍读：整体把握，读准语音第一遍读：整体把握，读准语音 七言绝句诗，一般是四顿，二二二一七言绝句诗，一般是四顿，二二二一或二二一二句式：或二二一二句式：一是大体整齐的字数；二是大体整齐的一是大体整齐的字数；二是大体整齐的句式；三是大体整齐的停顿次数。句式；三是大体整齐的停顿次数。第二遍读：体味情感，注意语速第二遍读：体味情感，注意语速1 1以诗译诗以诗译诗2 2力求押韵力求押韵3 3解释扩展解释扩展 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，不知谁家的玉笛吹出悠扬的笛声，不知谁家的玉笛吹出悠扬的笛声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，就在今夜，听到哀伤的就在今夜，听到哀伤的折杨柳折杨柳曲调，曲调，何人不起故园情。何人不起故园情。谁不会萌发思念故乡的深情。谁不会萌发思念故乡的深情。从字、词、修辞手从字、词、修辞手法等方面进行多角度品法等方面进行多角度品析。析。【洛城】：洛阳（今属河南）。【洛城】：洛阳（今属河南）。【折柳】：即【折柳】：即折杨柳折杨柳，古代曲名。，古代曲名。曲中表达了送别时的哀怨感情。曲中表达了送别时的哀怨感情。【玉笛】：形容笛的精美。【玉笛】：形容笛的精美。【故园】：故乡，家乡。【故园】：故乡，家乡。1 1对诗人说话，用第对诗人说话，用第 二人称二人称“你你”2 2想象合理的细节想象合理的细节 3 3语言简洁语言简洁 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 清明时节纷飞的雨雾洒向清明时节纷飞的雨雾洒向心中的每一个角落，啊，诗人心中的每一个角落，啊，诗人啊，你是不是打着伞在山中的啊，你是不是打着伞在山中的小路上行走。小路上行走。唐唐 岑参岑参 岑参岑参:唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。唐代诗人，是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。言歌行。岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲伯父都官至宰相。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。二十岁至长安，献书求仕。以后曾北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。三十岁举进士，授兵曹参军。逢入京使逢入京使 唐唐 （岑参岑参）故园东望路漫漫，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭君传语报平安。入京使入京使:回京的使者。回京的使者。故园：故园：指长安和自己在长安的家园。指长安和自己在长安的家园。漫漫：漫漫：形容路途遥远。形容路途遥远。龙钟：龙钟：形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。凭：凭：凭借，依靠。凭借，依靠。传语：传语：捎口信。捎口信。回头东望故园千里，回头东望故园千里，路途遥远迷漫；路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；修书却无纸笔；只有托你捎个口信，只有托你捎个口信，回家报个平安。回家报个平安。马上相逢无纸笔，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安凭君传语报平安。这两句是写遇到入京使者时欲捎书这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。他一方面有对故园相思眷恋的分传神。他一方面有对故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。胸襟。故园东望路漫漫，故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。双袖龙钟泪不干。“故园东望路漫漫故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开家多日，正行进在去往西感受。诗人已经离开家多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免涌上心头。长路，思念之情不免涌上心头。“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安报平安”做了一个很高的铺垫。做了一个很高的铺垫。3.作者逢入京使为什么要托他报平安？因为岑参是第一次到西域，他告别了因为岑参是第一次到西域，他告别了在长安的妻子，踏上漫漫征途。在长安的妻子，踏上漫漫征途。也不知走也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京，顿时想到请他捎封温，知道对方要返京，顿时想到请他捎封家信回长安去。家信回长安去。全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者怎样的思想感情？他一方面有对故园相思他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情，眷恋的柔情与思念亲人之情，一方面也表现了诗人开阔豪一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。迈的胸襟。晚春晚春韩愈韩愈晚春晚春 韩愈韩愈 草木知春不久归，草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。作作者者简简介介 韩愈韩愈（768768824824）唐代文学家、哲学家。）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文文”，又称，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八文起八代之衰代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。作品都收在之名。作品都收在昌黎先生集昌黎先生集里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如流传至今，如“落井下石落井下石”、“动辄得咎动辄得咎”、“杂乱无章杂乱无章”等。在思想上是中国等。在思想上是中国“道统道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。【注释【注释】晚春：一作晚春：一作游城南晚春游城南晚春。草树：指草本和木本的各类花木草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。即花草树木。久归：意为春天很快将要过去了。久归：意为春天很快将要过去了。斗：竞争，比赛。斗：竞争，比赛。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（s），才气，文思，此指花），才气，文思，此指花草姿色。草姿色。惟解：只知道。惟解：只知道。漫天：遍布空中漫天：遍布空中作雪：装作雪，化作雪的模样。作雪：装作雪，化作雪的模样。本篇是一首写本篇是一首写晚春景物的诗晚春景物的诗。作品运用。作品运用拟拟人人的修辞手法，通过描写花草树木得知春的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。时机，乘时而进，创造美好的未来。这首诗每两句构成一个完整的意思，开头这首诗每两句构成一个完整的意思，开头两句两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了将春天多留些时了多久就要离去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春色满园。满园。诗中一个诗中一个“知知”字，一个字，一个“斗斗”字，字，将花草树木赋予了人的思维，人的情感和将花草树木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些原本没有生命的花人的动作行为，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极有效地人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。春天和时光的美好情怀。而而“杨花榆荚杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了藏匿自己的短处，加入了“百般红紫百般红紫”的行列的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。翩翩起舞纷飞。这里，这里，“无才思无才思”和和“惟解惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花杨花榆荚榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示读者，在启示读者，“杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思”尚且能尚且能“惟惟解漫天作雪飞解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？为他人创造美好未来的大环境中呢？这首诗的最大特点就是这首诗的最大特点就是巧妙地运用巧妙地运用了拟人的修辞手法了拟人的修辞手法，通过赋予花草，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。自我，应时创造。作业作业 1 1、背诵诗歌、背诵诗歌2 2、改写其中一则诗歌。、改写其中一则诗歌。赠送以下课件赠送以下课件 同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天今天让我们一起走进课文让我们一起走进课文琥珀琥珀，去，去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀 5 5 琥珀琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，作用下石化形成，故又被称为故又被称为“树脂树脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的琥珀的形状形状多种多样多种多样，表面常保留着当初树脂流，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。及古老昆虫或植物碎屑。第一课时h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡我会认我会认我会认我会认松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里，被挂在一个松脂球里，被挂在一棵老松树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng我我我我会写会写会写会写番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加：口+孔=吼字谜识字：一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词：划船组词：划船 划水划水造句：我们每个周末都到湖上划船。造句：我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点。此处有一点。辣l组词组词：辣椒 辛辣注意这一笔是撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。文文中指蜘蛛和苍蝇被淹中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。没在松脂里，无法摆脱。暴风雨中，小草拼命暴风雨中，小草拼命地地挣扎挣扎。词语解释词语解释词语解释词语解释澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文文中指波涛汹涌，席卷中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江，像的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的？这块琥珀是由什么形成的？2.2.透过琥珀能推测出什么？透过琥珀能推测出什么？3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀，我们可从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”？整体感知整体感知 默读课文，读完后默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？你能自己试着解决吗？提出问题，试着解决提出问题，试着解决几万前：松脂球几万前：松脂球默读课文，整理思路：默读课文，整理思路：松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇，松蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，包裹了两脂滴落，包裹了两只小虫只小虫几万年后：琥珀几万年后：琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点：地点：主角：主角：事件：事件：渔民的儿子渔民的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点特点和科学价值和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！这块琥珀奇异在哪些地方呢？下节课我们一起来学习！课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhng zhsng zh（）（）（）（）shn ch（）琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi（）澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。（。（）2.2.多指液体，向外流出来。（多指液体，向外流出来。（）3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。（）挣扎挣扎渗出渗出澎湃澎湃三、说一说文中的琥珀有什么特点？三、说一说文中的琥珀有什么特点？透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上上节节课课，我我们们试试着着默默读读课课文文提提出出了了自自己己的的疑疑问问，并并且且对对课课文文的的思思路路有有了了大大概概的的了了解解，那那么么你你知知道道这这块块奇奇异异的的琥琥珀珀是是怎怎么么形形成成的的吗吗？今今天天让让我我们们跟跟随随作作者者的的思思路路，一起去感受琥珀的奇异吧！一起去感受琥珀的奇异吧！第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这自然段，想一想：这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？互动课堂互动课堂 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概、大概、估计的不确定的数字估计的不确定的数字，是，是科科学家的推测学家的推测，不能去掉。，不能去掉。这个故事发生在很久很久以前，算来总有几这个故事发生在很久很久以前，算来总有几千年了千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成：可以换成：大概、估计大概、估计 “推测推测”是什么意思？联系是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！据是什么吧！（课后第（课后第3 3题）题）推测：根据推测：根据已经知道的事情来想象不已经知道的事情来想象不知道的知道的事情。事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾海在很远的地方翻腾怒吼怒吼 由由松脂球变成化石，要经过很长时间，松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面，且最终琥珀在海滩里面，且最终琥珀在海滩被发现，因此推测：需有大海。被发现，因此推测：需有大海。默读课文，提出不懂的问题，并默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。试着解决。如：课文为什么说如：课文为什么说“从那块琥珀，从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形详细情形”？（课后第（课后第1 1题）题）产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的？这两只小虫是怎样进去的？2.2.松脂从哪里来？松脂从哪里来？3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？大滴，为什么会同时包住？4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗？一滴松脂可以形成松脂球吗？5 5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？作者又会想到松脂球怎样被埋到地下？6.6.松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后，又会在哪里被发现？疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下翅膀，在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问：作者是怎样描写小苍蝇的？拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰，羞答花儿在风中弯着腰，羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问：作者是如何描写蜘蛛的？疑问：作者是如何描写蜘蛛的？忽然，有个蜘蛛忽然，有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来，爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿，沿着树干向下划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。爬，离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题：问题：松脂松脂球是怎样变成化石的球是怎样变成化石的？1.1.时间漫长；时间漫长；2.2.陆沉水漫；陆沉水漫；3.3.松树腐烂；松树腐烂；4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。（课后第（课后第2 2题）题）琥珀的形成经历了两个阶段：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石经过几千年的时间，松脂球变成了化石。齐读最后一自然段：说说琥珀的齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在在那块透明的琥珀里，两个小东西仍那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我从那块琥珀，我们可以推测发生们可以推测发生在几万年前在几万年前的故事的详细的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落，体会它们在表达上文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象，通过叙述和描课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中，作者通过琥珀一课中，作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞（节选）化石赞（节选）你你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨骸骨把平凡的真理回答。肉体把平凡的真理回答。肉体虽早已虽早已腐朽化为乌有腐朽化为乌有，生之灵火却，生之灵火却悄然悄然潜行在地下，黑色的潜行在地下，黑色的躯躯壳裹壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸恐龙、猛犸仿佛在仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列说法的正误。一、判断下列说法的正误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。（琥珀是松脂球。（）2.2.琥珀的形成差不多要一万年。（琥珀的形成差不多要一万年。（）3.3.琥珀里都要有两只虫子。（琥珀里都要有两只虫子。（）4.4.琥珀只可以作装饰品。（琥珀只可以作装饰品。（）5.5.海洋与琥珀的形成有关。（海洋与琥珀的形成有关。（）二、在括号里填上合适的词二、在括号里填上合适的词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了的时间，松脂球变成了化石化石。四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想四、下面是一个龟类化石，你能通过丰富的想象，推测它的形成过程吗？象，推测它的形成过程吗？