部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》优质课件.pptx

要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路17听课文朗读，标出诗歌小节序号。听课文朗读，标出诗歌小节序号。方方课堂binbin辨辨实实忠忠chun chun x x pnpn闯闯 碰碰永永稠稠 稀稀zhnzhndodoynynhun hun 慌慌盏盏导导zhnzhn渠渠qqshsh积积chuchu我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？方方课堂 形声字，好识记。形声字，好识记。声旁表读音，声旁表读音，形旁表含义。形旁表含义。忠忠稠稠稀稀慌慌心慌心慌 慌张慌张忠心忠心 忠诚忠诚稠密稠密 稀少稀少x x zhnzhnhun hun chuchu 形声字，好识记。形声字，好识记。声旁表读音，声旁表读音，形旁表含义。形旁表含义。盏盏一盏茶一盏茶一盏灯一盏灯zhnzhn中间有中间有 能分能分 中中间有间有 来来争争 中中间结间结 是是花花 中中间间 线扎小线扎小点点 辨辨言言辩辩 瓜瓜瓣瓣丝丝辫辫我会认我会认binbinbinbinbnbnbinbin 你有好办法把你有好办法把这几个字区分清这几个字区分清楚吗？楚吗？慌张慌张 分辨分辨 忠实忠实 向导向导 永远永远惊慌惊慌 辨别辨别 忠忠诚诚 导游导游 永久永久chnchn读一读读一读 慌张慌张 帮助帮助 辨别辨别 忠实忠实 向导向导 一盏一盏 永远永远 乱闯乱闯 碰上碰上 稠的稠的 稀的稀的 沟渠沟渠 积雪积雪 特别特别 指南针指南针读一读读一读摘星星摘星星慌慌辨辨导导实实盏盏永永闯闯忠忠碰碰稠稠稀稀渠渠积积针针帮帮积积助助导导永永碰碰指指特特提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文 本文以诗歌的形式讲述了在本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后野外迷路后 的的方法。方法。辨别方向辨别方向我读懂了课文我读懂了课文要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。会帮助你辨别方向。学习课文学习课文 司司 南南指南针指南针方方课堂要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。会帮助你辨别方向。比喻比喻指大自然中的自然现象。指大自然中的自然现象。大自然有哪些大自然有哪些“天然天然的指南针的指南针”呢？轻声读课呢？轻声读课文第文第2-52-5小节，把它们标记小节，把它们标记出来。出来。太阳太阳北极星北极星大树大树 积雪积雪大自然有哪些天然的指南针呢？大自然有哪些天然的指南针呢？太阳是个太阳是个忠实的向导，忠实的向导，它在天空给你指点方向。它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。地上的树影正指着北方。忠实的（忠实的（）忠实的（忠实的（）忠实的（忠实的（）忠实的忠实的 方方课堂向向 导导朋朋 友友观观 众众太阳是个忠实的向导，太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。地上的树影正指着北方。太阳是如何太阳是如何给我们指点方向给我们指点方向的呢？的呢？中午的时候中午的时候它在南边，它在南边，地上的树影地上的树影正指着北方。正指着北方。北极星是盏指路灯，北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。它永远高挂在北方。要是你能认出它，要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。就不会在黑夜里乱闯。比喻比喻 怎么用北极星怎么用北极星来辨别方向呢？来辨别方向呢？天上星星那么多，天上星星那么多，哪颗是北极星呢？哪颗是北极星呢？北极星北极星 太阳太阳是是个忠实的向导。个忠实的向导。_是是_ 北极星北极星是是盏指路的明灯。盏指路的明灯。照样子写句子。照样子写句子。比喻比喻要是碰上阴雨天，要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。枝叶稀的一面是北方。拟人拟人你能在句子中找出你能在句子中找出“稠稠”的反义词吗？的反义词吗？稠稠稀稀稠稠：不稀，指枝叶茂密。不稀，指枝叶茂密。在遇到新词语时，可以联系这个词语的在遇到新词语时，可以联系这个词语的反义词来理解。比如：反义词来理解。比如：“稠稠”就是就是“不稀不稀”，“坏坏”就是就是“不好不好”，“丑丑”就是就是“不美不美”。这种理解词语的方法叫做。这种理解词语的方法叫做找反义词找反义词。词语理解好方法词语理解好方法要是碰上阴雨天，要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。枝叶稀的一面是北方。怎样用大树来分辨方向呢？怎样用大树来分辨方向呢？南南 稀稀北北稠稠雪特别怕太阳，雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边雪化得快，哪边化得慢，看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。就可以分辨北方和南方。怎样用沟渠里的积雪来分辨方向呢？怎样用沟渠里的积雪来分辨方向呢？冬天，太阳从南边射过来冬天，太阳从南边射过来，正对着沟，正对着沟渠的北边，北边这面渠的北边，北边这面受照射的时间长，受照射的时间长，化得快化得快，南边这面背对着太阳，南边这面背对着太阳，太阳照太阳照射不到，雪化得慢。射不到，雪化得慢。南方南方北方北方要是在野外迷了路，别慌张要是在野外迷了路，别慌张什么时候什么时候观察什么观察什么怎样辨别怎样辨别晴天晴天太阳太阳中午时，太阳在南边，树影正中午时，太阳在南边，树影正指着北方。指着北方。黑夜黑夜北极星北极星永远高挂在北方。永远高挂在北方。阴雨天阴雨天大树大树枝叶稠的一面是南方，稀的一枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。面是北方。下雪天下雪天沟渠里的积雪沟渠里的积雪化得快的是北，化得慢的是南。化得快的是北，化得慢的是南。说一说：你知道了哪几种野外辨别方向的方法？说一说：你知道了哪几种野外辨别方向的方法？要是你在野外迷了路，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。需要你细细观察，多多去想。首尾呼应首尾呼应 你还知道大自你还知道大自然其它然其它“天然的天然的指南针指南针”吗？吗？年轮密集的是北方，年轮密集的是北方，年轮稀疏的是南方。年轮稀疏的是南方。岩石上有青苔的一面是北侧，岩石上有青苔的一面是北侧，另一面为南侧。另一面为南侧。蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。1.1.读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。bin bi lun chun bin bi lun chun （）（）j xu x yo j xu x yo （）（）辨别辨别乱闯乱闯积雪积雪需要需要特别特别 分别分别 别处别处 _指挥指挥 手指手指 指南针指南针 _方向方向 地方地方 千方百计千方百计 _别人别人 区别区别指引指引 食指食指方便方便 方法方法2.2.读读写写。读读写写。3 3反义词对对碰。反义词对对碰。稠稠()快快()慌张慌张()忠实忠实()阴阴()黑夜黑夜()稀稀慢慢冷静冷静背叛背叛晴晴白天白天方方课堂4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。(用加点的词语造句用加点的词语造句)要是要是_，可，可_。(2)(2)例：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。例：北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。(用加点的词语造用加点的词语造句句)_，永远，永远_。(3)(3)大自然很多指南针天然的有大自然很多指南针天然的有(连字词成句，并加上标连字词成句，并加上标点点)_你这次没有考好你这次没有考好千万别气馁。千万别气馁。雷锋的奉献精神雷锋的奉献精神值得我们学习。值得我们学习。大自然有很多天然的指南针。大自然有很多天然的指南针。1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.如果你在野外迷了路，你会怎么办呢如果你在野外迷了路，你会怎么办呢？你还知道哪些辨别方向的方法吗？你还知道哪些辨别方向的方法吗？书写指导：“扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。指指 zh zh 指南针组词：指南针 指桑骂槐造句：在森林中没有指南针很容易迷失方向。结构：左右音序：Z 部首：扌书写指导：“十”的横穿插到“钅”第二横和第三横中间。末笔竖稍长。针针 zhn zhn 指南针组词：指南针 松针造句：野外旅行一定要带好指南针。结构：左右音序：Z 部首：钅书写指导：“巾”窄于上部，居中，竖沿竖中线行笔。整个字写紧凑。帮帮 bng bng 帮助组词：帮助 帮忙 造句：和同学之间要互相帮助。结构：上下音序：B 部首：巾书写指导：第五笔是提，起笔略高于第七画的收笔。“力”的撇要穿插到左下方。助助 zh zh帮助组词：帮助 辅助造句：和同学之间要互相帮助。结构：左右音序：Z 部首：力书写指导：上面是“巳”。第四笔横写在横中线稍向下一点。导导 do do 向导组词：向导 引导造句：到山里去旅行需要有向导陪伴。结构：上下音序：D 部首：巳书写指导：横折钩的竖段在竖中线上。第五笔是捺，不是长点。永永 yng yng 组词：永远 永生造句：我和小明永远是朋友。永远结构：独体音序：Y 部首：丶书写指导：右边第一笔点高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”下面起笔。碰碰 png png 碰上组词：碰见 碰头造句：我昨天碰上我们老师在买菜。结构：左右音序：P 部首：石书写指导：第七笔横起笔穿插于牛字旁横和提的中间。第八笔横比第七笔横短。特特 t t 特别组词：特别 特殊造句：今天早上我特别开心。音序：T 部首：牛结构：左右书写指导：“口”比禾木旁稍低。“只”的撇穿插到禾木旁点的下面，末笔是长点。积积 j j 积雪组词：积雪 积累造句：上顶上有常年不化的积雪。结构：左右音序：J 部首：禾第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入男子汉男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第第1 1课时课时你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强刚强沉着沉着独立独立果敢果敢顶天立地顶天立地正直无私正直无私胸怀宽广胸怀宽广1919*我们家的男子汉我们家的男子汉作作 者者 简简 介介 王安忆，上海人，当代女作家。主要王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有作品有雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安忆中短篇小王安忆中短篇小说集说集等，她的小说等，她的小说长恨歌长恨歌获获“茅盾茅盾文学奖文学奖”。初初 读读 课课 文文阅读要求：阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的。的。生生 字字 学学 习习徽徽 迷迷 唇唇 尚尚 荤荤 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮沮 绪绪 吭吭嘹嘹 妨妨 廓廓 hu m chn shn hn hu m chn shn hnju jin zh f j x knju jin zh f j x knlio fn ku lio fn ku“唇、尚、嘱唇、尚、嘱”的声母是的声母是_舌音。舌音。翘翘尚尚单独读时读音单独读时读音和尚和尚shnshnshnshn多音字多音字jinjin（）强强qinqin（）qinqin（）倔强倔强强大强大勉强勉强knkn（）吭吭hnhn（）一声不吭一声不吭引吭高歌引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？作者笔下的男子汉是谁？小男孩小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？性格特点？天真天真幼稚幼稚可爱可爱沉着沉着勇敢勇敢刚强刚强 作者是从哪些方面写作者是从哪些方面写“我们家的男我们家的男子汉子汉”的？的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？你认为小标题有什么作用？作者运用作者运用3 3个小标题使文章条理清个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。复复 习习 导导 入入 上节课我们初读了课文，谁能说说课上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的？的？第第2 2课时课时合合 作作 探探 究究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为作者为什么称这个孩子为“男子汉男子汉”？作者对他有着怎样的感情？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气爽气”写出了他的男子汉性格。写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广量很多，范围很广”“”“极有滋味极有滋味”“”“叫叫人看了不由得也会嘴馋起来人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子男子汉汉”的爽气。的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。都有些翘了起来。“等上三刻钟等上三刻钟”足见小足见小“男子汉男子汉”的的“耐心耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。可见他的专心与执着。率真率真执着执着 当当少林寺少林寺风靡全国时，他也学会了风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？用肉汤拌饭可以吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么那么棒冰可以吃吗？棒冰可以吃吗？”他他小心小心地问，是问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐那山上恐怕是没有棒冰的。怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。“小心小心”一词表现了什么？一词表现了什么？“小心小心”刻画了刻画了“男子汉男子汉”既想到少林既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，了，“小心小心”表现了表现了“他他”在提问时希望得在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他小男孩渐渐长大，和他出去，他 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望小男孩开始渴望独立。独立。这一部分作者主要选取了哪两件具这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西要求自己买东西自个儿到小店换橘子水自个儿到小店换橘子水 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立独立他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 这一部分具体写了几件事来突出小这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为男孩作为“男子汉男子汉”的什么性格？的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着沉着刚强刚强 从从“坦然接受坦然接受”“”“不作任何无效的挣扎不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个使一个“男子汉男子汉”的形象更加鲜明。的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。在是一件最最奇妙的事情。从字里行间，你读出了什么？从字里行间，你读出了什么？作者对小作者对小“男子汉男子汉”深深的喜爱之情。深深的喜爱之情。课课 堂堂 总总 结结 这不仅是一个男子汉的长大，更是一这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！是最美丽的！纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持板板 书书 设设 计计