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完整版)2017全国一卷现代文阅读《天嚣》练习及答案
《天嚣》 现代文阅读练习及答案
发布时间：2016—12-16 编辑:互联网 手机版
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素:水!只要有一杯水，哪怕半杯,不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞.粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分.
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病,比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声,丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是,这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!” 他喊起来.
遭雷击了，都遭雷击了,一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口.
真真切切，有人敲门.谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭.微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地.而此刻，个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去!”
“门别开得太大！”
“找根棍子撑住！”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。
门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了眼，那门,便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门!"他喊，却喊不出声，但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了,一伙人，都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥.
谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人,马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋.
西瓜!从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢!
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！
蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！
应该是平生吃过的最甜最美学科&网的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的.
至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语,只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。（有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识.
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
5．小说以“渴"为中心谋篇布局,这有什么好处？请简要说明.（5分）
答:
6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）
答:
【答案】
4．B
5．①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
6．①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。B
【解析】
4．试题分析:本题综合考查文本的内容和技巧。B项错误。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C.
5．试题分析：本题考查情节安排的技巧。可以从情节和主题两个角度答题。
【考点定位】赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
6．试题分析：本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式,再从结尾本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。
【考点定位】本题考查分析作品体裁特征和表现手法。能力层级为分析综合C。