部编版三年级语文下册《赵州桥》优质课件.pptx

11 11 赵州桥赵州桥听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号。初初读读课课文文 大声朗读课文，疏通生字词。说大声朗读课文，疏通生字词。说说这篇课文向我们介绍了说这篇课文向我们介绍了_，赞扬了我国古代劳动人，赞扬了我国古代劳动人民的民的_和和_。闻名世界闻名世界的赵州桥的赵州桥智慧智慧才干才干河北省河北省 赵县赵县 石拱桥石拱桥 安济桥安济桥 石匠石匠 设计设计 横跨横跨 历史历史 创举创举 而且而且 前爪前爪 智慧智慧 字字词词积积累累河北省河北省 赵赵县县 石石拱拱桥桥 安安济济桥桥 石石匠匠 设设计计 横横跨跨 历史历史 创举创举 而且而且 前前爪爪 智慧智慧 xinhnjjinzhhujnnl shzho猴猴小小过过桥桥县县 拱拱 济济 匠匠 计计 横横史史 爪爪 智智 慧慧 历历爪爪zhozhozhuzhu（）（）张牙舞爪张牙舞爪爪子爪子济济jjjj（）（）经济经济济济一堂济济一堂省省县县智智匠匠 设设计计史史创创 举举赵赵且且慧慧提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。历历我会写我会写设、计、创设、计、创_结构结构左右左右省、县、举、省、县、举、智、慧智、慧_结构结构上下上下赵、匠、历赵、匠、历_结构结构半包围半包围史、且史、且_结构结构独体字独体字设计设计横跨横跨智慧智慧遗产遗产两脚分跨在物体两边，站定支撑着。两脚分跨在物体两边，站定支撑着。辨析判断、发明创造的能力。辨析判断、发明创造的能力。在正式做某项工作之前，根据一定的在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。目的要求，预先制定方法、图样等。泛指历史上遗留下来的精神财富或物泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。质财富。参加参加_节省节省_宝贵宝贵_才干才干_参与参与节约节约珍贵珍贵才能才能容易容易_坚固坚固_减轻减轻_精美精美_困难困难松散松散加重加重粗糙粗糙把课文划分为三个部分，概括各部分大意。把课文划分为三个部分，概括各部分大意。【总】【分】【总】赵州桥的所在地、设计者和建桥时间。1 1 赵州桥的特点：不但精巧，而且美观。2 23 3 赵州桥是我国宝贵的历史遗产，赞美了 劳动人民的智慧和才干。4 4 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。经有一千四百多年了。课课文文精精讲讲开篇总体介绍赵州桥的情况。开篇总体介绍赵州桥的情况。桥名：桥名：地点：地点：设计建造者：设计建造者：年代：年代：河北省赵县的洨河上赵州桥李春设计和参加建造的到现在已经一千四百多年了填一填：填一填：仔细读第仔细读第2 23 3自然段，思考：自然段，思考：这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在这一部分介绍了赵州桥的哪些特点？在文中画出来。文中画出来。u赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。u这座桥不但坚固，而且美观。这座桥不但坚固，而且美观。特点：雄伟、坚固、美观特点：雄伟、坚固、美观 从哪些地方可以具体看出赵州桥从哪些地方可以具体看出赵州桥“雄伟、雄伟、坚固、美观坚固、美观”的特点？的特点？桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面上。坚固坚固河面三十七米多宽河面三十七米多宽桥长五十多米桥长五十多米九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人 列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度列数字。用具体数字介绍赵州桥的长度和宽度。和宽度。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面上。这里运用了什么说明方法来写赵州桥？这里运用了什么说明方法来写赵州桥？雄伟雄伟 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。省了石料。既坚固又省石料，设计精巧。既坚固又省石料，设计精巧。水面在线条以下水面在线条以下平时，河水从大桥洞流过。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，这种设计，在建桥史上是一个创举，既既减减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，冲毁，又又减轻了桥身的重量，节省了石料。减轻了桥身的重量，节省了石料。“既既又又”说明了这种设计的两种说明了这种设计的两种好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。才干。这座桥这座桥不但坚固，而且美观不但坚固，而且美观。桥面两侧有。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案石栏，栏板上雕刻着精美的图案总结上文总结上文 引出下文引出下文过渡句，起承上启下的作用。过渡句，起承上启下的作用。“美观美观”表现在哪里表现在哪里?课文中写了哪几课文中写了哪几种种“精美的图案精美的图案”？有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。美观美观有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似所有的龙似乎都在游动，真乎都在游动，真像活了一样。像活了一样。精美的图案精美的图案 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。是我国宝贵的历史文化遗产。总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。和才干。赵赵州州桥桥总起：世界闻名总起：世界闻名总结：宝贵的历史文化遗产总结：宝贵的历史文化遗产板板书书设设计计独独特特设设计计惊惊人人创创举举分述分述雄伟：长、宽雄伟：长、宽坚固：石头砌成坚固：石头砌成美观：精美的图案美观：精美的图案 赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。课课文文小小结结 最长的跨海大桥是青岛海湾大桥，为跨最长的跨海大桥是青岛海湾大桥，为跨越胶州湾、衔接青兰高速公路的一座公路跨越胶州湾、衔接青兰高速公路的一座公路跨海大桥。海大桥。拓拓展展延延伸伸桥梁之最桥梁之最 最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处，盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处，横跨云贵两省，全横跨云贵两省，全长长1341.41341.4米，桥面米，桥面到谷底垂直高度到谷底垂直高度565565米，是目前世界第米，是目前世界第一高桥。一高桥。这座这座hn kuhn ku()()在洨河上的赵州在洨河上的赵州桥是隋朝的石匠李春桥是隋朝的石匠李春sh jsh j()()并参加并参加建造的。赵州桥表现了劳动人民的建造的。赵州桥表现了劳动人民的zh zh huhu（）和才干，是我国宝贵的）和才干，是我国宝贵的l l shsh（）遗产。）遗产。一、读句子，看拼音，写词语。一、读句子，看拼音，写词语。横跨横跨设计设计智慧智慧历史历史随随堂堂练练习习二、课内阅读。二、课内阅读。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了这段话运用了_的修辞手法，生动形的修辞手法，生动形象地写出了栏板上象地写出了栏板上_，既赞美了，既赞美了龙的龙的_美，又赞美了我国古代劳动人民的美，又赞美了我国古代劳动人民的_和才干。和才干。排比排比图案的精美图案的精美姿态姿态智慧智慧三、课外积累。三、课外积累。关于桥的古诗名句关于桥的古诗名句二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。唐唐 杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。宋宋 陆游陆游沈园沈园鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。唐唐 温庭筠温庭筠商山早行商山早行朗读指导：朗读指导：这是一篇说明性的文章，朗读基调是自这是一篇说明性的文章，朗读基调是自豪赞颂的。语气是骄傲、舒展、亲切的，语豪赞颂的。语气是骄傲、舒展、亲切的，语调是清新上扬的，声音虚实结合。调是清新上扬的，声音虚实结合。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。抄写第朗读课文。抄写第3 3自然段，体会这段话是怎自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的样把赵州桥的“美观美观”写清楚的。写清楚的。参考答案：参考答案：第第3 3自然段先用一个过渡句自然段先用一个过渡句“这座桥不但这座桥不但坚固，而且美观坚固，而且美观”，点明上一个自然段写赵州，点明上一个自然段写赵州桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美观。然后用一组排比句生动具体地描写了石栏观。然后用一组排比句生动具体地描写了石栏上雕刻的各种龙的姿态，最后用上雕刻的各种龙的姿态，最后用“所有的龙似所有的龙似乎都在游动，真像活了一样乎都在游动，真像活了一样”一句进行总结，一句进行总结，指出龙的姿态美，从而体现赵州桥的美观。指出龙的姿态美，从而体现赵州桥的美观。世界闻名世界闻名 雄伟雄伟 创举创举 美观美观假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。绍赵州桥。参考答案：参考答案：赵州桥赵州桥世界闻名世界闻名，是我国也是世界上的现，是我国也是世界上的现存最早，保存最完整的石拱桥。它十分存最早，保存最完整的石拱桥。它十分雄伟雄伟。整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形面。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建桥史上是的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建桥史上是一个一个创举创举。赵州桥不但坚固，而且。赵州桥不但坚固，而且美观美观，桥的，桥的石栏的栏板上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙石栏的栏板上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥姿态各异，栩栩如生，似乎都在游动。赵州桥是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历史文化遗产。史文化遗产。选做选做 你还知道哪些你还知道哪些“我国宝贵的历史文我国宝贵的历史文化遗产化遗产”？和同学交流。？和同学交流。老师指导：老师指导：同学们可以从物质文化遗产（即文物）同学们可以从物质文化遗产（即文物）和非物质文化遗产（即传统文化表现形式）和非物质文化遗产（即传统文化表现形式）两个方面去搜集和整理。两个方面去搜集和整理。1.1.抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。2.2.你知道哪些古建筑，试着去了解它的历你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。史，并把它画下来。课课后后作作业业 赵州桥书写指导：土字下横要长、稍往上提，中间一竖与下边竖是两笔，人字撇短捺要长。赵赵 zho zho结构：结构：半包围半包围组词：组词：赵国赵国 完璧归赵完璧归赵造句：造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。赵州桥是我国宝贵的历史遗产。音序：音序：Z Z 部首：部首：走走 河北省书写指导：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。省省 shng shng结构：结构：上下上下组词：组词：省钱省钱 省吃俭用省吃俭用造句：造句：河北省是一个环绕京津的河北省是一个环绕京津的 大省。大省。音序：音序：S S 部首：部首：目目赵县书写指导：下框要窄、框内是两横，一长横封闭下框，厶起笔在横的中间、折收笔要轻。县县 xin xin结构：结构：上下上下组词：组词：县城县城 区县区县造句：造句：赵县是我国有名的一座历史赵县是我国有名的一座历史 文化名城。文化名城。音序：音序：X X 部首：部首：厶厶 石匠书写指导：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。匠匠 jing jing结构：结构：左右左右组词：组词：木匠木匠 能工巧匠能工巧匠造句：造句：爷爷是一位远近闻名的老爷爷是一位远近闻名的老 石匠。石匠。音序：音序：J J 部首：部首：匚匚设计书写指导：左边是讠旁不是氵，几字的横折折不要带钩，又字的捺要舒展、收笔有力。设设 sh sh结构：结构：左右左右组词：组词：设想设想 想方设法想方设法造句：造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。这座大楼是姐姐亲手设计的。音序：音序：S S 部首：部首：讠讠计划书写指导：讠旁要窄小、点位置靠上，十字的横居中、稍短，中竖要长。计计 j j结构：结构：左右左右组词：组词：计算计算 不计其数不计其数造句：造句：我精心制定了本学期的学我精心制定了本学期的学 习计划。习计划。音序：音序：J J 部首：部首：讠讠 建桥史 书写指导：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。史史 sh sh结构：结构：独体独体组词：组词：历史历史 史无前例史无前例造句：造句：赵州桥在中国建桥史上赵州桥在中国建桥史上 有着举足轻重的地位。有着举足轻重的地位。音序：音序：S S 部首：部首：口口创举书写指导：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。创创 chung chung结构：结构：左右左右组词：组词：创造创造 艰苦创业艰苦创业造句：造句：老师的这一全校创举赢得老师的这一全校创举赢得 全体师生的称赞。全体师生的称赞。音序：音序：C C 部首：部首：亻亻创举 书写指导：兴字上边两点要小、一撇稍长，横下是撇和捺、要舒展，下边是两横。举举 j j结构：结构：上下上下组词：组词：举行举行 举足轻重举足轻重造句：造句：微信支付成为改变人们生微信支付成为改变人们生 活的一大创举。活的一大创举。音序：音序：J J 部首：部首：丶丶 而且书写指导：下框窄长，里边两横要短、均匀排列，一长横封闭下框、两边出头。且且 qi qi结构：结构：独体独体组词：组词：尚且尚且 既高且大既高且大 造句：造句：这棵树不但结的果子多而这棵树不但结的果子多而 且很甜。且很甜。音序：音序：Q Q 部首：部首：一一智慧书写指导：知字扁宽、矢字下横和下撇都要长、捺变为一点，口和日两字要窄小。智智 zh zh结构：结构：上下上下组词：组词：智力智力 聪明才智聪明才智造句：造句：小芳是一个智力非常高的小芳是一个智力非常高的 女孩。女孩。音序：音序：Z Z 部首：部首：日日智慧书写指导：上边两个丰字并排、横竖要匀称，横山扁窄，心字扁宽、左右两点外展。慧慧 hu hu结构：结构：上下上下组词：组词：聪慧聪慧 秀外慧中秀外慧中造句：造句：中华民族是一个智慧的民族。中华民族是一个智慧的民族。音序：音序：H H 部首：部首：心心 历史书写指导：厂字横稍短、竖撇要长，里边是力字、不要写成万字。历历 l l结构：结构：半包围半包围组词：组词：历代历代 历尽甘苦历尽甘苦造句：造句：这段历史永远记在我心中。这段历史永远记在我心中。音序：音序：L L 部首：部首：厂厂第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时语文园地语文园地品析佳句品析佳句 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。u分小组回顾交流学习分小组回顾交流学习燕子燕子一课所得：一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？u派代表交流，想象句子的画面之美。派代表交流，想象句子的画面之美。交流平台交流平台 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂似的。u小组交流：你认为这句话怎么样？说小组交流：你认为这句话怎么样？说清理由。清理由。u派代表发言，说一说：从派代表发言，说一说：从“饱胀得马饱胀得马上要破裂似的上要破裂似的”你感受到了什么？你感受到了什么？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。上要破裂似的。u结合句子旁的泡泡，体会作者这样写让结合句子旁的泡泡，体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。花骨朵儿更逼真、生动。u带上感情，齐读句子。带上感情，齐读句子。作者的感受真独特，作者的感受真独特，把花骨朵的状态写活了。把花骨朵的状态写活了。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。丝合缝。圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。的顺序，体会作者写作条理之清晰。u瓢虫的动作给了你怎样的感觉？瓢虫的动作给了你怎样的感觉？u带着自己独特的感受，多种形式读句子。带着自己独特的感受，多种形式读句子。本单元课文中的句子语言生动优美，本单元课文中的句子语言生动优美，运用圈一圈、说一说的方法，与同学交运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。流你最喜欢的语句。我们在欣赏优美的句子时要边读边想我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时，我们自己在写作时如果能象画面。同时，我们自己在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生动。可以把事物写得形象生动。归类识字归类识字识字加油站识字加油站援（救援）援（救援）掷（投掷）掷（投掷）捞（打捞）捞（打捞）缚（束缚）缚（束缚）缭（缭乱）缭（缭乱）络（网络）络（网络）资（资产）资（资产）贡（贡献）贡（贡献）贷（贷款）贷（贷款）yunzhloflioluzndi翘舌音翘舌音二声二声u借助拼音，自由朗读。借助拼音，自由朗读。u全班齐读，读准字音。全班齐读，读准字音。u观察所有的生字，观察每个生字的读音观察所有的生字，观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。和它的组成部分有什么联系。都是形声字。都是形声字。u观察每行字，你发现了什么？观察每行字，你发现了什么？三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。旁、贝字底。u看动作猜词语。观察老师表演的动作，看动作猜词语。观察老师表演的动作，猜词语。猜词语。援援 掷掷 捞捞 带有提手旁的字，大都是表示人带有提手旁的字，大都是表示人的动作。的动作。缚缚缭缭络络u看图猜词语。看图猜词语。偏旁是绞丝旁的字，大多与丝线有关，偏旁是绞丝旁的字，大多与丝线有关，有缠绕的意思。有缠绕的意思。u“贝贝”的故事。的故事。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的己的身体。甲骨文中的“贝贝”字，画的就是字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。贝类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。壳当作钱币。资资 贡贡 贷贷贝字底的字大多与钱财有关。贝字底的字大多与钱财有关。u小组合作，开展小组合作，开展“串串烧串串烧”的游戏，至的游戏，至少写出两个含有提手旁、绞丝旁、贝字少写出两个含有提手旁、绞丝旁、贝字底的字。底的字。u交流展示。交流展示。u通过识字游戏、开火车等方式，强化记通过识字游戏、开火车等方式，强化记忆生字。忆生字。第第2 2课时课时品读词句品读词句 自读句子，观察括号里的词语，谈谈自读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。你的发现。l水面的小圆晕一圈圈地（荡漾水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）飘荡）开去。开去。l他们走在回家的路上，唱起了一首（轻他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧巧 轻快）的歌曲。轻快）的歌曲。l这只小狗的鼻子真（灵巧这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老灵敏），老远就闻到了食物的气味。远就闻到了食物的气味。这些词语都是近义词。这些词语都是近义词。u小组交流，比较每组词语的意思，选取小组交流，比较每组词语的意思，选取括号中恰当的词语并说明理由。括号中恰当的词语并说明理由。近义词在句子中并不能互相取代，要近义词在句子中并不能互相取代，要结合语境进行适当的选择。结合语境进行适当的选择。l水面的小圆晕一圈圈地（荡漾水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）飘荡）开去。开去。这一句写的是水中场景，而这一句写的是水中场景，而“飘荡飘荡”一词大多描述的是空中的场景，所以一词大多描述的是空中的场景，所以应该用应该用“荡漾荡漾”。l他们走在回家的路上，唱起了一首他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧（轻巧 轻快）的歌曲。轻快）的歌曲。这一句中的这一句中的“轻快轻快”才是形容歌才是形容歌曲的。曲的。l这只小狗的鼻子真（灵巧这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），灵敏），老远就闻到了食物的气味。老远就闻到了食物的气味。这一句中，这一句中，“灵敏灵敏”用来形容鼻用来形容鼻子的感知能力强，而子的感知能力强，而“灵巧灵巧”常常用常常用来形容动作灵活而巧妙。来形容动作灵活而巧妙。u创设新的语境，巩固练习。创设新的语境，巩固练习。u句子积累运用，多种形式读句子。句子积累运用，多种形式读句子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。头部尖端有一只犀牛一样的角。这两个例句都是抓住动物的什么特点这两个例句都是抓住动物的什么特点来写的？来写的？两个例句都是抓住动物的外形特点来两个例句都是抓住动物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面，从颜色、形状等角度描写燕巴三个方面，从颜色、形状等角度描写燕子的特点。子的特点。第二句抓住独角仙的甲第二句抓住独角仙的甲壳、头两个方面，从颜色、壳、头两个方面，从颜色、硬度、形状的角度来写它的硬度、形状的角度来写它的特点。特点。u照样子，写写自己喜欢的或熟悉的小动照样子，写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。物的外形特点。u选代表上台展示、朗读。选代表上台展示、朗读。大家评议。大家评议。积累诗词积累诗词u自由朗读，读准字音，读通句子。自由朗读，读准字音，读通句子。u听老师范读，学习读出节奏。听老师范读，学习读出节奏。u全班齐读。全班齐读。忆 江 南忆 江 南 唐唐 白 居 易白 居 易 江 南 好，风 景 旧 曾 谙。江 南 好，风 景 旧 曾 谙。日 出 江 花 红 胜 火，春 来 江 水日 出 江 花 红 胜 火，春 来 江 水绿 如 蓝。能 不 忆 江 南？绿 如 蓝。能 不 忆 江 南？ncng【作者简介作者简介】白居易白居易（772846772846），字乐天，号），字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代现实主义诗人。在文学上积极倡导新代现实主义诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张乐府运动，主张“文章合为时而著，诗文章合为时而著，诗歌合为事而作歌合为事而作”。词以前是配曲谱来唱的，相当于现在词以前是配曲谱来唱的，相当于现在的歌词。的歌词。“忆江南忆江南”就是词牌名，它规定就是词牌名，它规定了这首词唱的旋律。词的每一行，字数不了这首词唱的旋律。词的每一行，字数不等，句子有长有短，所以又叫等，句子有长有短，所以又叫“长短句长短句”。u疏通词的意思。疏通词的意思。旧：从前。旧：从前。曾：曾经。曾：曾经。谙：熟悉。谙：熟悉。蓝：蓝草，其叶可制成青绿色染料。蓝：蓝草，其叶可制成青绿色染料。u小组交流整首词的意思。小组交流整首词的意思。u派代表全班交流。派代表全班交流。【译文译文】江南真好，我对江南的美丽江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳升起，阳光普风景曾经是多么熟悉。太阳升起，阳光普照大地，江边开放的鲜花比火还要红艳。照大地，江边开放的鲜花比火还要红艳。春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南？怀念江南？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。u读读这句话，说一说你仿佛看到了读读这句话，说一说你仿佛看到了什么。什么。u借助课本插图，体会词人对江南美借助课本插图，体会词人对江南美景的喜爱与赞美之情。景的喜爱与赞美之情。u熟读成诵。熟读成诵。