第一课第二框《成长的不仅仅是身体》教案.doc

《成长的不仅仅是身体》
【教学目标】
1．知识与技能：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。
2．过程与方法：通过动画等多媒休手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心里也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
3．情感态度与价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【教学重点】对独立的理解；思维判断的培养
【教学难点】思维独立性伴随着思维的批判性开发创造力。
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课——多媒体导入
（多媒体显示） 青春畅想 青春像一座上峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。
要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想
教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。
二、新课讲授
活动一：欣赏动画《小马过河》

思考：
1. 小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见
2. 妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
3. 通过故事你在现实生活中应该怎么做？ 提示：长大了不断去尝试。
教师讲述青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
活动二：阅读教材P9探究与分享
想一想：
（1）你同意以上说法吗？为什么？ 提示：根据实际回答。不是美的表现
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解
教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。
思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
活动二----小品表演P10母子对话
讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么? 提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 提示：有自己见解、不追求服饰的个别。
（3）你对思维的独立性怎么理解？
提示：独立并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云。有自己见解同时接纳他人意见。
教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
活动三：情景再现 （对媒体显示情景）
情景一：老师在黑板写字时，写错了…
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…
情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师…
思考：（1）根据情景，展开想象，我们会怎么做？
教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。
（2）思维的批判性表现哪些方面？ 提示：表达自己看法，敢于说不，学会拒绝
教师讲述：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
（3）思维的批判性对我们意义？
教师讲述思维的批判性有主意我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（4）思维的批判性对我们有什么要求？
教师讲述：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
活动四：阅读教材P11探究与分享----个性化班级名片诞生记 （对媒体显示问题）
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 提示：采纳
（2）如果你是七年级（2）版同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 提示：掌握批判的技巧
教师讲述：批判精神就是要勇于表达自己观点，提出合理化建议，掌握批判技巧是批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题。
活动五：（多媒体显示）探究与分享P12四位同学的话
讨论思考：
（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？提示：思维活跃、对未来充满憧憬，拥有改变自己、改造世界、勇于创造。
（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己又怎样的创造？
教师讲述：青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在与我们每个人身上。我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。
三、巩固练习：做练习册本节
四、课堂小结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
五、布置作业 结合时事，谈谈发展批判精神的意义。
【板书设计】
第二节 成长的不仅仅是身体
一、发展独立思维
二、培养批判精神
【教学反思】
1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。
尽最大努力为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是抽象知识点较多，学生理解较为困难。举例是要多的接近学生生活，知识点理解较好些。