1、创意无限好创意无限好.美国科普作家阿西莫夫从小就聪明美国科普作家阿西莫夫从小就聪明,年轻时多次年轻时多次参加参加“智商测试智商测试”,得分总在得分总在160左右左右,属于属于“天天贴极高者贴极高者”之列之列,他一直为此而洋洋得意。有一他一直为此而洋洋得意。有一次次,他遇到一位汽车修理工他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。修理是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说工对阿西莫夫说:“,博士博士!我来考考你的習力我来考考你的習力,出一出一道思考题道思考题,看你能不能回答正确。看你能不能回答正确。”问题问题:有一位有一位既登双哑的人既登双哑的人,想买几根钉子想买几根钉子,来到五金商店来到五金商店,对售对售货
2、员做了这样一个手势货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台左手两个指头立在柜台上上,右手所致挙头倣出敲击状的样子。售货员见右手所致挙头倣出敲击状的样子。售货员见状状,先给他拿来一把锤子先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头聋哑人摇摇头,指了指指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了立着的那两根指头。于是售货员就明白了,登哑登哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店刚走出商店,接着进来一位盲人。接着进来一位盲人。.这位盲人想买一把剪刀这位盲人想买一把剪刀,请问请问:盲人将会怎样做盲人将会怎样做?同学们先来同学们先来猜清这道题的答案是什么猜清这道题的答案是什么?.小
3、结小结 我们的思维受到了前面聋哑人举动的我们的思维受到了前面聋哑人举动的影向影向,从而束缚了我们的思维从而束缚了我们的思维,将我们的想将我们的想法框在了法框在了“用动作表达想法用动作表达想法”上上,这就是这就是思维定势。思维定势在我们解决一些同思维定势。思维定势在我们解决一些同类的习题时类的习题时,能提高我们解题的速度和能能提高我们解题的速度和能力力,但有些时候也会因固定方法的限制但有些时候也会因固定方法的限制,而而妨碍对新题的型的具体分析妨碍对新题的型的具体分析,景响了我们景响了我们创造性解决问题的创造性解决问题的。.心灵港湾心灵港湾怎样培养自己的创造力呢?1.要培养自己的“质疑”精神。2.
4、我们要培养自己丰富的想象力。展开想象的翅膀,经常“异想天开开”也会有助手提高我们的创造力水平。3用新眼光看平常事的习惯。比如,认为笔就是用来写字的。转换思维的角度转换思维的角度,我们会看到很多问题情我们会看到很多问题情境之间的新联系。这样的思维方式将会境之间的新联系。这样的思维方式将会有助于提高我们的创造力。有助于提高我们的创造力。.活动一：故事接龙游戏活动一：故事接龙游戏 活动二：聪明活动二：聪明1+1活动三：创意大比拼活动三：创意大比拼.同学们，发明、创造其实离我们的生活并不遥远，利用身边的东西做出有创意的东西来吧！1.移植法2.组合法3.联想法4.改变形态法.你打算今后如何培养自己的创造力呢？请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。我的看法我的看法爸爸妈妈的看法爸爸妈妈的看法-.生活中并不缺少美，但缺少发现美的眼睛生活中并不缺少美，但缺少发现美的眼睛小作业：小作业：写下你的收获，下节课一起来分享！写下你的收获，下节课一起来分享！.
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