初三第一轮复习方程与不等式.doc

个人收集整理 勿做商业用途
用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO：
课题
第3章方程与不等式（1）
一次方程（组）
课型
新课
目的要求
1。理解方程、方程组，以及方程和方程组的解的概念.
2.掌握解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤与方法，体会“消元”的数学思想,会求二元一次方程的正整数
重点
解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤与方法。
难点
根据实际问题中的数量关系，列出一元一次方程或二元一次方程组.
方法教具
结合实际操作、观察、探究、发现， 多媒体。

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教 学 过 程
个案设计
例1 (1）若关于的一元一次方程的解是,则的值是（ )
A. B。 1 C. D。 0。
(2)若二元一次方程组的解为，则的值为（ ）
A. 1 B. 3 C。 -1 D. —3
例2 已知方程组的解是，则方程组的解是 。
例3 陈老师为学校购买运动会的奖品后,回学校向总务处王老师交帐时说：“我买了两种书，共105本，单价分别为8元和12元，买书前我领了1500元，现在还剩余418元。…”王老师算了一下说：“你肯定搞错了".
（1）王老师为什么说陈老师搞错了呢？请你用方程的知识给予解释.
(2）陈老师连忙拿出购物发票进行核对,发现自己的确是弄错了，因为他还买了一个笔记本. 但笔记本的单价已经模糊不清了，只能辨认出应该是小于10元的整数. 问：笔记本的单价可能是多少元？
解：（1）设单价为8元的书买了本，则单价为12元的书买了本.
由题意得。　　 　　　　　　
解这个方程,得 .
因为书的本数一定是正整数,所以（本）不合题意，因此陈老师错了.
（2）设笔记本的单价为元，则由题意得
。
解这个关于的方程，得 .
∵ , ∴ ，
解得 。
又∵ 为正整数， ∴可以取45、46.
当时，（元）；
当时，（元）.
答：笔记本的单价可能是2元或6元。
例4 新星学校的一间阶梯教室内，第1排的座位数为，从第2排开始,每一排都比前一排增加个座位。
（1）请你在下表的空格内填写一个适当的代数式：
第1排的座位数
第2排的座位数
第3排的座位数
第4排的座位数
…

…

（2）已知第4排有18个座位，第15排的座位数是第5排的座位数的2倍，则第21排有多少个座位？
解：（1）.
（2）根据题意,得 ，解得 .
∴ .
答：第21排有52个座位.
【考题选粹】
1。（2007·济宁）甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后立即下山，在山脚和山顶之间不断往返运动,已知山坡长为360m，甲、乙两人上山的速度比是6：4，并且甲、乙两人下山的速度都是各自上山速度的1。5倍，当甲第三次到达山顶时,则此时乙所在的位置是 .

2。（2007·北京）某地区为了改善生态环境，增加农民收入，自2004年起就鼓励农民在荒山上广泛种植某种果树，并且出台了一项激励措施：即在开荒种树的过程中，每一年新增果树达到100棵的农户,当年都可得到生活补贴1200元，且每超出一棵,政府还给予每棵元的奖励。 另外，种植的果树，从下一年起,每年每棵平均将有元的果实收入。 下表是某农户在头两年通过开荒种树每年获得的总收入情况：

年份
新增果树的棵数
年总收入
2004年
130棵
1500元
2005年
150棵
4300元

（注:年总收入＝生活补贴费＋政府奖励费＋果实收入）

【自我检测】
见《数学中考复习指导》。

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设计

教后
札记

用案日期 第 周 主备人 朱萍 用案人 NO:
课题
第3章方程与不等式（2)
分式方程
课型
新课
目的要求
1.了解分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程表示出来.
2.会解可化为一元一次方程(或一元二次方程）的分式方程,体验转化的数学思想；了解增根的概念，会进行分式方程的验根。
重点
解可化为一元一次方程（或一元二次方程）的分式方程的一般步骤与方法。
难点
根据实际问题中的数量关系，列出分式方程，并检验解的合理性.
方法教具
结合实际操作、观察、自主探究、发现， 多媒体辅助教学.

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个案设计
【考点例解】
例1 如果关于的分式方程无解，那么的值是（ ）
A。 1 B。 —1 C. 3 D. —3。
分析：本题主要考查分式方程的增根概念。 需要注意的是：分式方程的增根应该满足变形后的整式方程,但不满足原分式方程.
答:A.

例2 解分式方程:。
分析:本题主要考查分式方程的解法. 在解答时，应按照解分式方程的一般步骤进行，并注意验根.
解：去分母，得 　　　
去括号，得
移项，合并同类项，得
方程两边同时除以2，得
经检验，是原方程的解。

例3 某公司投资某个项目，现有甲、乙两个工程队有能力承包这个项目. 公司经调查发现：乙工程队单独完成工程所需的时间是甲工程队单独完成工程所需时间的2倍，；甲、乙两队合作完成工程需要20天，甲队每天的工作费用为1000元，乙队每天的工作费用为550元。 根据以上信息，从节约资金的角度考虑，该公司应选择哪个工程队来承包这个项目？公司应付出的费用为多少元?
分析：本题考查了列分式方程解应用题. 解答本题的关键是根据题意求出甲、乙两队单独完成工程所需的时间,进而求出各自的总费用。
解：设甲队单独完成工程需要天，则乙队单独完成工程需要天。 根据题意，得
解得
经检验，是原方程的解，且和都符合题意。
∴ 应付甲工程队的费用为:（元),
应付乙工程队的费用为：（元）。
∵ ， ∴ 该公司应选择甲工程队，需付出的总费用为30000元.
答：该公司应选择甲工程队,需付出的总费用为30000元。

【考题选粹】
1.(2007·青岛）某市在旧城改造过程中，需要整修一段全长2400米的道路。 为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际工作效率比原计划提高了20%，结果提前8小时完成任务. 若设原计划每小时修路米,则根据题意可得方程 。
2。（2007·怀化）解方程:。

【自我检测】
见《数学中考复习指导》。

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用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO：
课题
第3章方程与不等式(3)
一元二次方程
课型
新课
目的要求
1。理解一元二次方程的概念和一般形式,能把一个一元二次方程化为一般形式.
2.理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法和公式法解简单的一元二次方程。
重点
用因式分解法、直接开平方法和公式法解简单的一元二次方程。
难点
配方法，列一元二次方程解决实际问题，并检验解的合理性。
方法教具
结合实际操作、观察、自主探究、发现， 多媒体辅助教学。

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【考点例解】
例1 （1）下列方程中，肯定是一元二次方程的是（ ）
A。 B.
C。 D。
（2）已知是一元二次方程的一个解，则的值是（ )
A. 1 B。 0 C。 0或1 D。 0或-1。
（3)一元二次方程的根的情况是（ )
A.有两个相等的实数根 B.有两个不相等的实数根
C。只有一个实数根 D。没有实数根
分析：本题主要考查一元二次方程的有关概念和性质,其中第（1)小题考查一元二次方程的概念,第(2)小题考查一元二次方程的解的意义，第（3）小题考查一元二次方程的根的判别式. 在一元二次方程中,当时，方程有两个不相等的实数根;当时,方程有两个相等的实数根；当时，方程没有实数根.
解答：（1）D; (2）A; （3）A。
例2 解下列方程：
（1）; (2）.
分析:本题主要考查一元二次方程的解法，其中第(1）小题可选用因式分解法，第（2）小题应该选用公式法.
解答：（1)原方程可化为：
将方程左边因式分解,得
∴ 或
由 得
∴ 原方程的解是，。
（2)这里 ，，
∴
∴
∴ ,。
例3 某商场将进价为30元的台灯以40元的价格出售,平均每月能销售600个. 调查表明：这种台灯的售价每上涨1元，其销售量将减少10台. 如果该商场想实现每月10000元的销售利润，那么这种台灯的售价应定为多少元?这时商场应进台灯多少台？
分析：本题考查了列一元二次方程解应用题。 在降价销售问题中，利润＝（现售价－进价）×[原销量＋（原售价－现售价）/单位涨价×变化销量]。
解答：设这种台灯的售价为元，则现在的销量为（）台. 根据题意，得

整理,得 解得 ,.
答：这种台灯的售价应定为50元或80元. 当售价定为50元时，应进500台；当售价定为80元时，应进200台.
【考题选粹】
1。（2007·巴中）三角形的一边长为10，另两边长是方程的两个实数根,那么这个三角形是 三角形
2。（2007·绵阳）已知，是关于的方程的两实根.
（1）试求,的值（用含，的代数式表示）；
（2）若，是某直角三角形的两直角边的长,问：当实数,满足什么条件时，这个直角三角形的面积最大?并求出其最大值。

【自我检测】
见《数学中考复习指导》。

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札记

用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO:
课题
第3章方程与不等式(4）
一元一次不等式(组）
课型
新课
目的要求
1。了解不等式和一元一次不等式(组）的、解和解集的概念概念，
2。 掌握不等式的基本性质、解一元一次不等式（组）的一般方法会用口诀或数轴确定一元一次不等式组的解集， 列一元一次不等式（组）解应用题。
重点
一元一次不等式（组)的解法，列一元一次不等式(组）解应用题。
难点
列一元一次不等式（组）解应用题，确定一元一次不等式（组）的整数解。
方法教具
结合实际操作、观察、自主探究、发现， 多媒体辅助教学。

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【考点例解】
例1 解下列不等式（组）,并将其解集表示在数轴上：
（1）； （2)
分析：本题主要考查一元一次不等式（组）的解法及解集在数轴上的表示. 一元一次不等式的解法类似于一元一次方程的解法；解一元一次不等式组时，应先求出不等式组中每个不等式的解,再利用口诀或数轴来确定不等式组的解集。 口诀为“大大取大,小小取小，大小小大连起写，大大小小题无解”.
解：　（1）略解：，其解集在数轴上表示如下图①所示.
　（2)解不等式，得;
解不等式，得。
∴ 原不等式的解集是，其在数轴上表示如下图②所示.
图 ①
图 ②

例2 “全国文明村”江油白玉村果农王灿收获枇杷20吨，桃子12吨。 现计划租用甲、乙两种货车共8辆将这批水果全部运往外地销售，已知一辆甲种货车可装运4吨枇杷和1吨桃子,一辆乙种货车可装运枇杷和桃子各2吨.
（1）王灿如何安排甲、乙两种货车可一次性地将全部水果运往销售地？有几种方案？
（2）若甲种货车每辆要付运费300元，乙种货车每辆要付运费240元，则王灿应选择哪种运输方案，才能使运费最省？最少运费是多少？
分析:本题主要考查根据题中的数量关系列不等式组和不等式组的整数解，解答的关键是确定甲种货车的数量，然后进行分类讨论，最后可利用函数性质求最值.

解：（1）设王灿安排甲种货车辆，则安排了乙种货车(8－）辆，根据题意,得

解这个不等式组，得 。
∵ 是整数， ∴ 可以取2,3，4。
∴ 王灿有以下三种安排货车的方案:①甲种货车2辆,乙种货车6辆；②甲种货车3辆,乙种货车5辆；③甲种货车4辆，乙种货车4辆。
（2）设安排辆甲种货车时，需运费元，根据题意,得
即 。
因为是的一次函数，且随着的增大而增大，所以当（辆）时,取到最小值,且（元）.
【考题选粹】
1。(2007·德州）不等式组的整数解是 。
2.（2006·青岛）“五一”期间，某学校计划组织385名师生租车旅游，现知道出租公司有42座和60座两种客车,42座客车的租金为每辆320元，60座客车的租金为每辆460元。
(1）若学校单独租用这两种车辆，各需要多少租金？
（2)若学校同时租用这两种客车共8辆，且租金比单独租用一种车辆要省，请你帮助设计一种最节省租金的租车方案。

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用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO：
课题
第3章方程与不等式（5）
方程与不等式的应用
课型
新课
目的要求
1.掌握一些基本问题中的数量关系和等量关系,能借助图表寻找数量关系和等量关系。
2.了解列不等式解应用师的特征，能准确列出不等式，会用不等式的整数解解决简单的实际问题。
重点
列方程（组）或不等式(组）解决实际问题。
难点
综合运用方程、不等式和一次函数的有关知识解决实际问题.
方法教具
结合实际操作、观察、自主探究、发现， 多媒体辅助教学。

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【考点例解】
例1 某地区原有可退耕还林面积63.68万亩,从2000年开始执行国家退耕还林政策，当年就退耕还林8万亩，此后退耕还林的面积逐年增加，到2002年底共退耕还林29。12万亩。
(1）求2001年、2002年退耕还林面积的平均增长率；
（2）该地区从2003年起加大退耕还林的力度。 设2003年退耕还林的面积为万亩，退耕还林面积的增长率为,试写出与的函数关系式，并求出当不小于14.4万亩时的取值范围.
分析:本题主要考查列一元二次方程解应用题、根据数量关系写函数关系式及一元一次不等式组的解法。 解答的结果一定要符合问题的实际意义.
解：(1)设平均增长率为,根据题意，得

整理，得
解得 ，（不合题意，舍去)
∴
答:2001年、2002年退耕还林面积的平均增长率为20％.
（2）根据题意，得 ，即 .
当（万亩）时，有
，
解这个不等式组,得 。
例2 2007年某县筹备20周年庆典，园林部门决定利用现有的3490盆甲种花卉和2950盆乙种花卉搭配A，B两种园艺造型共50个. 已知搭配一个A造型需甲种花卉80盆，乙种花卉40盆；搭配一个B造型需甲种花卉50盆，乙种花卉90盆。
(1）某校九年级（1）班的课外数学兴趣小组承接了这个园艺造型搭配方案的设计工作，问：符合题意的搭配方案有哪几种?请你帮助设计出来；
(2）若搭配一个A种造型的成本是800元，搭配一个B种造型的成本是960元，试说明第(1）小题中哪种方案的成本最低?最低成本是多少元？
分析:本题综合考查了不等式（组)和一次函数的有关知识. 解题时要先利用不等式组的整数解确定两种造型的数量，再利用一次函数的增减性得出最佳方案。
解：(1）设搭配A种造型个，则搭配了B种造型(50－)个,根据题意，得
解这个不等式组，得 .
∵ 是整数， ∴ 可以取31，32，33.
∴ 可设计三种搭配方案:①A种造型31个，B种造型19个;②A种造型32个，B种造型18个；③A种造型33个,B种造型17个.
（2）设搭配A种造型个时,需成本元，根据题意，得
即 .
因为是的一次函数，且随着的增大而减小,所以当（个）时，造型的总成本最低，且（元）.
【考题选粹】
1。(2007·福州）李晖到“宇泉牌”服装专卖店做社会调查. 了解到商店为了激励营业员的工作积极性,实行“月总收入＝基本工资＋计件奖金"的方法，并获得如下信息：
营业员
小俐
小花
月销售件数（件)
200
150
月总收入（元）
1400
1250
假设月销售件数为件，月总收入为元,销售每件奖励元，营业员月基本工资为元。
（1）求，的值;
(2）若营业员小俐的月总收入不低于1800元，那么小俐当月至少要卖服装多少件?

2.（2007·重庆）某镇组织20辆汽车装运完A、B、C三种脐橙共100吨到外地销售。 按计划,20辆汽车都要装运，每辆汽车只能装运同一种脐橙，且必须装满. 根据下表提供的信息，解答以下问题：

脐橙品种
A
B
C
每辆汽车运载量(吨）
6
5
4
每吨脐橙获利（百元）
12
16
10

（1）设装运A种脐橙的车辆数为，装运B种脐橙的车辆数为,求与间的函数关系式；
(2)如果装运每种脐橙的车辆数都不少于4辆,那么车辆的安排方案有几种?请写出每种安排方案;
（3）若要使此次销售获利最大,应采用哪种安排方案？并求出最大利润的值.
【自我检测】
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用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO：
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第3章方程与不等式（6)
一次方程与方程组
课型
新课
目的要求
1。了解一元一次方程（组）的、解和解集的概念概念，
2。 掌握不一元一次方程（组）解法和应用.
重点
训练学生解一元一次方程（组）及解应用题的能力.
难点
列一元一次方程（组)解应用题.
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一、精心选一选
1．（2014·滨州)方程2x－1＝3的解是（　 )
A．－1 B。 C．1 D．2
2．(2014·烟台）按如图的运算程序，能使输出结果为3的x，y的值是（ 　 ）

A．x＝5，y＝－2 B．x＝3，y＝－3 　C．x＝－4，y＝2 D．x＝－3,y＝－9

3．如果a3xby与－a2ybx＋1是同类项，则( 　 )
A. B. C。 D。
4．(2014·孝感)已知是二元一次方程组的解,则m－n的值是（ 　 ）
A．1 B．2 C．3 D．4
5．（2013·山西)王先生到银行存了一笔三年期的定期存款，年利率是4。25％，若到期后取出得到本息（本金＋利息）33825元,设王先生存入的本金为x元，则下面所列方程正确的是（ 　 )
A．x＋3×4.25％x＝33825　　　　　　　 B．x＋4.25％x＝33825
C．3×4。25%x＝33825　　　　　　　　　　 D．3(x＋4.25％x）＝33825
6．（2014·温州)20位同学在植树节这天共种了52棵树苗，其中男生每人种3棵，女生每人种2棵，设男生有x人，女生有y人，根据题意，列方程组正确的是（ 　）
A。 B. C. D。

二、细心填一填
7．(2014·杭州）设实数x，y满足方程组则x＋y＝__　__．
8．（2013·湘潭）湖园中学学生志愿服务小组在“三月学雷锋”活动中，购买了一批牛奶到敬老院慰问老人，如果送给每位老人2盒牛奶，那么剩下16盒；如果送给每位老人3盒牛奶，则正好送完．设敬老院有x位老人，依题意可列方程为__　__．
11．商店把塑料凳整齐地叠放在一起，据图中的信息，10个塑料凳整齐地叠放在一起时的高度是__　　_cm。
三、用心做一做
9．解下列方程（组)：
（1)＝；　　　　　　　　(2）（2014·湖州）

10．(2013·台州）已知关于x，y的方程组的解为求m,n的值．

12．（2014·菏泽)食品安全是关乎民生的问题，在食品中添加过量的添加剂对人体有害，但适量的添加剂对人体无害且有利于食品的储存和运输．某饮料加工厂生产的A，B两种饮料均需加入同种添加剂,A饮料每瓶需加该添加剂2克,B饮料每瓶需加该添加剂3克，已知270克该添加剂恰好生产了A，B两种饮料共100瓶,问A，B两种饮料各生产了多少瓶？

12．(2014·广东）某商场销售的一款空调机每台的标价是1635元,在一次促销活动中，按标价的八折销售,仍可盈利9％.
（1)求这款空调每台的进价；(利润率＝＝）
(2)在这次促销活动中，商场销售了这款空调机100台，问盈利多少元？

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札记

用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO:
课题
第3章方程与不等式(7)
综合测试（1）
课型
新课
目的要求
1。掌握方程与不等式知识，熟知方程与不等式解法及应用.
2。培养学生综合解决问题的能力.
重点
列方程（组）或不等式（组）解决实际问题.
难点
综合运用方程、不等式和一次函数的有关知识解决实际问题。
方法教具
结合实际操作、观察、自主探究、发现, 多媒体辅助教学.

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个案设计
一、选择题（本题有10小题,每小题4分,共40分)
1。 已知,那么下列各式中，不成立的是（ )
A. B。 C。 D。
①
②
2。 方程组 中,由②－①,得正确的方程是( ）
A. B。 C. D。
3. 下列关于的一元二次方程中，有两个不相等的实数根的方程是( ）

A。 B. C。 D。
4. 如图,天平右盘中的每个砝码的质量都
是1克，则天平左盘中的每个小立方体
的质量的取值范围是（ ）
日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
A. ＜2 B. ＞ C. ＜2或＞ D. ＜＜2
5. 如图是2008年4月的日历表，任意圈出一竖列上相邻的
三个数,请你运用方程思想来研究，发现这三个数的和不
可能是（ ）
A。27 B。36 C.40 D。54
6. 若方程组的解是,则的解是（ ）
A. 　　 B. C. D.
7。 三角形的两边长分别是3和6，第三边的长是方程的一个根,则这个三角形的周长是（ ）
A. 9 B. 11 C. 13 D。 11或13
二、填空题（本题有6小题,每小题5分,共30分）
8。如果是关于的方程的解，那么的值等于 。
9.若关于的分式方程无解，那么的值等于 .
10.一次知识竞赛共有30道题，规定答对一道题得4分,答错或不答一道题得—1分。 在这次竞赛中，小明获得了优秀(90分或90分以上)，则小明至少答对了 道题。
11。已知二次函数的图象与轴的一个交点坐标为（3，0），则关于的方程的解是 。
>500
输出结果
输入
计算的值
是
否

12。按上面的程序计算，若开始输入的值为正数,最后输出的结果为656，则满足条件的的值为 。
三、解答题（本题有7小题,共80分）
15.（10分）解方程:。

16。（10分）解不等式组：，把它的解集在数轴上表示出来,并写出这个不等式组的整数解。

17.（10分）已知关于的方程有两个不相等的实数根。
（1）求的取值范围；
（2）若方程有一个根为-1,求方程的另一个根及的值。

18。(10分）某商场将某种商品的售价从原来的每件40元经两次降价后调整为每件32.4元。
（1）若该商场两次调价的降价率相同,这个降价率；
（2)经调查，该商品每降价0.2元，就可多销售10件。 若该商品原来每月可销售500件，那么经两次降价后，每月可销售该商品多少件？

见《数学中考复习指导》

板书
设计

教后
札记

用案日期 第 周 主备人 朱萍　 用案人 NO:
课题
第3章方程与不等式（8）
综合测试（2）
课型
新课
目的要求
1.掌握方程与不等式知识，熟知方程与不等式解法及应用.
2。培养学生综合解决问题的能力。
重点
列方程(组）或不等式(组）解决实际问题。
难点
综合运用方程、不等式和一次函数的有关知识解决实际问题。
方法教具
结合实际操作、观察自主探究、发现， 多媒体辅助教学。

指

导

自

学

展

示

交

流

展

示

交

流

总

结

反

馈

教 学 过 程
个案设计
一、真空题：（每小题4分，共28分）
1。 若∶2＝∶5，则＝ .
2。 如果与的值互为相反数,则＝ 。
3。 已知是方程组的解，则＝ 。
4. 已知2x+5y＝3，用含y的代数式表示x，则x=_________；当y=1时，x=_______。
5.已知关于的方程的一个根是－2，那么＝ 。
6.分式方程有增根x=1，则 k的值为________。
7.等式组的整数解是______________。
二、选择题：(每小题4分，共28分）
8。若3axby+7和－7a—1—4yb2x是同类项,则 x、y 的值为（ ）
A．x＝3，y ＝－1 B．x＝3，y＝ 3 C．x =1，y=2 D．x＝4，y
9.方程的根是（ )
A．0 B．1 C．0,－1 D．0，1
10.等式2（x－2）≤x-2的非负整数解的个数为（ )
A．1 B．2 C．3 D．4
11.使、、（x－3）0三个式子都有意义，x的取值范围是（ ）
A．x＞0 B．x≥0且x≠3 C．x＞0且x≠3 D．一l≤x≤0
12.不等式组的解集为（ ）
A．x＞l或x＜－2 B．x＞l C、－2 ＜x＜1 D、x＜2
13．（2014·长沙）一个关于x的一元一次不等式组在数轴上的解集如图所示，则此不等式组的解集是　　　　　
A．x＞1 B．x≥1 C．x＞3 D．x≥3
14．（2014·宜宾)若关于x的一元二次方程的两根为x1＝1，x2＝2，则这个方程是（ B )
A．x2＋3x－2＝0 　B．x2－3x＋2＝0 　　C．x2－2x＋3＝0 　D．x2＋3x＋2＝0

三、解答题：
15.解不等式并把解集在数轴上表示出来、解不等式组；（每小题8分,共16分）
（1）（2013·巴中）－≤1；　　　　　　(2）(2014·丽水)

16。解方程（组）
（2）
；　　　　　　　　　　　　　

17。(本题10分）已知,当为何整数时,方程组的解都是负数？

18 （本题10分） 商场出售的A型冰箱每台售价2190元，每日耗电量为1度，而B型节能冰箱每台售价虽比A型冰箱高出10％，但每日耗电量却为0．55度．现将A型冰箱打折出售时一折后的售价为原价的，问商场至少打几折，消费者购买才合算（按使用期为10年，每年365天，每度电0．4 0元计算）．

见《数学中考复习指导》.

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