中一班心理主题活动实施方案：我的朋友.doc

中一班心理主题活动实施方案：我的朋友12 / 12 作者： 日期：个人收集整理，勿做商业用途中一班心理主题活动我的朋友一、主题设计意图：对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。 二、主题教育目标预设1、情感目标：感受亲情、友情的各种关爱，形成积极稳定的情绪情感。2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。3、技能目标：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。4、乐于与人交往，能与同伴友好相处，具备礼貌交往品质，能在交往中大胆表达自己的想法。5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。三、分主题目标：第一周：幼儿园里朋友多第二周：我和爸爸妈妈是朋友第三周：友好相处懂谦让第四周：合作力量大 四、可利用的教育资源（一）环境创设1、室内（1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。（2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。（3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。2、室外家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。3、活动区：操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。语言区：投放小老虎布布的图片。阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。体育区：投放户外活动器械。（二）家长参与1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。活动一 美术活动：好朋友画像伍智岚活动目标：1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。活动准备：幼儿事先了解好朋友的着装。活动过程：1、组织教学，引起幼儿学习兴趣。谈话：请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼。4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。5、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。活动二、社会活动：换名片伍智岚活动目标：1、培养幼儿的自信心及大方的态度。2、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。3、引导幼儿了解名片的组成部分及功用，尝试创作代表自己的图案，学习用响亮的声音清楚的向别人介绍自己。活动准备：1、请家长配合提醒幼儿带名片，并解答幼儿提出的有关名片的疑问。2、活动区布置“我和朋友的名片”展区，背景音乐好朋友。3、幼儿制作材料：各种画笔（如水彩笔、签字笔等），卡纸作成的名片纸，各色彩纸，剪刀，胶棒或胶水。活动过程：1、教师带领幼儿参观名片展区，并说说这是什么，有什么用处，怎样通过名片让别人了解自己等。2、请幼儿说说名片上有什么，讨论自己名片上的内容，讲出这些方法还有哪些地方可以改进。3、幼儿自己选择材料制作自己的名片。包括：代表自己的图案、电话号码、住址、班级、幼儿园名称等。教师进行指导，注意引导幼儿大胆想象，创造出新颖、别致、内容明确的名片。4、播放背景音乐，请幼儿在活动中练习交往的技能：能清楚大方的介绍自己并交换名片，语言亲切，行为礼貌，如：双手递送名片，微笑邀请“欢迎你到我家去玩”等。5、请幼儿说说活动中的感觉。活动三：社会活动：滑滑梯伍智岚活动目标：1、帮助幼儿初步尝试两声部节奏练习。2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。活动准备：节奏卡。活动过程：1、教师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。2、将幼儿自然分成两组。在教师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。活动四：体育活动：黑夜找朋友伍智岚活动目标：1、练习闭着眼睛走和原地自转的 动作，发展平衡能力。2、体验闭眼走路活动的乐趣。3.注意能避免与同伴碰撞。4.勇于玩游戏，不害怕，适应黑夜的环境。活动准备：音乐活动过程：1、练习闭眼向前走510 步。2、游戏：黑夜找朋友幼儿站成相距10 米左右的两排，面对着面，一排幼儿先闭眼，向另一排幼儿走去，对面的幼儿呼唤着闭眼幼儿的名 字并说：我是*，我是你的好朋友。闭眼的小朋友就向对自 己说的幼儿走去，找到朋友。两人高兴的拉拉手，然后轮换 练习。 3 、游戏：开飞机 幼儿找到自己的伙伴，作在飞机上到空中去玩，幼儿共 同念儿歌：小朋友们快快来，坐上飞机真好玩，一按电钮就 转转转，转上三圈停下来。年到转转转的时候就原地转三圈， 看哪个幼儿停下来的时候站得稳。继续玩可以增加转 45 圈。 4.结束活动 开玩飞机太累了我们就休息一下吧活动五：综合活动：来来来，一起玩伍智岚活动目标：1、培养幼儿合作游戏的能力，并从中体验游戏的乐趣。2、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。3、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。活动准备：1、幼儿有过照镜子的感性经验。2、落地镜。活动过程：1、听音乐小鸟飞进场，教师有意识的引导幼儿在镜子前翩翩起舞。2、幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说出镜子里面的自己是什么样的。3、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。游戏：我是你的镜子1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说：“看我学的像不像”，边迅速模仿：“照镜子”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜子”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈，“像，像，像，你真像！”2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。3、组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。4、幼儿交换伙伴继续进行游戏，鼓励“照镜子”做出更多的动作来。活动六：儿歌两只羊伍智岚活动目标：1.懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。2.学习、理解儿歌内容3.能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事活动准备：活动过程：1、故事演绎两只羊过桥(情景导入) (两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。)2、学习儿歌 说一说 小朋友们，这个故事好听吗？这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了 什么事情?谁来说一说？（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴 出图片） 东边来了一只羊 西边来了一只羊 一起走到小桥上 你也不肯让 我也不肯让 “扑通” “扑通”掉进河中央 小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌3.情境表演 想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？（表演儿歌中的 小羊。 ） 小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？（表演谦让的小羊。 ） 小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？ 比如：玩玩具时， 上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，不要抢别人前面去） 吃水果时，吃好吃的东西时等?小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让。活动七：综合活动：帮布布想办法伍智岚活动目标：1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。2、培养幼儿初步的分析能力、创新能力及社会交往能力。3、引导幼儿熟悉故事的主要角色及情节，尝试根据故事情节及生活经验进行简单的续编。活动准备：1、活动区事先提供故事小老虎布布图画书及有关玩偶。2、我是布布作业纸、笔。活动过程：1、给幼儿讲故事小老虎布布。讲完后请幼儿说说：故事中小老虎布布为什么会哭？它为什么没有朋友？谁能帮它出出主意？它怎样才能交到朋友？结合经验理解词汇：霸道。2、师幼讨论后请幼儿说出自己的想法，引发幼儿思考和讨论：和小朋友在一起时应该怎么做、怎样说呢？引导幼儿得出结论，知道有事情要与人商量，请求他人的帮助与合作。3、请幼儿讨论：如果布布这样对待你，你会怎样说呢？有没有更好的方法呢？请幼儿学习与人相处的方法：说话和气，礼貌待人。4、教师引导幼儿将将上述想法根据故事的有关情节进行续编，如可以续编布布改变自己的做法后的故事结尾，也可以将故事中其他角色的做法加以改变进行续编。5、请幼儿将自己的想法、做法，运用“我是布布”作业纸进行记录，如：可以将自己的想法画下来等。教师将幼儿作业张贴在活动室。活动八、音乐活动：交朋友林冰活动目标：1、激发幼儿与朋友一起随音乐游戏的兴趣。2、培养幼儿感受音乐旋律并用动作进行表现的能力。3、引导幼儿学习用愉快情绪演唱歌曲，初步学会跟音乐进行游戏。活动准备：背景音乐、各种动物头饰。活动过程：1、教师带领幼儿一起欣赏音乐 交朋友 ，熟悉音乐旋律。幼儿自由表现音乐节奏：拍手、拍肩、跺脚等。2、幼儿学唱歌曲 交朋友 ，根据歌词内容创编表演动作，“娃娃”可以变换为动物或植物的名称。3、带领幼儿玩音乐游戏 交朋友 ，（游戏玩法附后），音乐循环演奏，结成好朋友的幼儿结伴去找下一名幼儿，游戏结束，看看每队都交到了哪些朋友。4、请幼儿说说自己的感受，相互交流和朋友一起游戏的快乐。活动九：数学活动：小木匠 林冰活动目标：1、引导幼儿感受在集体中相互学习的乐趣。2、培养幼儿动手操作的能力。3、帮助幼儿通过音乐、游戏等活动，学习6的形成，并能手口一致地点数6个物体，理解6的实际意义。活动准备：1、教师和家长在日常生活中有意识地引导幼儿关注数量是6的物体。2、数字6的卡片，幼儿事先掌握歌曲小木匠音乐伴奏下去“抢”需要修理的5把椅子。游戏进行23遍后组织幼儿讨论：为什么总有1位幼儿没有椅子？怎样让他们都有椅子？引导幼儿发现规律：5比6小1,6比5多1,5添1是6。3、请全体幼儿当“小木匠”，从纸上撕下“小锤子”后，6人一组自由结伴找朋友，点数并说出每组朋友及“小锤子”的数量，讨论:并互相学习：5比6少几？6比5多?5添几是6等。4、请幼儿跟音乐小木匠进行模仿动作后，说出活动的感受，评评自己与同伴的表现。活动十：好朋友大聚会伍智岚活动目标：1、萌发幼儿热爱自然、关注环境的美好情感。2、培养幼儿初步的社会交往能力、口语表达能力。3、引导幼儿了解周围环境中与人关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。活动准备：带领幼儿参观幼儿园及周围环境。活动过程；1、教师请幼儿观察活动室内关于朋友的环境布置，说说有了这些朋友，你有什么感觉？2、和幼儿一起讨论：人们的朋友很多，你认为还有哪些可以做朋友？为什么？让幼儿说出可以当朋友的事物的名称、特征、用途等，明白与人和谐相处的事物都可以成为人类的朋友（包括动物、植物、物品，如图书、玩具等）。3、幼儿分组进行好朋友大搜索，并进行记录。教师参与幼儿讨论，引导幼儿发现自然环境中可以作为朋友的事物。4、教师将幼儿的记录结果进行整理、记录并进行张贴。5、请幼儿互相说说自己的好朋友，讨论；怎样才能和它们成为和谐的好朋友？活动十一：送礼物给好朋友 伍智岚活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。活动准备：作画工具、镜子活动过程：一、请幼儿比较自己与别人在外貌上的不同。1. 教师提问，引入主题。教师：我们每个人的长相一样吗？2教师：看看你跟旁边的小朋友，你们什么地方长得不一样？二在镜子前面画自己。1. 教师：老师给每个小朋友准备了一面镜子，请小朋友照着镜子把自己的脸画下来。 画一画自己的脸。 四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁。1. 教师：小朋友都画完了自己，接下来老师随便拿出几张，我们来猜猜画的是谁。2. 幼儿互相观察自己的作品。 活动十二：好朋友一起走伍智岚活动目标：1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。活动准备：报纸若干活动过程；1.欣赏故事2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？5.小结：和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！6.游戏：连体人游戏活动十三：语言活动：小熊让路伍智岚活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，记住主要情节。2、教育幼儿知道为别人着想。活动准备：教学挂图，故事磁带。活动过程：1、出示挂图，引导幼儿幼儿观察：故事里面都有谁？2、教师借助挂图用讲讲问问的办法讲述故事。3、师幼一起讲述故事。4听故事录音。活动十四、语言活动：故事大馅饼 伍智岚活动目标：1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，3.体验小蚂蚁团结合作的快乐。活动准备：图片、视频、大积木、蚂蚁头饰活动过程：一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。2、出示视频，欣赏故事。二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。提问：1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）3、教师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。三、延伸活动，游戏运馅饼。1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌运馅饼，边向前“搬动”。3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。