(初中)文言文句子朗读节奏划分.ppt

文言文的节奏划分 山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始二月天，山桃始华华，涧草犹短；人物风候，与平，涧草犹短；人物风候，与平地聚落地聚落不同。初到恍然，若别不同。初到恍然，若别造造一世界者。因口一世界者。因口号绝句云：号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第姓名文句。因与集虚辈叹且曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨李游，迨今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原利之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。白乐天序。(选自选自全唐文全唐文，有删减，有删减)【注注】遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己营建的草堂。爱寺自己营建的草堂。东西二林：指东林寺、东西二林：指东林寺、西林寺。后文的西林寺。后文的“化城化城”指化城寺。指化城寺。海东人：海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。聚落：村庄。聚落：村庄。迨迨():):等等 1.1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2 2分）分）()()此地实匡庐间第一境此地实匡庐间第一境 A.A.此此/地实匡庐间第一境地实匡庐间第一境 B.B.此地此地/实匡庐间第一境实匡庐间第一境 C.C.此地实此地实/匡庐间第一境匡庐间第一境 D.D.此地实匡庐间此地实匡庐间/第一境第一境 B一、句首表示领起的词语或关联一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。词语之后，应当停顿。“夫战，勇气也夫战，勇气也”，然则北通巫峡，南极潇湘然则北通巫峡，南极潇湘若夫霪若夫霪(y(yn)n)雨霏霏雨霏霏(fi)(fi)，连月不开，连月不开且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得以其境过清，以其境过清，/句首发语词句首发语词：如：如“至至”、“若若”、“至若至若”、“夫夫”、“若若夫夫”、“盖盖”、“然然”、“则则”“然则然则”、“岂岂”、“岂若岂若”、“宜宜”、“诚宜诚宜”、何尝、何尝、其等。其等。关联词关联词：且、虽、因、：且、虽、因、“惟惟”、“故故”等。等。二、二、主-谓-宾之间要停之间要停顿顿1.主谓之间要停顿主谓之间要停顿先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。臣之妻私臣臣之妻私臣食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。/2.谓宾之间要停顿。谓宾之间要停顿。臣诚知不如徐公美臣诚知不如徐公美。腰白玉之环腰白玉之环刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上3.状语后置句之前要停顿。状语后置句之前要停顿。受受任任于于败败军之际，奉命军之际，奉命/于危难之间于危难之间.然然侍侍卫卫之之臣臣不不懈懈于于内内故故临临崩崩寄臣寄臣以大事也。以大事也。/三、三、句式整齐的句子，朗读时可用句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。呵成。例：至若例：至若/春和春和/景明，波澜景明，波澜/不惊，不惊，上下上下/天光，一碧天光，一碧/万顷万顷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返者，窥谷忘返/春冬之时，则春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影。绝巘。绝巘多生怪柏，多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，清荣峻茂，良多趣味。良多趣味。三峡三峡水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔碍。急湍甚箭，猛浪若奔。与朱元思书与朱元思书/四、节奏停顿要体现出省略成分四、节奏停顿要体现出省略成分“便要便要/（渔人）还家（渔人）还家”“余人各复延余人各复延/（渔人）至其家（渔人）至其家”等。等。一鼓作气，再而衰一鼓作气，再而衰 ，三而竭。，三而竭。先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”/五、凭借语感，根据句意进五凭借语感，根据句意进行划分行划分居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民意思：处在朝庭的高位上，就为意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧它的人民担忧/方法小结方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意文意。1.1.句首表示领起的词语或关联词语之后，句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。应当停顿。2.2.主、谓、宾之间要停顿。主、谓、宾之间要停顿。3.3.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。顿来读。4.4.成分省略的地方要停顿。成分省略的地方要停顿。5.5.凭借语感，根据句意进行划分。凭借语感，根据句意进行划分。1 1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（句是（）A A、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧 B B、然则何时而乐耶、然则何时而乐耶 C C、尝求古仁人之心、尝求古仁人之心 D D、吾谁与归、吾谁与归 C下列句中的下列句中的“”表示朗读时的停顿，其表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是中读法不正确的一项是()A余幼时即嗜学余幼时即嗜学B益慕圣贤之益慕圣贤之道道C无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享D烨然若神人烨然若神人B