如何培养幼儿良好性格之我见.doc

完整word)如何培养幼儿良好性格之我见
如何培养幼儿良好性格之我见

-—彭丹

性格是决定一个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。是显示一个人对社会的稳定态度及与之相适应的行为方式，是一个人的各种本质的、稳固的心理特征的综合。性格不是与生惧来的，而是儿童同周围的大众和小朋友的接触中,在社会关系和学校、家庭教育的影响下逐步形成的,始于幼儿时期，因为这时候幼儿的性格未定型，富于可塑性，周围环境对他的影响至关重要。
当今独生子女的性格中，有许多消极的方面。如自私、娇气、任性、缺乏同情心、不合群、独立生活能力差等。如果这些消极的因素一旦固定下来,再想去改变它，那就很难了所以我园特别重视把培养幼儿良好的性格放在首位。努力在价值观和行为方式上下功夫,为幼儿从小打下社会化的根基。在如何培养幼儿良好性格的实践过程中，我园主要做了如下几个方面的工作：
一、 家园要求一致，培养幼儿性格
家园合作是倡导幼儿园与家庭作为促进儿童发展的主体，积极主动、相互配
合、相互支持、共同合作，促进儿童的身心发展。因为幼儿教育的途径来源于家庭、社会、幼儿园。无论以时间还是环境来讲，家庭和幼儿园占据了幼儿生活和学习的绝大比例，因此，家园合作的幼儿教育模式，为高效的幼儿教育提供了幸福的空间和机会。
（一） 制定家园合作计划与活动计划
针对幼儿课程活动计划，结合健康、社会、科学语言、艺术等幼儿课程目
标,对不同年龄段，不同个性特征的幼儿,确定家庭合作的主题目标。如将幼儿道德品质的养成、自尊自信心的培育、认真负责的习惯、挫折感受力的意志品质、独立和创新意识能力等良好的个性品质作为活动计划的主题。
有专家认为，家园教育的一致性对幼儿教育起着事半功倍的效果,幼儿教师
要选择最恰当适宜的途径，将每个阶段家园合作的主题与目标及活动意义及时向家长呈现,与家庭沟通，向家长宣传解读争取家长的理解与支持和配合。
（二） 按班级分段实施，整体推进
培养幼儿良好性格是幼儿园德育教育的主要内容之一，它对幼儿德、智、体、
美、劳等方面的发展有推动作用，有助于幼儿的发展。我们根据幼儿的年龄特点、实际水平订出一个明确具体的计划。小、中、大班要求基本一致，做到各有侧重,小班侧重文明礼貌、遵守纪律、友好相处的教育;大班侧生独立自主、谦虚谨慎、富于创造性的教育。这样从低到高，持之以恒收到了很好的效果,使幼儿进得来，留得住，提得高，受到了家长的普遍称赞。
二、把活动贯穿于一日生活的每个环节之中
孩子们每天在幼儿园的时间很长，一天的活动有许多环节，而上课只是生活的一部分，因此光靠课堂上进行品德教育是远远不够的。于是我们充分发挥各个环节的教育作用。通过组织上课、日常生活（接待、餐点、午睡、洗）、游戏(小组个人游戏、室内与室外活动)等方面来培养幼儿的良好性格,还在平时的生活中常能发现孩子的思想上的小问题。如有的幼儿不合群，玩耍时爱捣乱，我就马上找他们谈心并为他们找到玩伴，让他们与同伴相处。有的孩子吃饭时爱掉饭，我就找一些关心爱惜粮食和粮食来之不易的小人图书指导他们看，教育他们爱惜每一粒粮食。为了培养良好的性格,我们仔细观察孩子们每日生活中的表现，对好的现象给予及时的表扬，对不正确的行为及时纠正,至始至终把良好性格培养的每项活动贯穿于一日生活的每个环节中.除此之外，我们还经常利用休息时间与家长长谈,让家长了解每个孩子的个性特点和思想情绪，在日常生活中及时予以个别指导。在培养良好性格的同时也促进了幼儿其它方面素质的发展.作为一名幼师来说,要把德育和性格培养贯穿在一日生活的每个环节中,必须比别人付出更多的爱心和汗水.
三、用母爱和行动感召幼儿
老师是孩子心中的偶像，是一面镜子。老师的一举一动都是孩子模仿的榜样，是他们最直接模仿的对象，老师的言谈举止都有意无意地影响着幼儿，他们通过观察不加选择地模仿老师的一举一动.我曾经看过的一套《教学漫画》中写过一句这样的话：“幼小时所得到的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有着极大长久的影响。”因此，老师的言谈举止对幼儿性格的形成有着及其重要的影响，例如：有一次我在削苹果时,食子不小心划了一道小口子，有几个小朋友见我的手指流着鲜血，忙问:“老师，痛吗？”我笑着答道：“不痛，这个小伤口包一个创口贴就行了.”一个调皮的孩子忙补充：“老师是个勇敢的孩子。"后来有个小朋友感冒午餐后服药，当我打开药药包取出药片时，她告诉我：“老师,你不用把药片弄碎，我自己嚼就好。”我用惊讶的眼光看着她问：“药片的味道很苦，你不怕吗？”她自信又得意的回答:“不怕，老师是个勇敢的孩子，我也是个勇敢的孩子.”还有一次有个男孩发高烧，我赶紧背他去村医务室看医生，当我满头大汗背他回家时，孩子们都关切的围上来，有的递毛巾，有的搬椅子，有的送开水；有个孩子还悄悄地帮我擦额头上的汗珠。谁说现在的孩子个个都自私自利，从这些孩子的眼中，我看到了他们对同伴的关心，对老师的爱戴,他们都是些关心他人,充满爱心的好孩子.
实践证明:幼师只有重视幼儿德育和良好性格的培养，才能育出思想健康的孩子.无论付出多少辛劳和汗水，能换来孩子的健康成长，培养出良好的性格，我就感到无比欣慰。

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